下面是文案网小编分享的班级“六要素”作文 班级要素构成文案，以供大家学习参考。
班级“六要素”作文 班级要素构成文案：
亲爱的计算机前的朋友们，你们好！今天，就由我来为大家介绍我们班评选的“六要素”。经评委会一致决定，我们会评出“三大风云人物”及“三大保姆”。具体情况敬请关注：
“三大风云人物”之首---班主任
绰号：咆哮三娘
具体介绍：说起三娘，在我们学校那可是响当当的“母夜叉”（这里贬义褒用，特指亲近），别看她长得挺玲珑的，看似好像蛮瘦弱的，你可千万别在看到她的时候去欺负她。否则的话那可真是“羊入虎口”啊。她可是不鸣则已，一鸣惊人。看看她的外号“咆哮三娘”就知道了，她最厉害招式的莫过于“咆哮”，在这种状态下，她的攻击力那可是呈直线狂飙（玩过魔兽的人都知道咆哮）。在你上课不听讲的时候，在你下课在教室里闲聊的时候，在你copy同学作业的时候，甚至在你和同桌窃窃私语的时候，她都会在你不经意间号一嗓子，让你“两股战战，几欲先走”。哈，读到这里，各位看官想必会想起三国时的神机妙算的诸葛亮了吧。没错，她就是我们班的“诸葛亮”（这里是褒义贬用，讽刺之意）。三娘在我们班是独一无二的擎天柱，她可是我们班不能或缺的重要人物，没有她，我们班的学习成绩也不可能位列年级前茅。要是采访我们学校其他老师，对三娘的评价只能是“刚刚的”！哎，本来想批评她的，到最后怎么夸起她了呢？真是“成也三娘，败也三娘”啊。
“三大风云人物之二”---英语老师
昵称：东东
具体介绍：话说二十年前，黑漆漆的教室里，讲台上老师无精打采地唠叨着课程，台下无数学生品味得津津有味，直至留下口水。突然，屋外一个人喊了一声，教室里“刷刷刷---”亮起多道光亮，定睛一看就知道那是刀光，只见学生们一个个从书桌堂里抽出砍刀，从窗户翻越过去，就加入了战斗，都得是昏天黑地，日月无光，当再度恢复平静，众人中只有一人依然站立着，走近些才看到，原来那是个木桩哈。
怎么样，这段故事可是我们英语老师给我们讲的，听起来像不像玄幻小说啊。恩，还别说，我听起来也挺玄幻，不过他说是他们初中时候的学习环境，哎，佛曰：“不可信。”（阿弥陀佛，佛祖在世原谅我篡改你的名言）其实，我感觉东东应该去教语文哈，编故事的能力很强啊。东东值得我写的地方可不只有这一点，事先声明，冬冬是雄性动物，因此免不了有些暴力倾向。背课文的时候，他会站在你的后面，你说站的后面就够吓人的了，曾经我都没这么怕过我妈妈，不光这样，在你背错时，他会毫不留情地赏你一脚，借用他的“格言”就是：“让你长长记性。”而且，他还会让你在课上做题，他会时不时来验收一下你的“智力成果”。看到你错了不应该错的题，他会像摇拨浪鼓一样用力摇你的脖子，直至变成天鹅脖子。这就是东东，我们那可爱又暴力的“故事大王”。
“风云人物之三”---团支部书记
绰号：无（没人敢取）
具体介绍：我们班的团支部书记我就不那么仔细地介绍了，欲知详情，请听宋祖英成名金曲“辣妹子”。我可没有夸大其词，她的确很辣，比四川辣椒都辣啊。四川辣椒还要闻闻才流眼泪，这辣椒，你看看估计就流眼泪了。不过不是被辣得，是被打得哈。
总结：上述三位就是我们班的三位“年度风云人物”了。其实他们除了上述介绍的不同特点外，还有一个共同点，那就是办事效率高，用一句话说就是“今日事，今日毕”，决不把能做完的事情堆到第二天去做。
各位看官，指力有限，再打字就该“指离破碎”了。所以，就先遗留下“三大保姆”，欲知后事如何，请看下回分解。
班级“六要素”作文 班级要素构成文案：
一、创建和-谐班级应注重常规管理，如卫生、纪律、两操、学习等应常抓不懈。要通过开展丰富多彩的班级活动促进班级建设。班主任老师应从大处着眼、小处入手，抓住一切有利的教育契机，以学生为本，注重培养班级文化，用文化引领班级和-谐发展，我认为“爱心+创新+恒心”是创建和-谐班级的关键，“严、细、实、恒”是创建和-谐班级的主导方针。班主任老师应把创建和-谐班级作为本学期的一项重要工作来抓，我完全相信大家一定会做的更好。
二、和-谐班级建设贵在落实。我试着从物质、制度、精神等方面对传统的班级建设进行了梳理和思考，归纳和整理出了班级建设的一些小点子、小窍门，供班主任老师们参考、借鉴。
1、温馨提示栏、班级风采展示窗。在教室外面的墙壁上设立温馨提示栏、班级风采展示窗。温馨提示栏可以设在靠近教室门口的墙壁上，不妨以下列内容为主：提醒学生及时增添衣物的天气预报，卫生保舰预防季节传染病的小知识，当日学校或兴趣小组的活动安排，为值日教师服务的班级考勤情况，校内外的重大新闻，等等。
班级风采展示窗可以以下列内容为主：本班学生创作的书法、绘画、剪纸、摄影等作品;优秀手抄报、优秀作文;综合实践活动成果展示，如调查报告、访谈录、小发明;班级主题活动、文艺活动、假期生活掠影;等等。
2、尊师茶、文明袋、诚信包。尊师茶、文明袋、诚信包是对学生进行文明礼仪、诚信教育的有效载体。为了体现对教师劳动的尊重，创设尊师爱生的氛围，班级可以开展课间学生轮流为教师备茶、献茶的活动。试想，当课前或课后口干舌燥、疲惫不堪的教师从学生手中接过一杯杯充满爱意的香茶时，教师心中必定春意融融，会有一种“累并快乐着”的幸福感，也就会以好心情投入到工作中。
为了方便师生，可以在班里放置一些应急袋，里面装有作业本、铅笔等学习用品，也装有针线、毛巾等生活用品，还装有体温计、紫药水、创可贴等医疗用品，以备学生急用。属于耐用品的，学生用过后应及时归还，易耗品应及时购买补充。应急袋就放在教室里显眼的位置，无需专人看管，全凭学生自觉维护、管理，因此它也叫诚信包。
3、自我警示卡、读书纪念章。自我警示卡是统一贴在学生课桌一角的用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上的内容有自己的奋斗目标、座右铭、提醒自己需要改掉的坏习惯等。为了鼓励学生课外阅读，在班级“读书考级”的基础上，可以推出评寻读书三士”(小学士、小硕士、小博士)，授予读书纪念章。若条件许可。还可以进行如下拓展：举办“小手拉大手，读书进千家”活动，构建书香家庭、书香社区。让家长的“我读书我收获”、教师的“我读书我美丽”和学生的“我读书我快乐”，一起构成一个完整的读书活动网络。
4、成长链、知心信箱。成长链用来记录班级全体师生成长的点点滴滴，是师生走向成熟、走向成功的形象展示，具有凝聚人、激励人、感召人的重要作用。当班级获得某项荣誉时、当班级取得某项骄人成绩时、当班级新的纪录诞生时，班主任要在班会上庄重地在成长链上套上一个个表示成功的圆环，并贴在写有事由的小卡片。举行套环仪式的时刻，应是庄重、欢快的时刻，是全体学生最高兴、最开心的时刻。“爱我班级、荣我班级”的理念物化为了一个个富有童心、童趣的小圆环，这是怎样的诗情画意呀!这条成长链见证了班级发展、学生成长，如同“班宝”一样，可以保存在校史展览馆里。若干年后，当学生返回母校看到成长链时，定会引起一段美好的回忆。
为了给师生情感交流开辟一个绿色通道，班里可以专设知心信箱。班主任可以明确告诉学生：在学习上遇到困难需要老师帮助时，对班级管理、老师教学有什么建议时，老师失察或一时失误对自己造成伤害时，生长发育遇到烦恼时，都可以悄悄地将书信、便条投入信箱，老师定会选择合适的时间、场合，给你一个满意的答复!老师愿做你的知心朋友，伴你度过美好的校园岁月!
班级“六要素”作文 班级要素构成文案：
班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。所以我认为，做一个合格的班主任应具备责任心、宽容心、公平心、爱心和细心。一、 责任心是做好班主任工作的前提。 心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带作用，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。二、 宽容心是给后进生的一剂良药 在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。因为我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，这就需要我们班主任有一颗宽容的心。班主任的宽容心很大程度上就是要宽容学生的不足，古语说得好\"人无完人，金无足赤\"是人总会犯错，总会有不足，就看你看待不足的心情，如我班的戎亮，成天调皮捣蛋，，我接班后不几天，他就打架了，当时以为小孩教育一下就了事了，没想到几天后又打架了，火气冲天的我把他狠狠训了一顿，自以为这下没事了，可没几天故事又重演了，想想软的不行，硬的也不行，正当我为难之际，班里的孩子告诉了我一个不知的事实：二年级时他天天要打架的，现在已经好多了。我的心里明白了，于是找来戎亮，先表扬他比上学期有进步，打架的次数减少了，再明确告诉他打架是不文明的，老师愿意看到一个讲文明的孩子……现在的戎亮对于打架已经开始陌生。所以说对于学生所表现出来的不足应该用宽容的心态去面对，但宽容应有一定的限度，过度了就成了纵容了。三、 公平心能得到全班同学的爱 常听孩子们在背后悄悄地议论说某某老师看面子，成绩好的同学犯了错轻描淡写的批评一下，成绩不好的同学犯了错大骂特骂，某某同学的爸爸是干部，他表现不好也当班长，还是三好生……听到这些议论我就会想到陶行知先生的\"小孩歌\"--小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩还要小。在现实生活中我们会出现这样一直现象：我们时常教育孩子学做真人的同时却在用自己的行动教育学生做一个\"假人\"。作为一个班主任，我们应该知道每个班级总是有优秀生、中等生和后进生组成的，在你不知不觉的工作中宠坏了一半，同时也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告诉学生，不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇，不仅要这样说，更要这样做，在班级里我通常会把很多事情放到班级中让大家一起解决，正因为有了一颗公平心，我也就拥有了整个班级。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。
班级“六要素”作文 班级要素构成文案：
一言一行为学生，做优秀的班主任
山东省东营市利津街道中心学校索金勋
班主任是学校、家长、学生之间的联系纽带。班主任工作是学校的基础工作。它不是简单的管理、梳导性工作。班主任应该用积极向上的心态，自身的人格魅力，丰富的知识，较高的能力修养去感染学生、熏陶学生。这样才能构建一个和谐、积极向上的班集体。班级稳定，整个学校才能稳定。班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打造出来了。在此基础上才能创建一个名校。
一、要做一位身心健康，心态积极的班主任
要培养阳光向上，积极进取的学生，首先自身要身心健康，心态积极。心理健康是教师素质的核心要素，也是教师整体素质提高和教育教学质量提高的基础与保障。
在实际教学中，由于种种原因，如：家庭矛盾、班主任与家长矛盾、工作压力大等，使班主任心理产生了障碍，把这种失控和不理智的情绪释放到了学生身上，导致了不良后果。学生厌学、逃学，与教师形成对立状态。事实证明：心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业产生的影响，所以我们要做一个“快乐的班主任”。每天走进校园，走进班级的时候，用我们心中的阳光温暖学生，用我们甜美的微笑感染学生。正确的认识学生的成长规律。学生的成长是螺旋式上升的，是在成功、失败，再成功的情况下逐渐成长起来的。
作为班主任，应用真诚和真情获得学生和家长的信任，用委婉细致的道理打动学生的心，用激情去感染、激励学生，只有这样学生才能从内心深处懂得对与错，慢慢地改正自己的缺点，不断的完善自己。这才是班主任工作的最大收获。
二、要做一位有完美人格魅力的班主任
魅力指的是：可亲的人，可信的人，可敬的人。
魅力的源泉来自什么呢？提升素质，更新观念，完善自我。
班主任的人格魅力是建立在解决问题的能力上。即能合情合理地解决问题又敢于坚持原则，则威信高。对于一个教师而言，修炼好“内功”是必一可少的。
做一名班主任必须意识到，我们的一言一行都有可能深深地铭刻在学生心中，可以给学生带来永留心中的温馨，也可以给学生带来深藏心底的伤痕。有些老师误认为树立自身的无尚权威是做好工作的前提，从而不惜伤害学生的身心，以求得学生的盲从，却把这一切用“为了学生好”的动机来掩盖。这不但不能树立自身威信，相反会降低在学生心中的形象。作为班主任要有自责精神，如果事情与自己有关，应敢于实事求是地承担应负的责任和做出认真的自我批评。这样的说服力就更大了，这也是一种身教。纪律处分要谨慎，该处分的处分，但处分的决定最好不在火头上做出，把感情的成分排除以后再作决定。处分要达到教育的目的。只有这样，教师的人格魅力才能在学生心中产生积极的影响。
三、班主任要提高自身能力修养
光靠爱心是管理不好学生的，有实力才能维护自己的尊严。
打铁先要自身硬。每一位班主任必须要不断学习、不断创新；适应新形势、明确新任务；形成新思路、采取新举措。作为一名教育工作者，要改进教学方式，学会运用先进的教学理论来指导课堂教学。要不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识。要不断提高自己的专业知识水平。教师专业素质的高低往往决定着在学生们心中的地位高低。古人讲：师者，传道、授业、解惑也。但同样是这六个字，教师的努力程度，决定着“传道、授业、解惑的高度、广度、深度。每个学生都渴求新知识，他们在学习的过程上也会敏锐的捕捉到老师的付出与努力。不管教师天资如何，只有真心投入、忘我钻研，你的教学就会是充满阳光、充满灵性、充满激情的。
教师就是为学生而活着，一切都是为了学生，当我们把自己的一切献给了学生的时候，也正是我们收获的时刻。一切为了学生，这就是作为一名班主任的追求。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《班级“六要素”》作文吗？以下是小编收集整理的《班级“六要素”》，仅供参考，欢迎大家阅读《班级“六要素”》。