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写的好处作文 写字的好处文案：
阅读对小学生写作的好处
写作是语文的综合积累，是包括字词句的联系，写作能力的提高意味着语文基础的扎实。写作的基础在于积累，“读书破万卷，下笔如有神”讲的就是这个道理，让学生明白在读和背的过程中，既开阔了视野，训练了思维，又增长了知识。因此要多看作文书，先学会模仿，再自己创新，语文能力也会有大幅度提高的。
课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，不仅可以大大拓宽学生的视野，提高语文能力，还可以丰富学生的人文涵养，塑造良好的品质和健康的人格。许多作家、学者成功的经验表明，语文素养的提高，大都得益于大量且广泛阅读。新课标第一次规定了小学生课外阅读量，并提出阅读速度的要求。这是对语文教育改革的一次突破，对小学语文教学有着较好的指导作用。
1、营造良好氛围，激发小学生课外阅读的兴趣
披文而入情，读书重在激情。我们要营造良好的读书氛围，使学生受到情感的陶冶。一个喜欢阅读的家长更容易培养孩子的阅读兴趣。班级读书会是小学生在学习伙伴间形成课外阅读的氛围重要形式，主要做法是：先引导学生用一段课外时间读一本教师或同学推荐的书，然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论，也可以交流一些同学的读后感等。可以让阅读成为游戏一样的童年生活。
2、引导小学生选择合适的课外读物
小学生在阅读中，面对身边各种各样的书，常常不知如何取舍，不知读哪一本好，也不知如何去读，对于这些问题教师如果不重视，学生很容易对阅读失去兴趣，引导小学生选择合适的课外读物要注意以下几点。
小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点，比较渴望神秘、冒险、刺激，仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。同时，小学生的认知水平、接受能力都有限。根据这些特点，我们要精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物，如《海底两万里》、《木偶奇遇记》、《吹牛大王历险记》，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。这些经典儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水平的课外读物，又能促进他们完美地发展，纯净孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激发他们一生的文化向往。对这种课外阅读，我们要引导小学生积极亲身体验，使其能真正产生发自内心的激动和兴趣。
3、指导小学生掌握正确的阅读方法
张之洞曾经说过：“读书不得要领，劳而无功。”小学生课外阅读个体性强，随意性大，受控因素小。因此教师要指导学生学会阅读方法，培养良好的阅读习惯。
我们重视加强阅读步骤与方法的指导，指导学生阅读一篇文章分三步进行：第一步粗读，要求能了解主要内容，并能简要复述。第二步细读，理解主要内容，领悟作者的思想感情和表达方法。第三步熟读，要求写读书笔记。
（1）训练读书用眼的习惯。减少眼动次数，逐步扩大阅读视野，缩短注视字词时间，减少回视，这样既提高阅读的准确性，又能提高读速，形成默读习惯。
（2）训练阅读时用脑的习惯。文章大体分三种体裁：记叙文、说明文、议论文。而这三种文章各有不同的阅读步骤，如：记叙文的阅读步骤为：文章题目—文章体裁—主要人物—时间—地点—事件—中心思想。每次，拿到记叙文的阅读材料时，边读、边思、边记这些要点，达到理解记忆。
（3）训练定时阅读和限时阅读的习惯。定时阅读指每天某一时间内阅读，限时阅读指每天限定一定的读书时间。为了保证阅读时间，我们开设大阅读课。每周安排一节阅读课，让全班同学在一起进行阅读，阅读时有老师及时的点拨、引导，提高阅读的效率。
（4）训练“不动笔墨不读书”的习惯。在指导阅读上要求学生圈、点、画、找、记。圈出不懂的地方，点出关键词句，画出好词佳句，找出优美的片段进行熟读、背诵，养成“摘记”的习惯。使学生在阅读中感受故事的情节，丰富自己的词汇，培养良好的语感能力，提高阅读的综合效益。
课外阅读是小学生丰富生活经验，积淀人生智慧，提高自身素养的过程。教师要放弃急功近利的思想，端正对课外阅读的认识，正确指导小学生进行课外阅读。开卷有益，只要学生读，就一定会有收获。
总之小学生写作文的好处很多，所以家长一定要好好的培养孩子的写作兴趣。给孩子一个好的将来。
写的好处作文 写字的好处文案：
人生从来都是没有意义，是我们的努力赋予人生更多的意义。
写作对于我的意义，关于过去、现在、未来。
写作在过去，对于我而言是从写作文开始，但这不算真正意义上的写作。这些年来，关于写作大多归结为日记，随笔，并没有花很多时间去投入。更多的是记录自己的生活，将那些藏在心底的事情通过文字来开花结果。在过去的日子写作像是一个无形的影子，承载着自己的情绪，也许经不起时间的推磨，却是真实存在过。
人的心境会随着时间推移，生活状态改变而不同，因此写出来的文字也大不相同，对于现阶段的写作，更多的是体现在投入和产出的比例中去衡量一件事情值不值得去付出。
写作在将来，希望赋予更多的意义，更多的感悟不断的写下去，写作的难处在于不间断的坚持和努力，没有坚定的信念和热情，很容易半途而废，在这过程中我也明白为何甘于平凡堕落的人存在的心态，因为坚持太难，享受太好太容易。
将来有多远，都是走好现在每一步的体现，从记事起总觉得时间太神奇，能够包容一切，接受一切，能展现时代的沧桑变化。在平凡的岁月里，试着做不平凡的事情，因为走过了青春无知，经历成熟的蜕变，在日渐成长的时候仍然不忘记感动和善良。写作的意义不关乎流水账的记录，关于每一个感想，把生活里的美好写进文字里。
写的好处作文 写字的好处文案：
大关县天星镇第一中学鲁显芬电话
读与写是语文教学的双翅，读写比翼齐飞，方能鹏程万里。读是基础，写是发展；写有利于增强阅读的兴趣，读则能促进写作的提高，读和写是互相渗透，不可分割的。
阅读乃写作的基础，它不仅仅为写作提供表达形式、写作技巧方面的范例，而且在开阔视野、积累知识、丰富语言、陶冶情操等方面对学生都会产生极为重要的影响。提到作文学生就会眉头紧锁，苦不堪言。为何？因为无话可说，无内容可写。究其原因主要是书读得太少，积累的语言材料不多。阅读是学生获得写作范式的必由之路，没有对大量文学作品内质的深刻把握以及由阅读获取的情感体验而形成的深沉积淀，是很难产生内涵丰富的优秀之作的。只有以广泛的阅读记忆、获取信息为前提，才能写出言之有物、言之有序的好文章。
那么，如何才能提高学生的阅读能力呢？培养学生的阅读兴趣是关键。“兴趣是最好的老师”，兴趣是诱发人们积极参与某种活动的内驱力，孔子曾说过：“知之者，不如好之者；好知者，不如乐之者。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的，如果我们能够培养起学生读书的兴趣，让学生多读书，学生在读书过程中汲取了丰富的写作营养，那么写起作文来就会较为得心应手。
首先，激发学生课内阅读的兴趣。（一）、以课文阅读带动写作，让学生把在课文中通过阅读训练所获得的知识和技能运用到写作上，把阅读技能转化为写作技能。从写作的角度来阅读课文，以写作作为切入点来理解课文，指导学生积极、主动、自觉地去阅读，去感知作者选材的艺术性，布局谋篇的技巧和遣词造句的准确、精美等。使学生学会独立思考，善于发表自己的见解，鼓励学生有创见。（二）、通过阅读课本，让学生从原文的阅读中跳跃出来，展开想象的翅膀，在写作的空间遨游，如：学习了《七颗钻石》一文后，可以让学生发挥想象，想象小姑娘累倒在草地上睡着了，她做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？这样由课文而来，一方面学生觉得不陌生，有内容可写，消除了作文的恐惧心理；另一方面也发展了学生的思维，培养了他们的想象能力和创新能力。（三）、通过阅读，结合课文精华模仿写作。鼓励学生模仿，激发学生的联想思维。茅盾说：“模仿是创造的第一步，模仿又是学习的最低形式。”模仿，并不是照抄，而是以范文的命意与词章为依据，让学生从中汲取营养，学习写作方法，模拟成文。通过模仿达到不模仿，最终形成自己的风格。模仿是创造的基础，创造是模仿的目的。模仿范文是读写结合的一条重要经验。在学习中，让学生带着写作目的去学习课文，指导学生从范文的剖析、赏读中，感悟作者感受生活、认识生活、理解生活、表现生活的方式，培养学生观察、认识、表达的素质，再引导学生模仿范文的立意、构思、谋篇和表达方法，掌握作文的规律，在借鉴、模仿的基础上写出真意的作文。如：学习了茅盾的《白杨礼赞》之后，取其象征手法立意，指导学生写托物言志的文章。
其次，激发学生课外阅读的兴趣。学生课内阅读的兴趣培养起来后，课外阅读兴趣的激发就显得十分重要了。这时，教师在课内阅读教学中就必须适时激发学生的课外阅读兴趣，讲活课内知识，让学生认识到教材中文章思路之深刻，人物之鲜活，语言之精美，使学生欲罢不能，产生进一步了解、研究、体味的强烈愿望。如：教学《鲁提辖拳打镇关西》后，教师可以不失时机地诱导：《水浒传》是我国四大名著之一，你能再说出一些妙笔生花的文段吗？鲁达逃亡之后的命运如何等。这样学生自然就产生了阅读《水浒传》的强烈欲望，而在课外自觉地进行阅读。
另外，开展多种语文课外活动。如：讲故事、演讲、辩论赛、诗词背诵会，精彩片段朗诵会等，借以培养学生的课外阅读兴趣。通过广泛的课外阅读，不仅能有效地提高学生的语文能力，而且能激发学生素质的全面提高，尤其对写作有着巨大的促进作用。
最后，教给学生课外阅读的方法。（一）指导学生把读写结合起来。“不动笔墨不读书”，要求学生摘录一些精彩的词语、句子、段落。对读过的文章，用简练的语言概括主要内容，并写出自己的认识、感想、体会。（二）指导学生把精读和博览相结合。
总之，阅读对写作有着极为重要的作用。我们应当加强阅读的训练，扩大学生的知识面，让学生有话可说，有内容可写，从而才能提升学生的写作水平，写出优秀的作文。
写的好处作文 写字的好处文案：
高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书还能带给你许多重要的好处。
多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句，让别人觉得你很有文采，美感。每读一本好书，你都会从中得到终身受益的哲理。读完《鲁滨逊漂流记》你就应该知道：对危险的恐惧心理比看到危险本身更可怕，所以我们面对人生路上的困难，必须勇敢的面对，并去战胜它。
多读书，可以让你全身都有礼节。俗话说：“第一印象最重要”，从你留给别人的第一印象中，就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书，可以让人感觉你知书达理，颇有风度。
多读书，可以让你多增长一些课外知识。培根先生说过：“知识就是力量。”不错，多读书，不仅增长了课外知识，可以让你感觉到浑身充满力量。这种力量可以激励着你不断的前进，不断的成长。每读一本书，你都会从中获取新的知识。前天，同学问我：“为什么这儿下雨，不远处的地方不下雨呢？”我想起了前两天看的《十万个为什么》，立马给了他答案：夏天，天气热，太阳一照，地上的水蒸发得快，就会形成积雨云。这种积雨云面积小，但移动速度非常快，这时，积雨云的正下方下大雨，积雨云边上下小雨，而云块还没有飘到的地方就阳光高照，还是大晴天呢！同学听了，连说我聪明。我不好意思的抓了抓头说：“你只要多读书，也会非常聪明的”。多读书，可以让你变得聪明，变得有智慧去战胜对手。在小学生涯中，我凭借着智慧战胜了高年级的哥哥姐姐，获得了知识竞赛第一名。书让你变得聪明，你就可以勇敢的面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈了一步。
多读书，也能是你的心情变得快乐。读书也是一种休闲，一种误娱乐方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的方式。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《写的好处》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《写的好处》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《写的好处》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《写的好处》