下面是文案网小编分享的《古诗三首》课后作业作文 《古诗三首》课后作业答案文案，以供大家学习参考。
《古诗三首》课后作业作文 《古诗三首》课后作业答案文案：
课后作业-《古诗三首》
一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
万仞山（rěnrèn）羌笛（jiānɡqiānɡ）
襄阳（xiānɡrǎnɡ）蓟北（yújì）
满衣裳（shɑnɡchánɡ）涕泪（tìdì）
二、拼一拼，写一写。
mó（）天五yuè（）yí（）留
三、给下面加点的词语选择正确的解释。
1.遗民泪尽胡尘里。（）
A.在金统治地区的宋朝老百姓。B.在辽统治地区的宋朝老百姓。
2.秋夜将晓出篱门迎凉有感。（）
A.知道。B.快要天亮。
3.却看妻子愁何在。（）
A.男子的正式配偶。B.妻子和儿女。
4.五千仞岳上摩天。（）
A.摩天轮。B.碰到天。
四、读下面的诗句，完成练习。
1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（1）这两句诗的意思是：在黄沙漫天的西北，守边战士身经百战，虽然身上的________磨穿了，但是他们壮志不灭，不打败进犯的敌人，_______________。
（2）从“黄沙”可以看出西北的气候__________，“百战”而至“穿金甲”可见________________________________________，“不破楼兰终不还”表明战士们有着_______________________________________________________的决心。
2.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
（1）“放歌”和“纵酒”这两种行为写出了诗人的“狂态”，表现了诗人____
___________________________________________________________________。
（2）“青春作伴好还乡”一句运用__________的修辞手法，写出了诗人在喜庆之余急于还乡的心情。
五、判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
1.“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，诗人在开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景，概括了西北边陲的状貌。（）
2.“青春作伴好还乡”中的“青春”指青年时期。（）
3“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”这两句表达了诗人内心的喜悦，他恨不得马上回到家乡。（）
4.“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”这两句诗运用了夸张、对偶的修辞手法。（）
六、默写古诗，完成练习。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
1.这首诗的作者是________代的________。
2.“三万里河”是指_______________，“五千仞岳”是指_______________。
3.从前两句诗中，你能想象到怎样的画面？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
4.第三句诗中，一个“_____”字含有无限辛酸。
5.第四句诗中的“又”字表达了诗人怎样的感情？
_____________________________________________________________________
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参考答案：
一、rènqiānɡxiānɡjìchánɡtì
二、摩岳遗
三、1.A2.B3.B4.B
四、1.（1）铠甲誓不回家（2）恶劣战斗频繁、艰苦、激烈一定要打败进犯的敌人
2.（1）听闻失地收复消息时的喜不自胜
（2）拟人
五、1.√2.×3.√4.√
六、1.宋陆游
2.黄河华山
3.“东入海”的黄河，仿佛夹杂着愤怒之气，奔泻而来；“上摩天”的华山，昂然挺立，直到苍穹。
4.尽
5.一个“又”字，扩大了时间的上限，表达了诗人失望却不绝望的感情。诗人为遗民呼号，想引起南宋当权者的警觉，激起他们的恢复中原之志。
古诗词课外拓展：诗中春
1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)
2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
3．红豆生南国，春来发几枝?(王维《相思》)
4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)
5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草送别》)
6．春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)
7．国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)
8．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
9．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)
10．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)
《古诗三首》课后作业作文 《古诗三首》课后作业答案文案：
夜雨寄北
唐代：李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
译文
您问归期，归期实难说准，巴山连夜暴雨，涨满秋池。
何时归去，共剪西窗烛花，当面诉说，巴山夜雨况味。
注释
寄北：写诗寄给北方的人。诗人当时在巴蜀（现在四川省），他的亲友在长安，所以说“寄北”。这首诗表达了诗人对亲友的深刻怀念。
君：对对方的尊称，等于现代汉语中的“您”。
归期：指回家的日期。
巴山：指大巴山，在陕西南部和四川东北交界处。这里泛指巴蜀一带。
秋池：秋天的池塘。
何当：什么时候。
共：副词，用在谓语前，表示动作行为是由两个或几个施事者共同发生的。可译为“一起”。
剪西窗烛：剪烛，剪去燃焦的烛芯，使灯光明亮。这里形容深夜秉烛长谈。“西窗话雨”“西窗剪烛”用作成语，所指也不限于夫妇，有时也用以写朋友间的思念之情。
却话：回头说，追述。
赏析
现传李诗各本题作《夜雨寄北》，“北”就是北方的人，能够指妻子，也能够指朋友。有人经过考证，认为它作于作者的妻子王氏去世之后，因而不是“寄内”诗，而是写赠长安友人的。但从诗的内容看，按“寄内”理解，似乎更确切一些。
第一句一问一答，先停顿，后转折，跌宕有致，极富表现力。翻译一下，那就是：“你问我回家的日期；唉，回家的日期嘛，还没个时间啊！”其羁旅之愁与不得归之苦，已跃然纸上。接下去，写了此时的眼前景：“巴山夜雨涨秋池”，那已经跃然纸上的羁旅之愁与不得归之苦，便与夜雨交织，绵绵密密，淅淅沥沥，涨满秋池，弥漫于巴山的夜空。不过此愁此苦，仅仅借眼前景而自然显现；作者并没有说什么愁，诉什么苦，却从这眼前景生发开去，驰骋想象，另辟新境，表达了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的愿望。其构思之奇，真有点出人意外。不过设身处地，又觉得情真意切，字字如从肺腑中自然流出。“何当”（何时能够）这个表示愿望的词儿，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的；“共剪……”、“却话……”，乃是由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬。盼望归后“共剪西窗烛”，则此时思归之切，不言可知。盼望他日与妻子团聚，“却话巴山夜雨时”，则此时“独听巴山夜雨”而无人共语，也不言可知。独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期无准，其心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。作者却跨越这个切去写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是，未来的乐，自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。四句诗，明白如话，却何等曲折，何等深婉，何等含蓄隽永，余味无穷！
姚培谦在《李义山诗集笺》中评《夜雨寄北》说：“'料得闺中夜深坐，多应说着远行人'（白居易《邯郸冬至夜思家》），是魂飞到家里去。此诗则又预飞到归家后也，奇绝！”这看法是不错的，但只说了一半。实际上是：那“魂”“预飞到归家后”，又飞回归家前的羁旅之地，打了个来回。而这个来回，既包含空间的往复对照，又体现时间的回环对比。桂馥在《札朴》卷六里说：“眼前景反作后日怀想，此意更深。”这着重空间方面来说，指的是此地（巴山）、彼地（西窗）、此地（巴山）的往复对照。徐德泓在《李义山诗疏》里说：“翻从他日而话今宵，则此时羁情，不写而自深矣。”这着重时间方面来说，指的是今宵、他日、今宵的回环对比。在前人的诗作中，写身在此地而想彼地之思此地者，不乏其例；写时当今日而想他日之忆今日者，为数更多。但把二者统一起来，虚实相生，情景交融，构成如此完美的意境，却不能不归功于李商隐既善于借鉴前人的艺术经验，又勇于实行新的探索，发挥独创精神。
上述艺术构思的独创性又体现于章法结构的独创性。“期”字两见，而一为妻问，一为己答；妻问促其早归，己答叹其归期无准。“巴山夜雨”重出，而一为客中实景，紧承己答；一为归后谈助，遥应妻问。而以“何当”介乎其间，承前启后，化实为虚，开拓出一片想象境界，使时间与空间的回环对照融合无间。近体诗，一般是要避免字面重复的，这首诗却有意打破常规，“期”字的两见，特别是“巴山夜雨”的重出，正好构成了音调与章法的回环往复之妙，恰切地表现了时间与空间回环往复的意境之美，达到了内容与形式的完美结合。宋人王安石《与宝觉宿龙华院》云：“与公京口水云间，问月'何时照我还？'邂逅我还（回还之还）还（还又之还）问月：'何时照我宿钟山？'”杨万里《听雨》云：“归舟昔岁宿严陵，雨打疏篷听到明。昨夜茅檐疏雨作，梦中唤作打篷声。”这两首诗俊爽明快，各有新意，但在构思谋篇方面受《夜雨寄北》的启发，也是显而易见的。
《古诗三首》课后作业作文 《古诗三首》课后作业答案文案：
《贺新郎·三山雨中游西湖》作者为宋朝文学家辛弃疾。其古诗全文如下：翠浪吞平野。挽天河、谁来照影，卧龙山下。烟雨偏宜晴更好，约略西施未嫁。待细把、江山图画。千顷光中堆滟滪，似扁舟、欲下瞿塘马。中有句，浩难写。诗人例入西湖社。记风流、重来手种，绿阴成也。陌上游人夸故国，十里水晶台榭。更复道、横空清夜。粉黛中洲歌妙曲，问当年、鱼鸟无存者。堂上燕，又长夏。【前言】《贺新郎·三山雨中游西湖》是宋代词人辛弃疾的作品。这首词是一首记游词，记述了作者雨中游览福州西湖所见所感。把当时的西湖美景和昔日的人文景观合在一起来写，扩宽了表达领域，开阔了视野，加强了思想深度。【注释】（1）翠浪吞平野：水稻长势茂盛，一片翠绿，覆盖了原野，微风吹来，前伏后起，像波浪一样。（2）天河：即银河。（3）卧龙山：在今福州市北。（4）西施未嫁：这里是形容西湖像西施没有出嫁时的美。（5）堆滟滪：长江中的滟滪堆，在长江的瞿塘峡。（6）西湖社：诗人们组织的诗社。据吴自牧《梦梁录》卷十九“社会”条说：“文士有西湖诗社，此乃行都缙绅之士，及四方流寓儒人寄兴适情，赋咏脍炙人口，流传四方，非其他社集之比。”（7）重来手种：赵汝愚在绍熙元年（公元1190年）二次知福州，继续整治西湖。（8）夸故国：夸说闽中国的事。后唐长兴四年（公元933年）王延钧称帝于闽中国。（9）十里水晶台榭：西湖周围有十多里的地方，建筑了水晶宫、楼台水榭。（10）粉黛：妇女。这里指王宫的宫女。【翻译】微风吹动着茂盛的庄稼，掀起了一道道翠绿的波浪，像海水一般地吞食了大片平原的土地。赵丞相以挽天河的力量，驯服了河水，乖乖的在卧龙山下流过；河水晶莹见底，像一面平平的镜子，有谁来照照影子呢？西湖真是美丽，烟雨濛笼的时候，给人以幽雅适意的感觉；清朗的天气，更给人以心旷神怡的享受。西湖你好像当年西施未嫁的妙龄女郎，那么叫人心醉神迷。可惜，在此以前这个地方却荒芜的不成样子，只有等待着赵丞相把这片江山仔细地图谋描绘。在水光里有千顷那么大的石头，像长江里瞿塘峡里的滟滪堆，它轻快的像的一匹快马，又像一叶扁舟顺流而下，奔向南湖而去。整治西湖的种种责难，实在难以言明。诗人们按照条例加入了西湖诗社。要记住，我们能以在这个景色迷人的西湖享受着饮酒赋诗，歌舞游乐的风流韵事，是因为赵丞相整治西湖的功劳，而且又重来亲手栽种柳杉树，这些树都已经长成翠绿的浓阴了。在田陌上行走的客人们，夸说着闽中国的故事：在这周围十几里的西湖的水面上，王延钧修建了水晶宫和楼台水榭，从宫中到西湖，在空中架设了复道，国王、后妃和宫女们整夜的来往不休。宫女们在水晶宫里歌唱着王后陈金凤谱制的《乐游曲》。所有这些繁华盛况，已经成为过去了。问问当年的鱼鸟有没有生存下来的？没有了。现在，只有燕子在堂上垒窠筑巢生儿育女，过着漫长的夜天。【赏析】词的上片写雨中游西湖所见。起首写西湖概貌。碧波连天，翠浪翻腾，气吞平野，虽然用字不多，却写得极有气势。二三句写雨中游。杜甫《洗兵马》说：“安得壮士挽天河，净洗甲兵长不用。”此处用其前句，言雨从天降犹如有人力挽天河之水使之落入西湖，在卧龙山下形成一片明镜，而游人的影子则从“镜”中倒映出来。作者不说来游西湖，而说不知何人在卧龙山下照影，既点出了出游地点，又不粘皮带骨，可以说是空灵慰藉。以上三句，一句写湖，一句写雨，一句写游，“三山雨中游西湖”之意已全部写出，下边则围绕这一中心，渲染铺叙。“烟雨”三句化用苏轼咏杭州西湖诗意吟咏福州西湖之美。苏轼《饮湖上初晴后雨》诗说：“水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”而此处化用苏诗，言游福州西湖在烟雨迷茫中最相宜，因为那空濛如画的景色会给游人以飘然欲仙的感受；然而晴天来游则更好，因为那会使你心情开朗，看得更真切，显得更美。但是，西湖的美又是朴素的，约略是西施未嫁，待字闺中，需要加以打扮，也就是说要使西湖更美，还需要加以开发，还有待于“细把江山图画”，从而引出以下四句词来。其中前两句写福州西湖中的孤山，言其像瞿塘峡之滟滪堆，偃卧在千顷湖光之中，扁舟过此，极为凶险。据《淳熙三山志》说，赵汝愚帅福建，曾上书请疏浚西湖旧迹，匆匆兴役，议者以费多利少为疑，作者以“中有句，浩难写”，说明是是非非，一时也说不清楚，对怀疑疏浚西湖的议论表示了谨慎的异议。这样写，既照应了“有怀丞相经始”的词题，又丰富了“待细把、江山图画。”的具体含义，表明他要继赵汝愚之后，把西湖建设的更美丽的意向，内涵深厚。词的下片写雨中游湖所感。起句以福州西湖文人社集比作杭州文士的西湖诗社，用“例入”二字表示西湖诗社在文人心目中的崇高地位，从而写出西湖同文人的密切关系。赵汝愚两次知福州，所以二三句化用杜牧《叹花》诗意，言当他“重来”福州时，上次亲手种植的树木，如今已绿树成荫，再次表达他对丞相“经始”功业的肯定与赞许。“陌上”三句写昔日福州西湖的繁华。言远在五代时期，闽王王审知在此立国，在西湖中修建了“十里水晶台榭”，架起复道，“时携后庭游宴，不出庄陌，乃由子城复道跨罗城而下，不数十步至其所。”作者借陌上游人之口夸之，暗示出他对福州西湖旧日繁华的倾慕之意。结尾四句写其今昔变迁。其中前两句写福州西湖的今昔对比。“堂上燕，又长夏。”二句，承上句“鱼鸟”做进一步发挥，言只有堂上的燕子，在长夏时节，又重来此，不知它是否还能寻到昔日的故居。总之是说，今日的福州西湖，皆今非昔比。
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《古诗三首》课后作业作文 《古诗三首》课后作业答案文案：
《古风·天津三月时》作者为唐朝诗人李白。其古诗全文如下：
天津三月时，千门桃与李。
朝为断肠花，暮逐东流水。
前水复后水，古今相续流。
新人非旧人，年年桥上游。
鸡鸣海色动，谒帝罗公侯。
月落西上阳，余辉半城楼。
衣冠照云日，朝下散皇州。
鞍马如飞龙，黄金络马头。
行人皆辟易，志气横嵩丘。
入门上高堂，列鼎错珍馐。
香风引赵舞，清管随齐讴。
七十紫鸳鸯，双双戏庭幽。
行乐争昼夜，自言度千秋。
功成身不退，自古多愆尤。
黄犬空叹息，绿珠成衅仇。
何如鸱夷子，散发桌扁舟。
【前言】
《古风·天津三月时》是唐诗人李白所创作的组诗《古风》五十九首中的一首。作者借此诗表达了功成身退的观点，这是道家的思想，也是历史的经验。
【注释】
⑴天津：桥名。在洛阳洛水之上。
⑵海色：晓色。
⑶“谒帝”句：言公侯罗列成行，去朝谒皇帝。
⑷上阳：唐东都洛阳宫名。
⑸皇州：帝都。此处指唐东都洛阳。
⑹辟易：惊退。语出《史记·项羽本纪》。
⑺“志气”句：志向和气量充塞天地，高如嵩山。
⑻“列鼎”句：即钟鸣鼎食。“列”、“错”同义，都是摆设的意思。珍馐，，珍贵的食品。
⑼“功成”句：谓功成身不退，可遭杀身之祸。《老子》：功成名遂身退，天之道也。愆尤，过失。
⑽“黄犬”句：《史记·李斯列传》：二世二年七月，具（定罪）斯五刑（五种刑罚），论腰斩咸阳市。斯出狱，与其中子俱执，顾谓其中子曰：“吾欲与若复牵黄犬俱出上蔡东门逐狡兔，岂可得乎？”遂父子相哭，而夷三族。
⑾“绿珠”句：谓美人变仇人。《晋书·石崇传》：石崇有妓曰绿珠，美而艳，善吹笛。孙秀使人求之，崇时在别馆，方登凉台，临清流，妇人侍侧。使者以告，崇尽出其婢妾数十人以示之，曰：“在所择。”使者曰：“君侯博古通今，察远照迩，愿加三思。”使者出而又返，崇竟不许。秀怒，乃劝赵王伦诛崇。崇正宴于楼上，介士到门。崇谓绿珠曰：“我今为尔得罪。”绿珠泣曰：“当效死于官前。”因自投于楼下而死。崇母兄妻子，无少长皆被害。衅仇，积嫌引起的仇恨。
⑿“何如”二句：指范蠡。范蠡佐越王勾践灭吴后，乃乘扁舟，改变姓名游齐国，自谓鸱夷子皮，义若盛酒之鸱夷，多所容受，与时弛张。
【翻译】
洛阳的天津桥头，桃花李花掩映千家万户。花蕊早上还是窈窕多姿，黄昏就枯萎坠入流水东去了。波浪前后相追逐，古往今来不停流，宛如时光去不留。天津桥上的游客，年年面孔都不同，新人旧人一拨又一拨。每当鸡鸣时候，曙光初亮，公侯们罗列拜谒皇上。黄昏月落上阳宫的时候，霞光照亮了洛阳半边城楼。下朝了，王公们身穿绚丽夺目的衣服，车水马龙，黄金做的络头金光闪耀，飞扬跋扈，行人纷纷回避。王公们回家后，山珍海味，鼎斟斛酌，高朋满坐。赵国舞女舞动香风，齐国歌姬声和清笛入九霄，庭内有七十二对鸳鸯，成双成对在幽暗处调戏。他们日夜秉烛欢宴，及时行乐，以为可以永远如此！功成名就而身不退，自古以来没有几个有好的结局。看看李斯临终前的叹息：不如早牵黄犬去打猎；看看石崇因为爱妾绿珠而导致满门抄斩，前车之鉴啊！何如范螽无拘无束，携西子江湖泛舟。
【赏析】
李白《古风》组诗共五十九首，这是其中的第十八首。诗分三段。“桥上游”以上八句为第一段。这是一段比兴文字。言花开花落，流水相续，人事代谢，永无休止。以此烘托人生如梦，富贵如云，功成身退的思想观点。“鸡鸣”——“千秋”为第二段。写公侯行乐。这一段又可分为三层意思。“鸡鸣”四句言公侯上朝之早，明其忙碌，用“鸡鸣”、“月落”表现。“衣冠”六句言公侯散朝时的耀武扬威。用“衣冠”、“鞍马”、“行人”来表现。用“志气横嵩丘”概括。“入门”——“千秋”一层写公侯的奢侈生活。“高堂”言居舍，钟鼎珍馐言宴饮，“赵舞”、“齐讴”言歌舞，鸳鸯双双言池馆。“行乐”二句为总括。“功成”以下一段表达全诗主旨。“功成身不退，自古多愆尤”是全诗之纲。李斯、石崇事证明，功成不退，家身不保；范蠡事证明，功成身退，可以保家全身。“黄犬”句照应“志气横嵩丘”，“绿珠”句照应“赵舞”、“齐讴”，“鸱夷”照应功成身退。
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结语：《《古诗三首》课后作业》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《《古诗三首》课后作业》供大家参考，我们一起来看看《《古诗三首》课后作业》作文应该怎么写吧！