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会写字扩词作文 写字扩词有哪些文案：
一年二班第一单元会写字词语扩展
识字1
万wàng万能万一万事万里万千万家灯火万众一心光芒万丈
丁dīng园丁丁香壮丁白丁补丁
冬dōng冬天冬眠冬瓜冬季冬泳立冬冬至严冬
百bǎi百货百科百合百姓百花齐放百发百中
齐qí齐心整齐齐备齐全齐头并进齐心协力
《柳树醒了》
说shuō说话说明说笑说法说三道四道听途说
shuì游说说服
话huà说话话题话语话梅话剧笑话话不投机
朋péng朋友亲朋高朋满座
友yǒu朋友友情友好友谊（yì）友爱工友好友良师益友
春chūn春天春雨春节春卷春风春色春风得意春华秋实
高gāo高大高中高兴高楼高尚高级高风亮节山高水长
《春雨的色彩》
你nǐ你们你好你追我赶你死我活
们men你们我们他们
红hóng红色火红红旗红花红豆红军红包红火青红皂白
绿lǜ绿色绿地绿草绿化绿豆绿叶绿草如茵青山绿水
花huā花园花朵鲜花花心花生花鸟花好月圆花红柳绿
草cǎo小草草地草原草莓草皮草丛草率草草了事草木皆(jiē)兵
《邓小平爷爷植树》
爷yé爷爷姥爷老爷爷
节jié节日气节关节节目节省节约节衣缩食开源节流
岁suì岁月年岁岁末岁数岁寒三友
亲qīn亲人乡亲亲近父亲母亲举目无亲大义灭亲
qìng亲家
的de好的
dí的确的士
dì目的有的放矢（shǐ）
行xíng行人步行行动行走行礼天马行空寸步难行
háng银行行家同行一行字
《古诗二首》
古gǔ古代古老古书古人古文古往今来古为今用
声shēng名声声明响声声音声乐声东击西一声不响声情并茂
多duō多少多余多数多日多心多才多艺多此一举
处chǔ处理处置处分
chù好处处长到处住处一无是处
知zhī知道知识知音知觉知足知心知书达礼知难而进
忙máng帮忙连忙急忙忙碌忙乱繁忙农忙忙里偷闲
一年二班第二单元会写字词语扩展
识字2
洗xǐ洗手清洗冲洗洗涤洗衣洗脸洗礼
洗耳恭听洗耳恭听洗心革面一贫如洗
扫sǎo扫兴扫除打扫清扫扫雪扫地扫地出门sào扫帚
父fù父亲父母祖父父子父老乡亲夸父追日
认rèn认真认为认识承认否认认字认可公认认贼作父
真zhēn认真真实真正传真真理真好
千真万确货真价实真心实意真才实学真相大白真人真事真凭实据
母mǔ母亲母爱母校母女母子母爱祖母母语伯母
《看电视》
爸bà爸爸老爸
关guān关心关节关系关于关爱关于关注关怀关门关门大吉关怀备至
完wán完全完成完美完整完好完毕完璧归赵
全quán全面全体全部全力全心全意全神贯注
写xiě写字写作书写手写听写大写写生抄写写信
家jiā大家家电家乡家长家门家人家喻户晓家贫如洗家常便饭
《胖乎乎的小手》
看kān看门看家家守看护
kàn看见看书看病照看看台另眼相看看风使舵
画huà图画油画画家画像画画画龙点睛画蛇添足
兴xīng兴奋时兴兴旺兴风作浪兴修水利
xìng高兴兴趣兴头兴高采烈兴致勃勃
着zhe看着听着zhuó着陆着手着眼着落
zhāo高着没着zháo着火着急着凉见着了
笑xiào笑声欢笑笑话笑脸见笑一笑置之眉开眼笑
会huì开会会见会议体会会合会面心领神会聚精会神kuài会计
《棉鞋里的阳光》
妈mā妈妈姨妈姑妈
午wǔ上午下午中午午饭午休午后午睡午间晌午
放fàng放心放学放松解放放大放下放风百花齐放放虎归山
奶nǎi奶奶牛奶豆奶奶牛奶粉奶油
合hé合同合并合理合法合格合成合力合唱合情合理
收shōu收获收发收入丰收接收收工收心收藏收下收回成命美不胜收
《月亮的心愿》
女nǚ女子女儿女生女士女孩女王女人郎才女貌
气qì天气生气空气气球语气节气力气
气象万千气壮山河气急败坏气势汹汹
去qù来去回去归去过去上去去年去世去处
去粗取精去伪存真
太tài太空太阳太平太太太极太后太仓一粟
早zǎo早上早晨早晚清早早饭早操早出晚归
亮liàng明亮发亮亮光洪亮亮相天亮月亮亮丽心明眼亮
一年二班第三单元会写字词语扩展
识字3
和hé和平和气和好和尚和美和谐和睦和风细雨hè附和
huó和面和稀泥huò和药hú和牌
语yǔ语文语言口语语气语音语重心长三言两语
千qiān千古千万千斤千秋千方百计千锤百炼千奇百怪千姿百态千家万户
千秋万代千军万马千差万别千丝万缕千变万化千言万语千里迢迢千钧一发
李lǐ李子行李桃李满天下瓜田李下
秀xiù秀气秀丽秀美清秀秀才眉清目秀山清水秀
香xiāng香水香味清香芳香香料香肠香草香油香瓜鸟语花香
《两只鸟蛋》
听tīng听说听众听见听写听力听话听课听讲道听途说言听计从
唱chàng唱歌唱戏演唱会独唱唱片一唱一和
连lián相连连队连接连续连忙连日连长连同连续不断十指连心接二连三
远yuǎn远方远处永远遥远远见远行远走高飞远见卓识
定dìng安定定时定义决定定力定心定向安定举棋不定一言为定
向xiàng方向向前向往朝向所向披靡
《松鼠和松果》
以yǐ以后以后以为所以以往以及以往自以为是以一当十
后hòu以后后果后来然后后面后台后天后来居上前呼后拥
更gèng更好更加更快更大更加
gēng更新更正更改万象更新
主zhǔ主人主动主见主要主力主角主办先入为主六神无主
意yì主意同意意见意向意志意外意义一意孤行出其不意
总zǒng总和总体总称总理总结总数总计总共总共总而言之
《美丽的小路》
先xiān先生先进先后首先先兆先见之明先声夺人
干gān干净干旱干杯饼干干扰口干舌燥
gàn干部干活精明强干
赶gǎn赶紧追赶赶快赶上赶路赶忙赶走赶尽杀绝
起qǐ起来起床起步起立起动起点起飞风起云涌一跃而起
明míng明天明亮明白说明明日明星明目张胆心明眼亮
净jìng干净净化净重洁净纯净净水一干二净
《失物招领》
同tóng同学同事相同同伴同志合同同伴同甘共苦同心协力tòng胡同
工gōng工人工地工业工厂工作工夫巧夺天工异曲同工
专zhuān专业专心专一专门专家专心致志专横跋扈
才cái刚才才气人才才华才干才子才学才貌双全才疏学浅
会写字扩词作文 写字扩词有哪些文案：
1、四字头和皿字底
一、教学目标
1．技能目标：基本掌握四字头和皿字底的书写要领，能写好“罗、罢、罚、罪、孟、盆、盐、益”等字，一般学生要求能写得端正、结构比例基本恰当，优秀的学生要求结构匀称，运笔流畅，有轻重之分。
2．情感目标：继续培养学生的观察力，注重审美的渗透，发展举一反三的能力；通过粮食的来之不易对比学习书法，明白“收获源于耕耘”的道理。
二、教学准备
实物投影仪、多媒体课件制作
三、教学过程
（一）导入明态度
1．教师在黑板上书写“粮食”一词，请学生用一句经典的古诗来说明粮食的来之不易（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦）。教师随后用课件快速地展示生产粮食的整个过程。提问：那你认为粮食的生产过程与书法有什么联系呢？
2．师小结：粮食的收获来之不易，它要通过播种、施肥、除草、除虫、收割、碾压等一系列的过程，而学习书法也同样如此，只有通过不断的努力，辛勤的耕耘才能有收获（板书：收获源于耕耘）。我们每个人都应该以这样的态度来学习书法。现在我们来学习新课（同时出示课题：四皿）。
（二）新课互学习
1．对比、分析
（1）教师利用实物投影仪进行四字头和皿字底的示范书写。
（2）学生进行书写，写完后四人小组互批，互相指正哪些笔画写得好？哪些笔画写得不对？讨论：这两个偏旁有什么相同点和不同点？在书写时应该注意什么？（此时教师主要是针对观察力进行巡回指导）。
2．派2名小组代表在实物投影仪上进行书写、讲解（教师在其中要穿插指导）。
3．小结两个偏旁的相同点、不同点和注意点：
相同点：四字头和皿字底均要写得稍宽扁
不同点：皿字底的底横要写得长一些以托住底部，捎向上斜
注意点：在把握结构比例的同时要注意每个笔画的用笔
4．教师范写“罗、孟”，利用多媒体课件对“罗、孟”进行结构、用笔的分解分析。
5．学生描描写写，教师巡回，重点对字体结构、用笔进行有针对性的指导。
6．对部分优秀作业进行投影，学生点评，教师穿插指导。
（三）练习细体会
1．读“小博士信箱”。
2．师：通过我们刚才的观察、分析和点评，对四字头和皿字底已经有了一个基本的认识，接下来老师要求大家独立完成“自己练练”，看看大家到底掌握得怎么样？有没有信心啊？
伴着轻音乐，学生完成“自己练练”，此时教师教师巡回对学生的双姿、字体结构、用笔、每个字在方格中的空间分布等各个方面进行有针对性的指导。
3．拓展练习
像皿字底这样用长横为主笔来托住上部的字还有不少，比如上、要、婴、集、字等字，平时我们书写要仔细观察，接下来我们请进行一次比赛，每个组派一个代表到黑板上来进行书写。看哪个组把这个特点掌握得最好，写得最优秀。
（四）总结谈收获
1．师总结：以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，总结任何的收获都源于不断地努力，辛勤地耕耘。
2．学生总结：用五角星对本次学习进行自评，同时，在书上写一句话或一段话来总结本堂课的收获。
2、月字旁和舟字旁
教学目标：
1.掌握月字旁和舟字旁的书写要领，学习带有这两个偏旁的字的书写规律。
2.培养学生合作交流精神，学会评价、肯定他人；培养学生对汉字初步的观察能力、评价能力以及审美能力。
3.使学生在课堂中体验书写乐趣、巩固书写方法。
教学时间：一课时
教学准备：课件，实物投影
教学重难点：掌握书写月字旁、舟字旁的书写方法及规律，培养学生对汉字的观察能力、评价能力以及审美能力。
教学过程：
一、导入
播放《三十六个字》，感受汉字的趣味性。
二、猜字揭题
1、我们中国的汉字有着悠久的历史，距今已有五千多年了，每个字就像一幅图画。今天我们就去汉字王国看看，在那里有两个朋友很想让大家认识他们，可又非常调皮地藏在了图画里，谁来找找他们？
投影月和舟的象形字图片。指明猜猜、说说。
2、这就是咱们中国的汉字，多有趣啊。那就让我们伸出小手，一起跟老师写一写，把他们请到咱们的课堂中来。板书：月舟
师：不过今天咱们不学月也不学舟，月和舟他们两个非常喜欢交朋友，组成了新字后他们就变成了偏旁，叫月字旁和舟字旁，这节课我们就来学习怎样写好他们。
板书：月字旁和舟字旁
三、观察原字，发现变化
1、瞧，月先带着他们的朋友来跟大家见面了，你发现了什么？
过渡：“月”可开心了，原来小朋友们一眼就能找出他的变化，可真是他的好朋友。“舟”呀非常羡慕他，也想像“月”一样找个朋友陪陪自己，于是有一天呢，他就出门了散步打算找个朋友，走呀走呀，还真遇到了，亢字跟他手拉手成了好朋友，舟就很热情地邀请亢去他家玩玩，可是啊，他们挤来挤去怎么都进不了屋子，这可真令人着急，大家想想办法，这可怎么办好？
课件演示舟和亢、因为舟的一横太长，和亢相处不了，总结出“舟”愿意把自己的手缩一缩，横变成了提。
师：真了不起，有个小朋友也想和大家来讨论讨论月和舟的变化，自己读读，看看能不能帮他解决。
出示课本里面的两句话：这两个笔画中，竖撇和横折钩底部齐平吗？
舟字做偏旁时，中间一横有什么变化？
板书示意：舟和月的竖撇和横折钩底部齐平，舟的一横要变提。这可是我们写好这两个偏旁的秘密武器啊，让我们一起来念一念。
四、范写偏旁，感受书写规律
1、相信有了口诀的帮助，我们进步得会更快，来，跟着老师我们一起写写。
2、教师边说边写：
月字旁要写得瘦瘦长长的。第一笔竖撇，顿笔起笔写竖，行笔向下到横中线再慢慢向左边撇，撇出尖锋，第二笔横折钩要挺，出笔短横稍向上斜，顿笔竖直停顿出钩，与竖撇底部基本齐平。框内两横稍偏上，第二横在横中线的下缘。
舟字旁第一笔是短撇，位置高并比较平，第二笔竖撇写得稍长，横折钩的底部与撇尖基本齐平。第五笔横改为提，横中线下方顿笔起笔往上提至横中线与横折钩交叉的地方收笔，不能超过横折钩的折。（注意笔顺）
我想，现在请你自己试试的话，相信肯定有比老师还写得棒的孩子，请你翻到第8页写写偏旁，在格子里描一个写一个。（写前提醒书写姿势）
3、学生书写，教师巡视。
4、点评和展示1-2个孩子的书写。
标准：书写正确得一星，写得端正一星，注意偏旁的齐平和变提一星。
五、学习写：胜和航
1、月和舟高兴极了，居然把他们变得这么漂亮，特地邀请我们去他们的田字格家里做客呢，有了新朋友搬来住后他们可幸福了，你知道为什么吗？
2、观察字形，总结规律。胜字左低右高，同时左右结构要注意左窄右宽。
3、教师投影书写，学生书空。师：好，那我也试一试，愿意跟老师一起来吗？请你伸出手指，看清老师的每一笔。先人要坐正描一个，描要对准红色字体，再临一个，临要跟范字去作比较。
胜：左上格起笔先竖，经过横中线后往左撇，短横折钩注意齐平，生的撇在竖中线起笔，第二横住在横中线上，竖要竖得直，最后的长横要高于月的底部。
航：好，再来看航字，注意笔顺，提在横折钩上收笔，横折弯钩的横在横中线上。
4、学生描一个写一个。提醒姿势
评价：学生同作交换互评，出示标准：
标准：书写正确得一星，写得端正一星，美观得一星（偏旁正确、左窄右宽）
5、展示一本，请同桌评。总结注意的地方
6、再分别书写一个胜和航。展示之前的那本，有进步的再得一星。
六、书写“自己练练”
1、书写
师：这节课咱们认识了偏旁“月和舟”，还写了带有这两个字的“胜”和“航”，不过小朋友们，还有很过的字也是带有月和舟的，写这些字有个共同的特点，他们的竖撇和横折钩要齐平，舟的横要边提，带着这两个要求让我们在音乐声中写一写自己练练，描一个写两个，别忘了对照前面的范字。
2、教师巡视、评价
小组评价，推选优秀作品全班齐评。
八、总结
同学们，我们祖国的汉字源远流长，有着千年的历史。今天我们学习的只是一点点写字知识，在今后的课里我们还会学到更多的汉字知识，也希望每个小朋友能好好写字，老师祝大家都能成为小小书法家。
3、穴宝盖和雨字头
一、教学目标：
1.巩固正确的握笔姿势和书写姿。
2.掌握雨字头和穴宝盖的一般书写规律。
3.能正确规范地书写带有宝盖头和穴宝盖的汉字，培养学生热爱书法艺术的兴趣。
二、教学重点：掌握宝盖头和穴宝盖的一般书写规律。
三、教学难点：正确规范地书写带有宝盖头的汉字。
四、教学过程：
（一）．活动引入。活动指关节和腕关节。
（二）．复习书写姿势和握笔姿势。
1、书写姿势（一拳、一尺、一寸）
2、握笔姿势（一抵、二压、三衬托）
（三）．学习穴宝盖的写法。
1、出示宝盖头和穴宝盖，比较它们的异同。
2、说说怎样书写穴宝盖和带穴宝盖的字。
3、学生书写，教师指导。（空、究、穷）
（四）学习雨字头的写法
1、出示、雪问；这是什么结构的字？【上下结构】
引导学生观察比较；雨字和雨字头有什么不同？【同桌两人说一说】教师明确书写雨字头要点；左竖改成点，横折钩改成横钩，雨字头形扁而宽。
2、出示课件，仔细观察结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
小结：雨字头对下面有覆盖之势，下面部件的宽度一般不超过雨字头。字头部件都要写的扁些，以免将字写得过长。
3、请大家看一遍“零、雷、雾、雹“四个字笔画笔顺
4、教师示范书写“零“边写边讲解书写要领。
5、学生在课本上用钢笔书写“雪、雷、霜、需字各四遍，体会结构特点。
6、展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。
五、总结。
4、反犬旁和豸字旁
一、教学目标：
1.巩固正确的握笔姿势和书写姿势；
2.掌握反犬旁和豸字旁的一般书写规律；
3.能正确规范地书写带有反犬旁和豸字旁的汉字，培养学生热爱书法艺术的兴趣。
二、教学重难点：掌握反犬旁和豸字旁的一般书写规律。
三、教学过程：
（一）．活动引入。写穴宝盖和雨字头的字各2个，讲评。
（二）．复习书写姿势和握笔姿势。
1、书写姿势（一拳、一尺、一寸）2、握笔姿势（一抵、二压、三衬托）
（三）．学习反犬旁的写法。
1、出示反犬旁，观察它的书写特点。2、说说怎样书写反犬旁和带反犬旁的字。3、学生书写，教师指导。（犯、狂）
（四）学习豸字旁的写法
1、出示、豸字旁。
引导学生观察比较；豸字旁和反犬旁有什么不同？【同桌两人说一说】
教师明确书写豸字旁要点。
2、出示课件；“貌、豺、貂“三个字，仔细观察体会与豸字旁的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。
3、教师示范书写“貌“边写边讲解书写要领。
4、学生在课本上用钢笔书写，体会结构特点。
5、教师巡视辅导，发现问题及时纠正。
6、展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。
四、总结。
5、足字旁和鸟字边
一、教学目标：
1、掌握足字旁和鸟字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般结字规律。
3、知道一些文字演变和繁体字的知识。
4、感受汉字的魅力，培养热爱汉字的感情。
二、教学重难点：字的一般结字规律
三、教学过程
课前欣赏：同学们，上课前我们来欣赏一些书法作品。
（一）猜字游戏导入。
1．说起中国书法，它已经有几千年的历史。看，这是最早的文字甲骨文。它是刻在龟甲或兽骨上的文字，你能猜出这是什么字吗？
2．今天我们就来学习足字旁和鸟字边（读题）
（二）教学足字旁和鸟字边。
1．怎样才能把足字旁和鸟字边写得更漂亮呢？要想把它写好，请记住这样一句话：“足字旁的中竖要对齐“口”字的中心线。鸟字边的竖折折钩要舒展。”
2．（板书示范）学生书写。
3、师写两个错的偏旁，纠正后学生再写两个。
（三）教学例字。
1、师：（出示带有足字旁的字）先来学习带有足字旁的字，仔细看老师的提示。（老师示范）
2、学生书写后再请学生到黑板上来，并点评。
3、（出示带有鸟字边的字）再来看带有鸟字边的字，鸟字在做偏旁时有什么变化？
4．是的，小博士信箱也这么说，来，让我们一起读一读。
（出示小博士信箱：鸟字在字的不同部位，字形也不相同。做左偏旁时，下部要收缩，避让右部，末横改为提。）
5、那么怎样写好这几个字，谁来提醒大家？
6、学生书写。老师指出书写毛病。（同桌互相检查，看看你的同桌有没有犯了同样的毛病，如果有的话叫他赶紧改过来）
（四）、认识书家，欣赏古帖.
1、师：最后老师带你们去认识楷书四大家。看，他是——
2、他们书写的楷书字帖中也有很多带有足字旁和鸟字边的字，让我们去看看吧。
3、再来看现代的作品当中也有好多带有这些偏旁的字。
4、不管是古代的碑帖还是现代的作品，所有的足字旁和鸟字边都有这些规律，让我们把它记在心里：（一起来读读）
（五）练习细体会
1、师：通过我们刚才的观察、分析和点评，对足字旁和鸟字边已经有了一个基本的认识，接下来老师要求大家独立完成“自己练练”
2、学生完成“自己练练”，此时教师教师巡回对学生的双姿、字体结构、用笔、每个字在方格中的空间分布等各个方面进行有针对性的指导。
（六）、总结
6、车字旁和牛字旁
教学目标：
1、正确掌握含有“牛”字旁和“车”字旁的字的书写规律。
2、通过教师的范写指导学生的书写，提高学生的观察能力。
3、了解汉字的书写及评价要点。
教学重难点：
了解汉字的书写及评价要点。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、猜谜激趣。
任劳又任怨，田里活猛干。生产万吨粮，只把草当饭。
板书：牛。
二、书写“牵、牧”。
1、说说“牵、牧”二字中“牛”字旁的特点。
2、强调“牛”字作左偏旁时的书写变化。
3、师范写“牵、牧”。
4、引出书写要点：位置正中、大小合适、笔画到位。
5、生书写“牵、牧”。
三、评价学生书写的“牵、牧”二字。
四、书写“军、软”。
1、比较“军、软”二字中车字旁的不同。
2、按照写“牛”字旁汉字的书写方法书写“军、软”。
五、评价学生的书写。
六、总结。
板书设计：
位置正中
大小合适
7、禾字旁和米字旁
一、教学目标
1、通过讲解、指导掌握“禾字旁、米字旁”的不同写法以及在田字格中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
二、教学重点
让学生掌握“禾字旁、米字旁”的书写规律，指导含“禾字旁、米字旁”字的结构安排。
三、教学过程
（一）、欣赏作品，激发兴趣
1、同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？
3、出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《渔舟唱晚》。看了之后，你有什么想说的？
4、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，
5、那要怎么样做才能把字写好要呢？复习写字姿势。
头正身直两脚平，身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指，两肘平放一条线。
本子放在正中间，左手按本右手写。
（二）、复习田字格及基本笔画的书写规则。
1、田字格的各部位名称：横中线，竖中线，左上格，左下格，右上格，右下格。汉字要写在田字格的中间位置。
2、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。基本笔画的书写：讲解横、竖、撇、捺、点、横折等的书写规律。范写基本笔画。
（三）、学习新内容。
1、幻灯片出示学习内容。
2、观察这些字有什么联系之处。找出共同点和不同点。
3、都是左右结构，都要写的左窄右宽。部首是以木字旁为基础的变化，禾字旁是木字旁加一平撇，米字旁是木字旁加一相向点。
4、学习禾字旁的书写特点。
（1）学生观察书写注意的地方。
（2）老师指导书写平撇，平撇，顾名思义，就是要写得平一点。我们在写的时候要把它写得平而短，撇出的时候要快、要有力度。注意起笔、运笔和收笔。（教师范写时可以边写边说，边喊口令：1、2。强调一个顿笔。）
（2）请同学们举起你们的手来和老师一起写一写平撇。（书空）
（3）下面请大家在作业纸上自己写一写，同桌两个相互评价，在认为好的笔画或字下面画上五角星。
（4）展示学生书写。让学生指出好的地方和需改进的地方。
（5）针对出现的问题纠正，教师范写后学生再练习。
7、学习米字旁的书写特点。
放手让学生书写，相互评价。然后展示书写，和学生一起来评一评，发现问题，根据学生发言随即范写，重点指导相向点的写法后学生再临写。
四、自己练练
1、同学们，刚才你们写得真认真！值得表扬！下面我们进行一个写字比赛好不好？看看谁写得最认真，字写得最漂亮！不过，在写之前小博士要提醒一下你们，是什么呢？让我们一起去看看。
2、学生一起读小博士信箱的内容。
3、学生练习
４、写好之后，相互评一评，在自己认为好的字的右下方打上小五角星。
出示评价要求：
（1）字是否写正确?
（2）字写得是否整洁?
（3）笔画写得是否到位？
（4）整个字的间架结构是否合理？
（6）整体感觉怎么样？
四、读故事，谈收获
１、看到大家写得这么认真，写得这么好。但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？我想读了这个故事或许对你们有所启发。
２、读故事，谈体会。读了这个故事以后，你有什么收获呢？
３、是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？
4、让我们来看看我班同学们的书写。（出示幻灯片）
看完之后，你认为这些同学写的怎么样？这些同学之所以写的这么好，也是经历了长期的练习，相信我们经过练习也能写的很好。
5、同学们只要勤加苦练你们一定会写出一手漂亮的钢笔字。老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来：认真练习，持之以恒。
附：
大家都会知道，王羲之（321—379）是我国历史上最杰出的书法家之一，字逸少，东晋琅琊临沂（今属山东）人，居会稽山阴（今浙江绍兴）。因当过右军将军、会稽内史等官，故又称其为王右军。作为中国艺术史中被尊为“书圣”的王羲之，书界赞美他“贵越群品，古今莫二，兼撮众法，备成一家”。其刻苦磨练，精研体势，独僻蹊径，坚韧而行的精神，一直是后人的楷模。比如：传说他曾在浙江绍兴兰亭池畔“临池学书”，日复一日，废寝忘食地苦学各家书法之长，为节省时间，身边的池水竟成了他顺手涮笔的方便之处，日久天长，一池清品被染得墨黑墨黑，便留下了个心无旁骛、专心从学的感人故事。
若干年后，王羲之最小的儿子王献之随其练字，几载之后，书法居然可观。王献之年小志大，决心要赶上父亲的名望，便有些急于求成。一日，他趁父亲表扬他的机会，向父亲讨求练字的秘诀，王羲之听罢微微一笑，招招手把献之领到庭院中，指着院中18口大水缸说：“练字的秘诀就在这18口缸的水里，从明天起，你就用这缸里的水磨墨，直到18口缸中的水全用完了秘诀也就知道了。”王献之非常聪明，知道父亲话里的深刻涵意，就毫不贪懒、日以继夜地舀水研墨，越发苦练起来，终于练得一手好字，直到后来的成就竟与父亲齐名，在书法史上并称“二王”
8、弋字旁和戈字旁
教学目标：
1．了解弋字旁和戈字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：在指导弋、戈字旁的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。
教学过程：
一、导入
1．检查课前准备情况。
2．复习上一节课的主要内容。
3．进入新课题。
会写字扩词作文 写字扩词有哪些文案：
硬笔书法书写规律：
汉字笔画书写的运笔规律，一般是横竖撇的起笔较重，点捺的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐渐转为轻快，收笔出尖；所有笔画都是一笔写成，不能重描。这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确
点撇规律：点撇相对撇稍高关
字中有横规律：中间无竖横靠左边，中间有竖左右离如：月田
字中多横规律：字中多横，距离相等王
口字规律：左竖下延底横出如：口
撇捺交叉规律：撇捺交叉撇稍高人
又字规律：又字不封口对
四点底规律：长短不同，方向不同点
平撇与横规律：平撇下横比撇长禾
竖撇与弧撇规律：右边是竖或竖钩撇为竖撇。右边是点或捺、撇为弧撇
点提规律：点提笔画，提画挨
倒山规律：倒山中无竖画横不出头反之横出头
横与竖规律：横画下有提提笔画偏左比横画起笔长
点横规律：点横不挨
撇点规律：撇点相对，撇要长
竖撇与竖规律：竖撇与竖同在竖撇短竖要长川
悬针竖规律：悬针竖要下延
走之旁规律：横折折撇像S平捺起笔短而平顿笔出锋不能忘
1、写字的重要性
写字是一项重要的语文基本功，也是素质教育的重要组成部分。
认真写好汉字是语文教学的基本要求。练字的过程也是学生情感、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字，做到规范、端正、整洁甚至美观。
——————小学语文课程标准
2、写字教学存在的问题：
1.教学缺少突破。
2.练字格式固有：田字格、米字格、回宫格
三：菱形十字格：
（一）形状：
（二）.菱形十字格特点：
1.能准确而直观地找到笔画的位置；
2.找到偏旁搭配的位置关系；
3.掌握汉字的结构，避免字写得过紧或松散的问题。
苏霍姆林斯基说：观察室智慧最重要的源泉。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩或者文理不通的学生。
4、书写姿势
小学生的书写姿势存在四斜：身斜、眼斜、纸斜、字斜
正确的坐姿：头正、身直、臂开、足安
握笔姿势：一指二指捏着，
三指四指托着，
小指里面藏着，
笔尖向前斜着，
笔杆向后躺着。
5、笔：
铅笔：六面钢笔：露尖、包尖
6、菱形十字格之格的使用：
（一）汉字的结构：
汉字的形体结构分为汉字、部件、笔画三个层次，汉字是最高层次，部件是中间层次，笔画是最低层次。
基本笔画：横、竖、撇、点、折
根据汉字中部件与部件之间的方位关系，汉字的结构分为：左右结构、左中右结构、上下结构、上中下结构、半包围结构（左上包、右上包、左下包、上三包、下三包、左三包）、全包围结构、特殊结构、独体字。
7、举例：
八、硬笔书法书写规律：
汉字笔画书写的运笔规律，一般是横竖撇的起笔较重，点捺的起笔较轻；转折处要略顿笔，稍重、稍慢；提和钩，开始要略顿笔、稍重，尔后逐渐转为轻快，收笔出尖；所有笔画都是一笔写成，不能重描。这些笔画在组成汉字时，有的形状会略有变化，因此，在书写时，要注意多观察，把笔画形状写准确
点撇规律：点撇相对撇稍高
字中有横规律：中间无竖靠左边，中间有竖左右离
字中多横规律：字中多横，距离相等
口字规律：左竖下延底横出
撇捺交叉规律：撇捺交叉撇稍高
又字规律：又字不封口
四点底规律：长短不同，方向不同
平撇与横规律：平撇下横比撇长
竖撇与弧撇规律：右边是竖或竖钩撇为竖撇。右边是点或捺、撇为弧撇
点提规律：点提笔画，提画挨
倒山规律：倒山中无竖画横不出头反之横出头
横与竖规律：横画下有提提笔画偏左比横画起笔长
点横规律：点横不挨
撇点规律：撇点相对，撇要长
竖撇与竖规律：竖撇与竖同在竖撇短竖要长
悬针竖规律：悬针竖要下延
走之旁规律：横折折撇像S平捺起笔短而平顿笔出锋不能忘
9、菱形十字格写字教学模式：
三十二字教学模式：
激趣导入创境集群
读帖感悟指导示范
临帖练写品评矫正
精心书写熟练生巧
10、各年级书写使用要求：
一年级：入学第一个月讲笔画，充分利用习字帖，以教师讲解为主，培养学生的观察、读帖的能力，练习书写。
生字书写使用：第一课时以学文识字为主，第二课时以写字为主
字帖和课件结合使用，教师引导，尽量每一笔都说。教师巡视，手把手地教，对于集中的问题，集中解决。
二年级生字书写的使用：说重点部件、重点笔画，可以训练以学生说为主。
三年级生字书写的使用：利用习字一刻钟，先开展笔画的练习，以学生为主，生字的学习以说重点笔画和易错笔画为主。
四五六年级生字书写的使用：看课件，用习字本，以学生观察，独立写为主。
11、提高师生书写实施工作
写字教学理念：字立人生
共同愿景：让每一个孩子写一首好字
方块字规范出的是豆小教师对素质教育的踏实探索，点撇捺，横竖提，构建的是豆小学生的气度和风骨。
朝闻道，夕死可矣。
课例：
1、激趣导入创境集群
《谁打碎了花瓶》中列宁的信。
1.要写的生字变红。
2.只有要写的字：瓶列姑道迷桌互追赶
3.按结构分类。
2、读帖感悟指导示范
一看二想三交款：
1.认真观察范字在菱形十字格的位置；
2.仔细想想哪些笔是这个字的重点笔画，即决定这个字的宽窄、大小、长短、疏密、收放、避让、穿插等。
3.采取同桌交流、小组交流或班内交流的形式，确定笔画的位置，为学生书写打下基础。
三、临帖练写品评矫正
四、精心书写熟练生巧
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结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《会写字扩词》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《会写字扩词》作文，仅供参考，大家一起来看看《会写字扩词》吧