下面是文案网小编分享的幼儿园讲故事心得体会作文 幼儿园讲故事心得体会300文案，以供大家学习参考。
幼儿园讲故事心得体会作文 幼儿园讲故事心得体会300文案：
我们都知道阅读的重要性，读书不仅可丰富知识，更可能让人变得快乐，积极向上。
1“鸟欲高飞是振翅，人求上进是读书”、“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”。本周是南光城市花园幼儿园开展爸爸妈妈讲故事的日子，我很荣幸成为其中一员，通过与中（二）班小朋友面对面的交流，让我更加深刻地体会到阅读的力量，更加真切地意识阅读的重要，更加坚定地坚持亲子阅读这门必修课。
本次讲故事活动我带给小朋友的故事是《小蜈蚣穿鞋》，故事中的小蜈蚣因为攀比、任性地让妈妈从商店买了100双走起来会叫的吱吱鞋并要求穿着去上学，结果不仅上学迟到了，还浪费了许多家人宝贵的时间。从这个故事中我告诉小朋友们不能因为喜欢就买一大堆自己并不需要的东西，小朋友们都听得很认真，在互动环节，踊跃发言，体现出了好故事的重要的教育意义。
书是我们重要的知已、伙伴，是亲子阅读、亲情互动、培养孩子形成良好的阅读习惯的重要工具。与孩子一起阅读不仅是分享知识，同时也增长了知识，
锻炼了思维能力，为以后孩子的写作水平打下基础。
阅读不仅是一种很好的休闲方式，还可以营造书香家庭的环境，让孩子生活在书的启迪和智慧中，久而久这，孩子就会爱上书。
一旦养成了读书的好习惯，就等于给孩子的生活装了一台发动机，为孩子一生种下希望的种子，希望小朋友们以书为友，与书为伴，在读书中快乐健康的成长。
2夏天是万物欣欣向荣生长的季节，也是充满希望的季节。，我在领导的安排下，观摩了老师们的讲故事大赛。这对于刚踏上工作岗位的我来说的确是个难得的学习机会，我也格外的重视，每一个老师的故事都认真的听，每一位老师的故事都让我受益匪浅，给我留下了深刻的印象。
一、语言丰富声音的模仿到位
几乎每一位老师在讲故事的时候语言都特别的生动形象。讲故事的过程中提到了好多的小动物，好多的人物，每一位老师几乎都能把自己故事中的提及到的角色模仿的惟妙惟肖，让我们这些成年人听了都觉得特别的有意思，我想孩子们听了会更加的觉得有趣。
二、带有动作角色扮演逼真
对于故事中的好多动物，好多人物的扮演相当的形象逼真。例如，讲到小猴子的时候，面目表情特别特别的像，会让人马上就联想到西游记里面猴子的感觉，讲到大狮子的时候就会让你感受到森林之王的气魄。
但是，不足之处还是有的，不知道是因为准备不足还是过于紧张，有部分老师经常出现忘记故事的内容，手不知道要放哪，还有就是带有口头语，故事讲的不连贯。
通过这次的观摩，让我学到了很多，在以后的工作过程中，
要吸取老师们的优点，在讲故事的时候，要做到声情并茂，进行角色扮演，让孩子们被故事所吸引，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一个故事，不能错过每一次机会。
3作为家长，我们都知道阅读的重要性，读书不仅可丰富知识，更可能让人变得快乐，积极向上。
所以在孩子两、三岁时，我就买来了磁带，每天放给孩子听，这时候孩子特别安静，孩子的记忆力是惊人的，你给她什么都能接受。渐渐地，她便能一字不差地倒背如流。磁带听腻了，我就买来书籍读给她听，书上生动多彩的画面吸引着她，对书非常喜欢，产生了深厚的读书兴趣。每天下班回家，她总是缠着我给她讲书中的故事。于是我每天给孩子读10分钟的故事，发现孩子的理解能力和词汇量都有了明显的增长。后来她自己看到图书上的动物和人物的表情，便能直接说出故事情节。渐渐地，就培养了屈昱涵读书的兴趣和讲故事的愿望。
在平时讲故事时，我会告诉她认真地听，给她提一些问题，和她一起思考故事的内容，分析事件的起因，这样既锻炼了孩子的思维能力，同时也是满足孩子好奇心和了解新鲜事物的一个极好途径。积极地让孩子多说，多讲是为了培养的语言表达能力。孩子会时不时地冒出几句小大人一样的话，还会用上“像…..一样、勇敢、坚定、不怕困难”等词汇，这和她长期的听故事和阅读是分不开的。
在和孩子一起阅读的过程中，我也有一些心得，孩子3、4岁时，听故事应短小、情节简单，最好有适当的重复，角色也要少；5、6岁的孩子抽象思维开始萌芽，理解能力提高，故事可以篇幅稍长，情节曲折的，而且内容和范围也要扩大，这样能开阔他们的眼界和思维。
孩子入幼儿园了，她会讲的故事有了用武之地。老师知道她会讲故事，就请她给小朋友们讲，当她的故事赢得老师和小朋友的掌声时，她讲故事的愿望更
强了，她会主动和老师说能：“老师，我想给小朋友讲个故事”有时，讲的不够流利时，她会回到家中，再看书，再讲，只为给小朋友讲更好听的故事。在给小朋友讲故事的过程中，孩子当众表达的能力更强了，在众人面前说话很有自信，也更开朗。以前孩子讲故事，故事讲的不够生动，通过参加“故事大王”比赛和“亲子故事会”老师先给孩子生动地讲故事，让孩子体会不同的角色，回到家中我指导孩子，孩子会主动地讲故事的时候，请我们做评委。现在孩子在讲故事的时候，很注意角色的语言，语言生动，得到是掌声和听众开心的笑。
多一些时间和孩子一起阅读，多和孩子一起朗读，是培养孩子语言表达能力的最好办法。愿我们和孩子一起进步，共同成长。
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幼教讲座听后感：孩子，许你一世灿烂
秋日的阳光温暖而灿烂的照耀着，周老师的讲座《如何说孩子才会听,怎样听孩子才肯说》也在我的心里留下一片灿烂，讲座形象生动，配合案例，练习题直观的讲解，让我有了拨开云雾见天日的感慨，也让我在孩子的成长关键期得到正确的指引，我要试着努力抛开从前的怒吼、埋怨甚至嫌弃，多一份鼓励、赞赏、多一些正面评价，与孩子感同身受……
孩子，许你一份“鼓励与欣赏”
回想昨晚，一切历历在目：我带儿子去楼下玩，邻居的小伙伴新买了一辆连我都觉得特别好玩又新奇的玩具车，两个小汽车轻轻一碰就粘在一起，瞬间就完成了变形。儿子特别羡慕便求小伙伴给他玩一会，小伙伴怏怏地答应了，得到玩具后，儿子完全沉浸在玩车的喜悦中，而邻居的小弟弟却因为哥哥迟迟没把心爱的玩具还给他开始闷闷不乐，要求儿子还车，而这时的儿子，拿起汽车就要回家，我拉过他说：“你喜欢这个玩具妈妈给你买，你把这个先还给小弟弟，你忘了上回你的车给小弟弟玩你也不高兴么?下回你再这样妈妈就不再带你出玩!说完这些话，儿子直接就哭闹起坚决不还车，我便出手打了他，而且很重。回到家我的泪水也忍不住流出，也陷入陷入深深地自责迷茫无助：各种气愤，委屈，想不通充斥着我的神经：我的孩子怎么就不听话?我到底是不是一个称职的妈妈，作为一名幼师，我连自己的儿子都教育不好，怎么去教育人家的孩子?我的孩子为什么要跟我反抗?他为什么要在大庭广众之下让我难堪?我不正像案例中布鲁斯的妈妈吗?孩子每次犯错我都会拿他跟“隔壁的小明”比，你看人家多听话，不像你总是跟我对着干，你看小明吃饭多好，不挑食……牛奶洒在沙发上，我会怒气冲天的喊：“再敢撒到沙发上，你试试我不打你……想到这，我不禁打了一个冷颤，我为自己这样的行为感到后怕，我爱孩子，想给他最好的一切，正如布鲁斯的妈妈，或许她比大卫的妈妈更爱他，只是说话的方式和批评他的语气不太好而已。我们自然都想像大卫的妈妈那样，和儿子拥有一顿愉快的早晨，只是有时我们说话稍微不注意、做法上稍微欠妥一些，我们就成了布鲁斯的妈妈，甚至，还会“超过”布鲁斯的妈妈，一不小心就成了一只愤怒的“气球”。实际上更多的时候，我们需要说的只是轻轻一句“擦桌子的抹布在水池边”，而不是气呼呼地一边擦桌子，一边训斥孩子，帮助孩子认识到自己是一个有价值的人这一点很重要。
孩子，许你一份正确的“他人评价”
每天放学以后儿子都会我班教室，而越越的妈妈每天都很晚接她，儿子和越越也自然而然成了玩伴，这天越越正在搭积木，儿子看见了，上去就要抢。越越大喊着，一边去保护自己的积木一边去推儿子，差点把他推倒。儿子哭了起。肖老师生气地走上前说：“你就不能给小弟弟玩一会吗?”“不给，就不给。”越越的态度很强硬。可是儿子还是哭，而且非常想玩那个积木。肖老师上前对越越说：“那好，以后弟弟拿的玩具，你也别玩。”转向弟弟：“明天你就把你的好玩具拿到幼儿园。你说你怎么就不懂得分享呢?”越越仍然很强硬：“那也行，反正我不给他玩。”看越越的态度的确强硬，我转变思路，故意对儿子说：“姐姐不是不给你玩，姐姐是想搭好一个漂亮的房子再给你。你看你太小了，姐姐担心你不会搭，先给你做个示范。姐姐，你是先给弟弟一块还是两块?”越越想了想：“先给你一块吧。”“你看吧，姐姐真的会分享”听了这话，刚刚还拒绝和弟弟玩的越越把刚刚搭建好的房子拱手送给儿子：“你玩吧。随便玩。”“那如果弟弟给你弄的乱七八糟的话怎么办?”“没事，拆了还可以再重新搭嘛。”小小的一个转变，就抚平了孩子的心，越越也由原的“不听话”转变成爱分享的孩子。案例拿气球的孩子不正给了我们正确的指引吗?老师的评价，鼓励代替了给孩子一张纸重画，也解除了孩子的焦虑，增强了孩子的自信心，让孩子的心情一下午都处在灿烂的状态，灿烂了他的现在，也灿烂了他的将。不是孩子不听话，只是我们的教育方式不一样，更重要的是我们的态度，是我们对于他的评价。
孩子，许你一世“灿烂”
周老师的讲座中分享了1、帮助孩子面对自己的感受2、欣赏孩子，学会赞赏孩子3、让孩子从角色中释放。每个都配以案例，也让我对儿子的教育有了深入浅出地反思：我们需要尊重孩子的感受，认同孩子的感受给他们机会自己做选择，或者让他们自己解决问题，——很庆幸，在写到这里的时候我找到了昨晚打儿子事的答案。我没有尊重儿子的感受，没有把他当成一个独立的人，没有与他感同身受，以后的日子里我会学会赞赏孩子，当然赞赏是需要谨慎的，而不是过度赞赏，这样会让孩子变得盲目自大，找不到自己的位置，反而更困难融入周围，我们的技巧更关键的是我们的态度。如果我们没有真正和孩子产生共情，无论我们说什么，在孩子眼里都是虚伪的，都是想对他们进行操控。只有真正与孩子有情，才会打动孩子的内心。与孩子沟通，处理孩子的感受是一门艺术，作为老师或父母除了跟孩子沟通之外还要善于总结。应该去了解哪些是对孩子有帮助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能让孩子得到安慰……没有什么更能代替你自已的亲身体会。我们总想给孩子一片蓝天，心中却总会腾起阴云，周老师的讲座我会在工作中慢慢学习，在学习中运用。让我们在孩子的世界里，阳光下，许孩子们一世灿烂!
幼儿园讲故事心得体会作文 幼儿园讲故事心得体会300文案：
莫源秋说：“爱是一种需要，得到爱就会感到幸福和安全。”不仅幼儿需要教师的爱，教师对幼儿的爱同样有一种深深地渴求。幼儿在教师爱的包围中体验着一种安全感和归属感，教师在幼儿爱的举止中品尝着作为教师的幸福和快乐！
一、要关心爱护每个孩子
教师的爱是一种重要的教育力量，是幼儿健康成长的前提，只有关心爱护幼儿，才能了解幼儿的优点和缺点，并接纳他们的一切。我们班有一个内向的男孩，内向、不与老师小朋友交流，其他孩子在玩，他却只是低个头，站在原地一动不动。
在我与孩子的家长沟通后，得知平时父母种蔬菜比较忙，孩子在家大多都是一个人玩，或者看动画片，孩子缺少父母的关爱，为此，我也经常和他谈心，和他做朋友，让其他孩子邀请他一起做游戏，平时上课的时候在全班面前表扬他做的好的地方，慢慢的这个孩子胆子大了，上课举手发言的次数多了，玩游戏的时候，他会主动和其他孩子一起玩，现在的他活泼开朗的多了。这让我懂得了老师的爱对孩子的健康成长有着举足轻重的影响，我们要付出所有的爱，让每个孩子在老师爱的温暖下茁壮成长，时时刻刻感受到老师的爱。
二、尊重每个幼儿
孩子们虽然还小，但他们都是独立的人，他们的有思想、有情感、有意志，他们有许多不同于我们成人的特点和需要，他们需要我们的尊重、关心和爱护。尊重就是让孩子对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择。就是要遵循幼儿身心发展的规律，把幼儿看做是一个发展中的有独立意识、独立人格的个体。我们老师在教学过程中体现出来的理解、尊重，幼儿感知之后心里需求就会得到满足，身心和智力就可能得到发展。
三、平等对待每个幼儿
孩子的内心是很敏感的，每个孩子都渴望得到教师的关注，希望老师表扬他。教师心中的天平不应有任何的倾斜，每个孩子在我们心中的份量都应该是一样重的。我会经常区域活动的时间，教他点数玩具，从最基础的画圈开始教他，有时小朋友也会叫他画画，表扬他细微的进步。慢慢的他会照着其他孩子那样画了，看到作业本也不再是个大哭脸了，现在的他还会关心帮助别人，看到孩子的进步，孩子的父母也愿意配合我们的工作了，这让我非常的欣慰。让每个孩子得到一视同仁的爱，让孩子的心灵绽放出绚烂的色彩！ 四、做个有魅力的老师
哪位老师不想赢得幼儿的喜爱，可是我们是否有想过如何做孩子才会更喜爱我们呢？其实，孩子们喜欢的是那些对他们友善，热情，温柔，尊重他们，乐意和他们一起玩耍，给予他们自主自由权利的教师。想幼儿爱我们，那么我们首先应该让幼儿感受到你对他的喜爱，你对他的关爱，让幼儿对你产生安全感。
老师们，让我们用我们的“心”去理解孩子，用我们的“行”体现尊重孩子。把老师高高在上的架子放下，用心与幼儿交流，尊重幼儿的想法、说法、做法，给幼儿安全感、归属感、信任感，他们才会真心爱我们。让他们在爱的氛围里快乐成长，这才能真正走进幼儿的心灵。从现在起，我要努力让自己成为让孩子喜爱的魅力教师！
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结语：《幼儿园讲故事心得体会》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《幼儿园讲故事心得体会》供大家参考，我们一起来看看《幼儿园讲故事心得体会》作文应该怎么写吧！