下面是文案网小编分享的生写作指导：小题标示布局作文 小标题题型文案，以供大家学习参考。
生写作指导：小题标示布局作文 小标题题型文案：
小题标示法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法
此法最便于布局谋篇，且有举纲张目、条理清晰、新鲜活泼、诱人细读的妙处。
近年高考优秀作文，除了选材新、构思巧、立意高、语言美外，还有一个亮点就是巧立光怪陆离的小标题来布局谋篇。这些小标题与文章的总标题互相照应，珠联璧合，成为佳作的一只只“亮眼”，含情脉脉，诱人神往。
那么怎样设立小标题呢?
1.以内容提要为小标题
一般说来，文章的大标题概括全文内容，是全文的“大眼”，而小标题则概括某一段或某几段的内容，可谓之文章的“小眼”。读者看了小标题，就大体知道全文写了几方面内容，小标题下的段落写了什么内容。如《敬畏泥土》——坚强伟岸的泥土\/用途广泛的泥土\/功高盖世的泥土，读小括号里的小标题就可知文章分别赞美了泥土的“坚强伟岸”、“用途广泛”、“功高盖世”。如《积累》——奉献·积累幸福\/挫折·积累成功\/昨天·积累明天，从小标题中可看出文章从三方面叙写了“积累”：从奉献中积累幸福;从挫折中积累成功;从昨天积累明天。概括内容的小标题纲举目张，让读者可“窥一斑而知全豹”，产生思路清晰之感。
2.以诗文名句为小标题
如《悠悠水乡情》——小桥\/流水\/人家;《水祭》——清明时节雨纷纷\/路上行人欲断魂\/借问酒家何处有\/牧童遥指杏花村;《四季圆舞曲》——万紫千红总是春\/映日荷花别样红\/霜叶红于二月花\/千树万树犁花开;《“炼狱”四部曲》——苦其心志\/劳其筋骨\/饿其体肤\/空乏其身。这些古诗文名句作小标题，不仅有概括文章段落内容的作用，而且使文章充满诗情画意，给人美感，引人入胜。
3.以修辞语句作小标题
如《获取人生》——人生是一道数学题\/人生是一段悠扬的旋律\/人生是一条不断前行的小路;《为家乡检查身体》——望\/闻\/问\/切\/识断结果。用比喻拟人修辞语作标题，形象生动，增添了文章的情趣。
4.以时间词语为小标题
如《水》(——0年代，蓝天碧水，野花遍地\/80年代，灰天混水，鸟飞鱼走\/90年代，黑天毒水，鱼虾绝迹。不看内容，小标题就形成鲜明对比，反映了水资源污染日趋严重，环境日益恶化。保护水资源，保护环境迫在眉睫，文章主旨已隐现其中。
5.以人物语言为小标题
如《老师的口头禅》——“万变不离其宗”\/“你这样下去可行啊!”\/“你不行，有别人，别人不行，还有我吗”。记叙的内容让人觉得井然有序。
6.以标点符号为小标题
如《成长=?》——成长=渴望\/成长=快乐\/成长=疑惑\/成长=烦恼\/成长=思考;又如《明天——“?”“!”“......”》——明天——遐思的“?”\/明天——振奋的“!”\/明天——耐人寻味的“......”;《人类止步吧》——枯藤+老树+昏鸦=优质木材\/小桥+流水+人家=人类日用品\/古道+西风+瘦马=桌上的美食。符号插入小标题新鲜活泼，给人悬念，诱人快读!
作文对文体要求的淡化和放开，引爆了众多考生的智慧火花，在表现形式上避俗求奇的一朵朵创新之花绽放在考场上，带给人们一个个惊喜。
小标题结构法的运用，仿佛给文章着了一件漂亮的新衣，使文章顿生亮色。中学生如果能从经历过的日常生活中，阅读过的书刊杂志中，体味过的深刻感悟中，机智地“抓拍”几个特写镜头，灵活有序地加以组接和张扬，就能够出现变无话写为有话写的状态，收到化平淡为神奇的效果。
但是需要提醒注意以下几点：
1.此法并非都用。比如写一件不太复杂的事，一般不需用小标题，用了反而画蛇添足，小标题一般用于通过几件事、几个画面来表现一个中心的文章。
2.拟法因文而异。这就需要仔细推敲，反复选择。
3.小题紧扣大题。如《与书为伴》——读好书\/好读书\/读书好，小标题都扣住“与书为伴”;《馨香醉人》——月儿弯弯\/茶香四溢\/歌声动人，“月儿”，“茶”，“歌声”都是“醉人”的。
4.对称新鲜活泼。如《中国的明天将会绚丽多彩》——昨天，绿军装绿遍大江南北\/今天，红唐装红透东西半球\/明天，绚丽多彩遍及五湖四海;《眼前同一水，笔下情各异》——李后主不尽的言愁\/辛弃疾忠愤的希冀\/闻一多痛恶的丑恶\/朱自清心仪的美神;《夏日=?》——当夏日=“时装”时，夏日=洒脱\/当夏日=“水果”时，夏日=鲜甜\/当夏日=“游泳”时，夏日=畅快\/当夏日=“昆虫”时，夏日=神秘。
形式是为内容服务的，如果单纯追求形式创新，而没有充实而鲜活的内容，那就只有花架子。因此，我们应在形式创新的同时，更注重作文内容的厚实，并真实再现生活，抒写自己的真情实感，不能忘记这些才是决定作文成功的关键!
【例文借鉴】
自嘲
——中西“自嘲”镜头集锦
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼
镜头一
苏东坡被贬官黄州，妻子生下了一个儿子，请他题一首诗，苏轼嬉笑道：“人皆养子望聪明，我被聪明误一生。唯愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。”
画外音：自嘲，是一片无奈的叶子，心中的风暴成就了它的舞动，恣意飘飞，随后化作豁达乐观的润土，滋养着生命的大树，峥嵘的枝干，伸向心中的太阳。
镜头二
张大千
画外音：有时您用幽默的口吻说出自嘲的话语，会转化为对他人真诚的赞美。这时，您的睿智和魅力会迎来掌声。犹如从音响里冲出来的响亮。
镜头三
希腊著名哲学家苏格拉底娶了一位悍妇(说惨点儿简直是只河东母狮)做妻子。有一天，苏格拉底正和客人谈哲学，妻子在一旁骂得口沫横飞。苏格拉底又只好当演员了——装聋作哑。岂料，妻子竟当着客人把一盆冷水泼到苏格拉底身上。“我就知道，打过雷后必定要下雨的。”可怜的苏格拉底慢吞吞地对惊愕万分的客人说。
画外音：善于自嘲的人，总能化干戈为玉帛，在风雨后，为自己沉淀出最美的彩虹……
镜头四
在公园的小径上，歌德与一位经常攻击他的批评家狭路相逢。“我是绝不会给傻瓜让路的。”批评家像一只好斗的公鸡。“而我正相反。”歌德微笑着脱帽致敬，让到路旁。
鹤发童颜的爱尔兰作家萧伯纳意外收到一位陌生女郎的求爱信：“我们结合后，会生一个孩子，像你一样聪明，又像我一样美丽。”萧伯纳回信说：“要是像我一样美丽，像你一样聪明，可就糟了。”
画外音：自嘲是大智慧大境界。你是喜欢南拳北腿、武当少林，还是赞赏以柔克刚的太极功夫?
赞诗
自嘲，是豁达的心境，快乐会永远伴你。
自嘲，是对人的肯定，更是高远的境界。
自嘲，是可爱的羽鸽，温柔地化解矛盾。
自嘲，是高尚的品质，或许是一种艺术。
此文为典型的散点铺排法并结合小题标示法写成的趣闻集锦式杂文。四个镜头，简约流畅，用议论生发出四段“画外音”，紧扣记叙阐发理趣，结尾的四句“赞诗”画龙点睛，至此，文章便形散而神聚，归纳出故事的智慧，启迪着读者的灵魂，发人深省。
【例文借鉴】
眼前同一水，笔下情各异
我认为，“感情上的亲疏”会直接影响到“对事物的认知”。不然，同是H2O的“水”，何以在不同人的笔下呈现出异样的特色，寄寓着不同的情怀呢?
水——李后主不尽的哀愁
一代君王，本已习惯了金口玉牙、发号施令，过惯了作威作福、纸醉金迷，享尽了春花秋月、歌舞升平，然而，一旦沦为仰人鼻息、任人宰割的阶下囚，其心情会怎样呢?李煜忆“不堪回首”的“故国”，虑朝不保夕的现实，自然是“别有一番滋味在心头”了。“滋味”是什么?当然是“愁”是身世之“愁”，亡国之“愁”，怀旧伤今之“愁”。“愁”如此铺天盖地、绵绵无绝，多情善感的李后生能不移情于物、托物遣怀，赋滔滔不绝的江水以感性的认知吗?“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”是啊，那奔腾不息的江水，就是他不尽的哀愁。
水——辛弃疾忠愤的希冀
即使遭受投降派的种种打击，可念念不忘南宋王朝和沦陷区人民的爱国诗人辛弃疾，仍然向往着“金戈铁马，气吞万里如虎”的战斗生活。他置身江西造口壁，面对无数青山、不尽江水，虽满腹惆怅，却难禁一腔忠愤：“青山遮不住，毕竟东流去。”人生的境遇，爱国的赤诚，使他寄意于山，赋情于水，山水成为他认知的载体。是啊，无数青山虽可遮住长安，终究遮不住江水的向东流去，无疑，此处的“东流”之“水”，是作者抗金报国、收复失地的理想寄托。
水——闻一多痛恶的丑恶
1925年，深受种族歧视和民族压迫，带着强烈爱国热情的闻一多先生从美国归来。旧中国军阀混战、民不聊生，政治腐败、经济凋敝的惨景，使他心中的梦幻破灭了。面对北京西单二龙坑南端的一个臭水沟，诗人对沟水的一个新的认知脱口而出：“这是一沟绝望的死水，清风吹不起半点漪沦。”“这里断不是美的所在”，只能“不如丑恶来开垦”。因为作者心有所积、情有所属，在爱憎交织的心绪中，赋“水”的意象以“死”的特征。这丑恶的、腐朽的、绝望的“死水”，就是当时黑暗的中国现实啊。
水——朱自清心仪的美神
南方已成为革命的策源地，北伐也正在酝酿之中。1924年，朱自清先生的感情是积极进取、充满旺盛斗志的。他登山情满于山，游水意溢于水。于是平平常常的一潭水，竟成生机勃勃、风姿绰约、令人心仪的美神：“那醉人的绿呀!”使人心旌摇荡;那“蕴蓄着这样奇异的绿”，令人想张臂拥抱，令人想用手去抚摩，令人想用口去吻。试想，如果朱自清先生没有热爱祖国山河的炽情，怎能对一潭绿水有此认知和感受呢?
眼前同样的水，笔下何以有不同的描述和寄寓?无疑，感情影响认知的结果。无须赘言。
一篇饱含文学色彩的佳作。文章所以能被判为一类卷，主要得力于丰厚的文学素养。
有两点值得注意：
一、富有文学色彩的标题。以对偶辞格做大标题，形式上整齐醒目、易读上口;内容上鲜明对比、高度概括。四个小标题，都是比喻，组合为排比，诗一样的语言，画一般的布局，不仅条分缕析地显示了文章的层次结构，而且准确、凝练地概括着每一部分的内容。
二、富有文学色彩的选材。感情之于认知的关系，生活中本不乏写作素材，可作者倾向于书本，只在文学意蕴浓郁的名家名篇中选取。所选材料不论是课内还是课外的，都能紧紧抓住“感情影响着事物的认知”这一写作重点。
小作者阅读之丰、积累之厚可见一斑。学以致用、文笔流畅，自然会博得阅卷老师的赏识。
生写作指导：小题标示布局作文 小标题题型文案：
语文作文小标题(原创)
考场作文小标题结构法
小标题结构法的妙处
结构新颖巧妙
衔接自然流畅
内容丰富清新
主旨深刻突出
在写作中运用小标题的常见形式：
时间串联式
小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色，这就是小标题结构的妙处。
㈠较典型的小标题结构法
1、时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：
（1）将几则材料浓缩于一日之中。如大文豪高尔基有“自传体”三部曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》，循此师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”，通过一日三餐的喜与忧，表现学生对“吃”的独特感受。
(2)将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如获奖环保主题作品《画家的一生》的小标题是“公元1989年”、“公元2015年”、“公元2024年”、“公元2047年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，暗示性地巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。
（3）将材料分化在四季之中。如表现交友话题的“春”“夏”“秋的“冬”。描写农村一年四季生活“倾听乡村”的小标题“蛙声”“牛铃”再如描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的小标题蛙声、牛铃、打谷、雪地等，用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文，如写对新老师印象的小标题九月一日，报名、九月二日，排座位、九月三日，第一堂语文课，通过三件事表现对新老师的看法。
思清晰由题入文给人以清新、幽雅之感，
（4）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日
，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。
（5）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。
2.空间排列法
即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如有考生写话题作文“压力”，用了“教室”、“寝室”、“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担，沉重的精神压力。
3.层层递进法：
即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
4.镜头组接法：
就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。
如2008年中考作文《我的欢乐》，小标题是“静思之乐”、“鏖战之乐”，一静一动相映成趣，展示出“欢乐”的丰富内涵；习作《幽默的校园生活》，小标题是“猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的玩笑”、“站着睡觉”；习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、“牧羊人”、“泉水”。
5.音乐串联法：
浙江一学生习作《新学期的DO、RE、MI》，小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增添了动感。
6.颜色串联法：
浙江一学生习作《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
7、情感串联法
北京一中学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》分别以“喜怒为小标题来组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
8、形状串联法
湖北一学生考试作文《我与京信同成长》
生写作指导：小题标示布局作文 小标题题型文案：
小标题作文格式
如果要用到小标题，一般的学生会不假思索地说，这好办，随便地写上几个就可以了。其实不是这样的。首先是要求小标题的个数至少三个，但又不宜过多，多了，每一个都会泛泛而谈，落不到实处。
其次拟题要有一定艺术性。一位考生写了一篇叫《春夏秋冬》的高考优秀作文，其小标题是“春之恋、夏之梦、秋之韵、冬之颂”，最后再来一个“春夏秋冬”小标题，显得含蓄隽永。
拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。但有一点需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。一般而言，拟出3到4个小标题较为常见。
镜头组合式
镜头（一）爷爷的幸福
镜头（二）妈妈的幸福
镜头（三）表妹的幸福
三个镜头式小标题的运用，仿佛少女穿上了一件迷人的褶裙，式样美观，绚烂抢眼。三个小标题从老、中、少三代人三个角度体现出文章的主题：只要懂得知足，心中有爱，幸福会就会在我们的身边。三个小标题恰如文章的眼睛，让我们一下子就窥见了小作者的匠心独运，令人折服。
引用诗句式
借用现成的成语俗语或诗词歌词等众人熟悉的短语短句作小标题，有活泼形象、典雅大方之妙用。如《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：
无可奈何花落去
似曾相识燕归来
小园香径独徘徊
引用三句古诗作为小标题，仿佛贵夫人穿上了一件典雅的旗袍，雍容华贵，珠光宝气，流光溢彩。第一个小标题暗喻父母的离婚已经大势所去，“我”无力挽回，“面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。”第二个小标题暗示母子生活的艰辛，在艰辛的生活中“我”找回了“那似曾相识的幸福”，坚信“前方的生活才会幸福！”第三个小标题象征“我一个人漫步在考试的香径中”“为自己打气，为自己加油”。三个小标题在我们面前徐徐地勾勒了三幅生活图景，题与文相映，情与境呼应，读之如品一杯生活之茶，令人回味无穷。
时间串联式
拟题时直接点明文中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定时空之中。如《为自己鼓劲》中间用了三个小标题：
毛毛虫?开端
茧?过程
蝶?末端
三个小标题寓意丰满，仿佛年轻人穿上了一件斑斓的时装，时尚无比，风光无限。文章先在题记中用“人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。”总领了下文，然后用这三个小标题表示自己成长中的三个阶段：“初一”是“毛毛虫”，着重写“军训”，“坚持并且成功了”；“初二”是“茧”，着重写“校运动会”，“取得了好成绩”；“初三”是“蝶”，着重写“面对中考”“为自己鼓劲”。三个小标题，层次分明，表现了内在的逻辑性；结构匀称，彰显了篇章的形式美，语言简洁，加上精美的思想内涵，韵味十足。
形式串联式
小标题有时就以最简单的形式出现，一样能起到巧联妙引之功效。如《沧桑?磨炼?历史曲》中间用了三个小标题：
乐曲一
乐曲一
乐曲一
三个小标题，简单，简洁，仿佛中老年人穿上了一件朴素的马甲，同样新鲜，同样新潮。磨炼本是一种苦难，作者却将它看作是一章章乐曲，而乐曲的演奏者，是浩瀚历史河流中的一位位英雄豪杰：“乐曲一”――魏武帝曹操面对磨炼时演奏的是一曲潇洒的乐章；“乐曲一”――西汉文人司马迁面对人生的磨炼时奏响的是一曲坚忍顽强的乐章；“乐曲一”――唐太宗李世民面对历史的磨炼时则演奏出一曲英明大气的乐章。这三曲沧桑历史长河中的乐章无不激励着我们在面对磨炼时摆正心态勇往直前。简单的形式，寥寥的数语，展示了不一样的简洁美。
词语扩充式
淳厚之灯
高雅之灯
坚韧之灯
三个小标题，犹如挂在脖上的玉坠，让人怦然心动；犹如别在胸前的胸针，夺人眼目。三个小标题，给我们展现了三种不同的“明灯”，三种不同的人生追求和生活态度，醒目而简洁，准确而生动。
呈示对象式
在小标题中，可以将特定的写作对象直接地呈示出来。如《做人从学会说“不”开始》中间用了四个小标题：
对王权说“不”
对世俗说“不”
对黑暗说“不”
对强权说“不”
四个小标题，就像绅士颈上的领结一样庄重，先声夺人，锦上添花。本文用极其简练的笔墨，跨越时空的界限，将古今的四个敢于说“不”的名人的事例各自一段行文，再加上一段尾声，形成完整的一篇文章，从不同的思想角度论证了面对失败，面对欺辱，面对强权要勇敢地说“不”这个主题。四个小标题中，分别把“王权”“世俗”“黑暗”“强权”四个被否定的对象呈示出来，从而突出了庄子不畏王权、陶渊明不随世俗追逐功名、鲁迅不怕黑暗恐怖、毛泽东不惧强权政治的品质。
生写作指导：小题标示布局作文 小标题题型文案：
作文小标题的特点与类型
一、 小标题的特点:
1、突显主题和线索。小标题应体现文章主题，并体现一定线索。.
2、表现条理和逻辑。小标题还应体现文章各个部分内在的逻辑关系，使这些片断既相对独立，更互为依存，集中服务主题。一般来说，可以构成并列和层进两种关系。在同一个层面上反映事物各个方面的可构成并列关系，
3、亮出创意和文采。在为中心服务的基础上，我们可以打开积累的宝库，巧联妙引；可以张开想像的翅膀，使文章内容丰富生动。
二、小标题的类型：
从小标题的形式看，可以分为如下常见类型：
1、平行式。几个小标题从并列、平行的不同角度表现中心。
如 偶像 ，用了四个小标题：1、“一段辛酸的往事”（写爷爷不幸身世、坚韧精神）、2、“秃笔写真诚”（表现爷爷对文学的追求）、3、“一位民间演唱家”（写爷爷爱写、唱快板）、4、“一部西樵山活字典”（表现爷爷对当地风土人情的精通），从不同方面表现了爷爷的精神、特长及自己的崇敬之情。
2、正反式。以正反对比形式突出中心，简洁醒目。
如 同自己谈话 ，拟制了“得到了团队精神”、“失去了绵绵亲情”，叙写了作者“走过人生十几载的得与失”。
3、递进式。以时间的推移，情感的发展来拟制、安排小标题。
如 女大十八变 （梁秋文），以年龄的增长拟制了四个小标题“八岁”、（写自己调皮、倔强、偏瘦），“十二岁”（写自己任性、勤奋、体重正常）、“十六岁”（安静、忙碌、偏肥），写出了自己的性格不断完善、学习负担不断加重的轨迹。
4、循环式。小标题首尾相连，形成一种回环圆合之美。
如 感受生活 制作了三个“怪标题：“我怕爸爸”（表现严中有爱）、“爸爸怕妈妈”（表现父母互敬互爱）、“妈妈怕我”（表现母女间的默契沟通和个性的自由发展）,从“我”开始,以“我”结束.
5、综合式。
如 面对这样的国情 （董浩亮）拟制了三个小标题“‘贫血’——中国的‘体质’”、“人口——超重的‘包袱’”、“中国的路”，前2个小标题从不同的方面（贫穷，人多）表现了中国积贫积弱的国情，是并列关系，第3个小标题写了对中国国情的分析及中国人民不断探求的救国救民道路，赞扬了新时代及自己的理想信念，形式上把前两个小标糅合在了一起，内容上则是对前两个小标题所提问题的分析与解决，既有总结性质，又有递进关系，而三个小标题整体上则体现一种综合关系，体现了结构的严谨巧妙。
三、拟题方法
1、借用古诗文作小标题。
引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。
如2003年出现的一篇反映环保的优秀作文，全文以马致远 天净沙秋思 中的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑然一体的感受。
如2004年广东珠海市以 心声 为题的一篇优秀作文，全文以李煜 相见欢 中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。
如2004年江苏徐州市的一篇优秀作文 走一走，看一看 ，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。
2、借用名家作品作小标题。
在2004年高考出现了借用名家作品作小标题的创新作文。一篇是江苏南通市以 神曲 为题的优秀作文，全文以但丁 神曲 的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。另一篇是江苏徐州市的 秋风秋雨牵我心 ，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。这两篇文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。
3、用对称的句式作小标题。
如2004年福建泉州市的一篇作文 和父母交朋友 ，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以 我心中的珍藏 为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。
4、用数学公式作小标题。
学科间的综合，这是素质教育的一种发展趋势。在前两年的考试中，出现了以证明题的形式来进行创新的优秀作文。如一篇以 我最感动的事 为题的作文，文中分别以“生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动”为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。
5、运用并列词语作小标题。
如以 我最感激的一个人 为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷·伤感”、“暴躁·冷静”、“悔悟·收获”。
爱心四季
爱心是什么？是信任？是友谊？还是……？
爱心是春天的一朵花，爱是夏日中的一条河；爱心是秋风下的一筐果，爱心是冬天里的一把火。
———题记
爱心是一个永恒的话题，爱心在我们身边无处不在，让人感觉到生活是多么的温暖。
1、爱心·春之花2、爱心·夏之河3、爱心·秋之果4、爱心·冬之火
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《生写作指导：小题标示布局》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《生写作指导：小题标示布局》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《生写作指导：小题标示布局》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《生写作指导：小题标示布局》