下面是文案网小编分享的汉字听写大会圩字的读音作文 文案，以供大家学习参考。
汉字听写大会圩字的读音作文 文案：
圩字的读音
茶庵岭上官仁庄饶有武撰
中国汉字听写大会附加赛下半场中第30词：圩顶。
主考对圩顶的解释是：头顶凹陷。《史记·孔子世家》：“［孔子］生而首上圩顶，故因名曰丘云。”
主考官和主持人都念xū，钱文忠先生说：这个字是多音字，还能念“wéi”。裁判孟蓬生更正为yǘ，说：在这里只能念“yǘ顶”。钱先生只好说，裁判是大专家，他说读yǘ应该有他的道理，我们应该听专家的。“圩顶”到底该怎样读呢？
网上《汉典》上圩字的注音及解释圩字只有两种读音。
圩：wéixū
●圩
wéiㄨㄟˊ
1.中国江淮低洼地区周围防水的堤：～垸。～子。筑～。
2.有圩围住的地区：～田。盐～。
3.围绕村落四周的障碍物（亦称“围子”）：土～子。
●圩
xūㄒㄩˉ
◎中国湘、赣、闽、粤等地区称集市：赶～。～日。
但《汉典》上“圩顶”一词的注音是：yúdǐng，解释为：头顶凹陷。《史记·孔子世家》：“﹝孔子﹞生而首上圩顶，故因名曰丘云。”司马贞索隐：“圩顶言顶上窳也，故孔子顶如反宇。反宇者，若屋宇之反，中低而四傍高也。”
同一本工具书上为什么会出现这种情况呢？
在圩字的注音上只有两种读音，但在圩顶词条上却出现了第三种读音。由此可见，《汉典》称不上权威！
《辞海》对“圩”的注音及解释：
（一）（wéi违，又读yú于）①低洼地区防水护田的土堤；圩子。两淮盐滩筑堤为界也叫圩。如十二圩。②凹；中央低而四旁高。《史记·孔子世家》：“生而首上圩顶。”司马贞索隐：“圩顶，言顶上窳yǔ也，故孔子顶如反圩。反圩者，若屋宇之反，中低而四傍高也。”
（二）（xū虚）通墟。市集。如圩场，趁圩。
还有两个词条：圩垸、圩堤。略。
在（一）中，说“wéi违，又读yú于”，是既可以读“违”又可以读“于”，还是有时读违，有时读于呢？费解！若有时读违有时读于，那么何时读wéi，何时读yú呢？并没有说。
《现代汉语词典》只有两种读音，没有yú的读法，更没有“圩顶”词条。
圩wéi圩子：筑圩圩堤圩埂。另见xū。
【圩田】wéilián有土堤包围能防止外边的水侵入的稻田。
【圩垸】wéiyuàn滨湖地区为了防止湖水侵入而筑的堤叫圩，圩内的小圩叫垸：圩垸工程。
【圩子】wéi·zi低洼地区防水护田的堤岸。同‘围子’。
圩（墟）xū湘、赣、闽、粤等地区称集市（古书中作‘虚’）：圩市赶圩（赶集）圩镇。
【圩场】xūcháng方集市。
《新华词典》与《现代汉语词典》差不多，也只有两种读音，没有“圩顶”词条。
《康熙字典》对“圩”的注音及解释
《字彙》雲俱切，音于。岸也。《史記·孔子世家》孔子生而圩頂，故名丘。《司馬貞曰》窊也。江淮閒水高于田，築隄而扞水曰圩。
先解释一下。“雲俱切，音于”，用现代汉语拼音注音时，取云的声母y，俱的韵母ǘ，写成汉语拼音就是：yú。“江淮閒水高于田，築隄而扞水曰圩”的意思是：在江淮地区，为防水侵害农田而修筑的堤叫做圩。扞是抵御、抵抗的意思，扞水是防水的意思。
《康熙字典》中只有唯一的一种读音yú，意思是我们现在说的“土围子”。我们从《康熙字典》上查到了圩读yú的根据。
根据几种词典上的注音，我们可以得出这样的结论：圩字在古代只读“于”，这从《康熙字典》上可以看出。由于汉字的字形、字义、字音是不断演变的，现代变为读“违”和“虚”，不读“于”了，这从《新华词典》与《现代汉语词典》中可以看出。
《辞海》中说“wéi违，又读yú于”的意思是“既可以读违，又可以读于”。读“违”是现代的读法，读“于”是古代的读法。“wéi违，又读yú于”这种说法是很不明确，使人有模棱两可、无所适从的感觉。
那么“圩顶”一词到底怎样读呢？我认为除了不能读“虚”外，读“违”和“于”都可以，一种是现代的读法，一种是古代的读法。我更偏向现代读法，读“违”。
可能有人会说，圩顶只能读于，不能读违，古代是读于，不能改变读音。古代只有松明照明，没有电灯，现代是不是只能用松明照明，不能用电灯？古代出门包袱雨伞，现在火车飞机，难道只能包袱雨伞，不能火车飞机吗？
下面引用一些中国顶级语言文字专家的论述来支持我的观点。
《古代汉语》（郭锡良、唐作藩、何九盈、蒋绍愚、田瑞娟编，王力、林焘校订，北京出版社出版）：我们通过实践已经体会到不掌握古代汉语的词汇，不了解古代语法结构的特点，就很难读懂先秦古书。但在语音方面，似乎不存在什么障碍。因为汉字不是拼音文字，今天我们读古书，一般可以用“目治”（眼睛看），如果要读出声来，也完全可以用自己习惯的现代汉语语音。由于语音的发展变化，古代用韵的地方，今天用现代语音读起来不押韵、不和谐了。距离我们时代越古的，不和谐的地方也越多。这是很自然的。我们还讲了反对朱熹的“叶音”说，批评了为求和谐而强改字音的主张。清初的顾炎武在古音研究上有很大的成就，但他研究古音的目的是为了“举今日之音而还之淳古”，主张用古音诵读古诗。这是一种复古主义的观点，是不可能实现的，也是不足为法的。
《古代汉语》（郭锡良、李玲璞主编）：以前曾有人用自己构拟的中古音标过唐诗。但如果照此吟出来，恐怕谁都听不懂。用普通话来吟诗词，由于古今声韵调的差异，当时谐和的平仄到今天已有许多不谐和了，这尤其以韵脚的不谐为突出。因此有人犯了新的“叶音”毛病。譬如朗诵杜牧《山行》，就有人主张把第一句“远上寒山石径斜”的“斜”字读成“霞”音，以求得与后面“家”、“花”两个韵脚的谐和。这样做其实比朱熹读《诗经》高明不了多少。所以我们认为，除了普通话的规范发音之外，任何其他的朗读法都是不可取的。
《现代汉语词典》等现代字典或词典中，远上寒山石径斜的斜的注音只有一个，xié（协），没有xiá（霞）。笼罩四野，有人要读野为yǎ（雅），但现代字典中只有一个注音：yě，没有第二种读法。一般人只使用现代工具书，专家学者才会使用如《康熙字典》之类的专业工具书。圩字本来就是一个死字，其读音yú在现代工具书上已找不到了。对于一个初二学生来说，要求掌握死字的读音，未免有点过了。但不用这些字，就别想把他们刷下去，因为他们太强了。这是有矛盾的。用这些生僻词的目的完全是为了让他们下台，不然比到天亮也别想结束。如果在解释时加上古代读法和现代读法就完美了。
其实书写者刑铭劼并不知道这个词，要是知道的话，不管读什么音，他都会根据解释写出来。这说明对汉字的掌握重在形与义，音是次要的，就是专家们说的“目治”。
想到前几年一些无知者提出要恢复繁体字的闹剧，说什么不能丢掉传统文化。难道传统文化就是繁体字吗？照这样说，恢复甲骨文不是更传统了！没有文字岂不是传统到家了！照这种说法，我们干脆手握石器，刀耕火种，巢居穴处，茹毛饮血，脱掉衣裤，穿裹树叶，这才是更高级的文明！
发展与进步是不可抗拒的。读古音与写繁体一样，是复古的观点，是时代的反动，是不可能实现的。所以我偏向读“违”。
个人之见，仅供参考2013-10-14
汉字听写大会圩字的读音作文 文案：
03第三单元测试题(A卷)
五年级下册语文第三单元测试题（A卷）
一、给红色字选择正确的读音.（9分）
侮辱（wūwǔ）规矩（jǔju）乘机（chénɡshènɡ）
未闻（wèimò）为难（wéiwèi）得保证（déděi）
智慧（huīhuì）赔偿（péibèi）盗贼（zézéi）
二、读拼音，写词语.（6分）
miànbùɡǎisèɡānjúwǔrǔ
（）（）（）
ānjūlèyèfùzéwánhǎorúchū
（）（）（）
三、辨字组词.（16分）
囚（）淮（）枳（）赔（）
因（）难（）织（）倍（）
董（）蜡（）暗（）息（）
懂（）惜（）音（）熄（）
四、照样子，写词语.（8分）
例：又大又甜（ABAC式）：
例：笑嘻嘻（ABB式）：
五、根据意思写词语.（3分）
1．大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨.
2．街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟.
六、照样子，改句子.（6分）
例：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了.
从这以后，楚王尊重晏子了.
1．人们不能不被这迷人的景色陶醉.
2．我不得不去了.
3．小红不是不能去，只是不想去.
七、按原文填空并回答问题.（6分）
为设果，果有杨梅.孔指以示儿曰：“.”儿应声答曰：“.”
文中的“示”的意思是.“曰”的意思是
；“未”的意思是.
杨氏之子的回答妙在
八、填空.（8分）
1．，天连碧水碧连天.（回文联）
2．一夜五更，半夜二更有半
，（数字联）
3．翠翠红红，处处莺莺燕燕
，（叠字联）
4．，，.
池边绿树，树边红雨，雨活溪边.（顶针联）
九、阅读.
（一）
晏子使楚（节选）
晏子见了楚王.楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人.大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟.大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答.撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气.”楚王说：“实话实说，我不生气.”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规距：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去.我最不中用，所以派到这儿来了.”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑.
1．“敝国”在这里指哪个国家？（2分）
2．短文中“大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟.”这句使用的修辞手法是，把这句话用两个成语概括是.（2分）
3．“我最不中用，所以派到这儿来了”这句包含着怎样的意思？（2分）
（二）
你赢她输
阿凡提专门和巴依作对，名传四海.
一天，巴依和老婆下棋，把阿凡提叫到跟前：“阿凡提，人们都说你聪明，你能猜出这盘棋我的输赢吗？猜对了，我赏你一个金元宝，猜错了，你欠我一个.”
“好吧.”阿凡提当即铺开纸，一边写，一边念着：“你赢她输.”
巴依听了，就接二连三地把车、马、炮往老婆“嘴”里送.不一会儿，老将就走了绝路.
巴依对阿凡提说：“怎么样？把元宝拿出来吧.”
阿凡提说：“不，老爷.我猜对啦.”他摊开纸，念道：“你赢她输这一盘不正是你输了吗？所以你得赏我一个元宝.”
巴依不服气，要赌第二盘，可阿凡提还是那四个字.这一回，巴依可认真啦，他的老婆也心领神会，兵败如山倒，一会儿工夫，就举手投降了.
巴依对阿凡提说：“怎么样，这会儿该把元宝还我了吧？”“不，老爷，我又猜对了.”阿凡提说,“我写的是：你赢她输这一盘正好是你赢了，所以你还得再赏我一个元宝呢！”
这时，巴依才知道自己上当了.他又气又恨，急中生智对阿凡提说：“那好吧，咱们再来赌最后一盘，这一盘谁要是输了，就拿出五个元宝来.”
阿凡提把那张纸朝桌子上一扬，说：“好吧，我还是这四个字，你们先下，我还要干活去.”
阿凡提前脚刚走，巴依后脚就跟了出来，说：“阿凡提，我和我老婆这盘下了和棋.这回，你猜错了吧？”
不料，阿凡提搔了搔头皮，诙谐地说：“哎呀，怎么下和棋了呢？这回我写的是：你赢她输看来我既没猜对，也没猜错，咱们也算下和棋吧.”
巴依听了，气得胡子直翘，但是又没有办法.原来，阿凡提写字时并没有点标点.聪明的阿凡提利用朗读时的不同语气表示出不同的意思，把巴依斗败了.
1．联系上下文解释下列词语.（4分）
心领神会：
急中生智：
2．巴依一共和阿凡提赌了几盘？结果怎样？（2分）
3．请你根据上下文内容，想想阿凡提怎样读“你赢她输”这四字？根据阿凡提的语气给文中红色部分加标点.（2分）
4．读了本文，你觉得文中的阿凡提有哪些地方值得你学习，你从中受到了什么启发呢？（4分）
提示：仔细阅读短文，从阿凡提的语言中体会.
十、习作.（20分）
读了《晏子使楚》一课，你一定对晏子充满崇拜之情吧？那么，就请写一写你眼中的晏子吧！题目自拟！
（字数要示：800左右.）
答案:
一、给红色字选择正确的读音.
侮辱（wǔ）规矩（ju）乘机（chénɡ）
未闻（wèi）为难（wéi）得保证（děi）
智慧（huì）赔偿（péi）盗贼（zéi）
二、读拼音，写词语.
miànbùɡǎisèɡānjúwǔrǔ
（面不改色）（柑橘）（侮辱）
ānjūlèyèfùzéwánhǎorúchū
（安居乐业）（负责）（完好如初）
三、辨字组词.
囚（囚犯）淮（淮河）枳（苦枳）赔（赔礼）
因（因为）难（难过）织（织布）倍（双倍）
董（姓董）蜡（蜡烛）暗（黑暗）息（休息）
懂（懂事）惜（可惜）音（音乐）熄（熄灭）
四、照样子，写词语.
例：又大又甜（ABAC式）：
又苦又涩又细又长又快又稳又高又胖
例：笑嘻嘻（ABB式）：
笑呵呵绿油油一片片红艳艳
五、根据意思写词语.
1．大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨.
举袖成云挥汗成雨
2．街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟.
摩肩接踵
六、照样子，改句子.
例：从这以后，楚王不敢不尊重晏子了.
从这以后，楚王尊重晏子了.
1．人们不能不被这迷人的景色陶醉.
人们被这迷人的景色所陶醉.
2．我不得不去了.
我得去了.
3．小红不是不能去，只是不想去.
小红能去，只是不想去.
七、按原文填空并回答问题.
为设果，果有杨梅.孔指以示儿曰：“此是君家果.”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽.”
文中的“示”的意思是给……看.“曰”的意思是说；“未”的意思是没有.
杨氏之子的回答妙在没有直接驳对方的话，而是通过巧妙的旁敲侧击让对方无言以答.
八、填空.
1．地满红花红满地，天连碧水碧连天.（回文联）
2．一夜五更，半夜二更有半
三秋九月，中秋八月之中（数字联）
3．翠翠红红，处处莺莺燕燕
风风雨雨，年年暮暮朝朝（叠字联）
4．楼外青山，山外白云，云飞天外.
池边绿树，树边红雨，雨活溪边.（顶针联）
九、阅读.
（一）
晏子使楚（节选）
晏子见了楚王.楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人.大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟.大王怎么说齐国没有人呢？”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子，说：“您这一问，我实在不好回答.撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气.”楚王说：“实话实说，我不生气.”晏子拱了拱手，说：“敝国有个规距：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去.我最不中用，所以派到这儿来了.”说着他故意笑了笑，楚王只好陪着笑.
1．“敝国”在这里指哪个国家？（2分）
这里指的是齐国.
2．短文中“大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟.”这句使用的修辞手法是排比、夸张，把这句话用三个成语概括是举袖成云挥汗成雨摩肩接踵.（4分）
3．“我最不中用，所以派到这儿来了”这句包含着怎样的意思？（2分）
这句话晏子先贬低自己，再有力地贬低楚国，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不
出，比正颜厉色更有力量.
（二）
你赢她输
阿凡提专门和巴依作对，名传四海.
一天，巴依和老婆下棋，把阿凡提叫到跟前：“阿凡提，人们都说你聪明，你能猜出这盘棋我的输赢吗？猜对了，我赏你一个金元宝，猜错了，你欠我一个.”
汉字听写大会圩字的读音作文 文案：
白杨礼赞
一字音字形：
（二）字音：
无边无垠（yín）坦荡如砥（dǐ）恹恹欲睡（yānyān）虬枝（qiú）
婆娑（suō）秀颀（qí）倔强（jiàng）大毡子（zhān）
（二）形近的字：
溶(róng)：溶解月色溶溶砥(dǐ）：坦荡如砥中流砥柱
熔(róng)：熔点熔岩底(dǐ）：底部
二词语解释：
[妙手偶得]：文学素养深的人偶然间的得到的。语出陆游的诗“文章本天成，妙手偶得之。”
[主宰]：支配；统治；掌握。
[诸如此类]：与此相似的种种事物。
[倦怠]：疲乏困倦
[倔强]：（性情）刚强不屈。
[参天]：（树木等）高耸在天空。
[婆娑]：盘旋（多指舞蹈）。
[泛出]：透出。
[鄙视]：轻视；看不起。
三文学常识：
1作者简介：
茅盾是笔名，原名沈德鸿，字雁冰。他写的最著名的作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。茅盾已于一九八一年三月二十七日逝世。党中央给予他是“我国现代进步文化先驱者和伟大革命文学家”的高度评价。
2写作背景：新课标第一网xkb《白杨树赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。
四课文内容分析：
（一）题目解说：
《白杨礼赞》是特殊时期茅盾先生写的一片出色的散文，作者采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。
（二）结构分析：
《白杨礼赞》一唱三叹，赞美之情溢于言表。文风阳刚、雄壮，刻画了“白杨树”伟岸挺立的形象，深化了文章的主体意义。
第一部分：（第1自然段）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。
第二部分：（第2至4自然段）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。
第三部分：（第5、6自然段）运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和气质，以否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树。
第四部分：（第7、8自然段）先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义（揭示中心，点明意义）。
第五部分：（第9自然段）运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。
（三）整体感知：
1重点段落分析：
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
【段解】这一段描写了白杨树的形象美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，从而产生崇敬、赞美之情。
【解读】在描绘白杨树的形象方面，作者用“力争上游”一词概括了白杨树形象总的特点，采用的是拟人手法，给白杨树以人格化。下面分别从干、枝、叶、皮四方面写它们的特点。干，突出它的直；枝，强调它的直而紧靠；叶，写它的向上；皮，则主要写它“微微泛出淡青色”。通过这些特点的描写，给人以正直、团结、进取、质朴、力争上游的印象，涵义十分深刻。
【解读】在刻画白杨树的性格时，作者用“倔强挺立”总写它的性格特点，并用“参天耸立”、“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
【解读】作者先运用比喻、对比的方法，并一连用了“伟岸”、“正直”“朴质”“严肃”等七个词语（与第5自然段呼应），有力地赞美了白杨树是树中的伟丈夫。
【鉴赏】下面又一连用了四句排比反问句，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化，含意隽永，发人深思。第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义第二个“难道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。
2重点语句点拨：
1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
点拨：起笔破题，直抒胸臆，感情强烈，醒目突出，“实在”强调“不平凡”，突出了礼赞的原因。
2.然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
点拨：“刹那间……猛抬眼”，傲然耸立，像哨兵似的树木突然出现了。“我”的情绪由“恹恹欲睡”到“惊奇”的一叫，文章由低潮转向高潮，眼前的景色由“单调”的高原，忽又出现了奇峰。将读者的视线由高原引向远处的树木，但又不直接指明白杨树，而把突出点放在“我”的情绪转变上，为下文白杨树的出现起了渲染作用。又用问答句提醒读者的注意，引起读者的共鸣。
3.让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
点拨：“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派），作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和楠木），人比人（北方农民和国民党反动派），这对比表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情，也深化了散文的主题，形成首尾呼应，结束全文。
3.主题：
本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国中产党领导下坚持抗战北方军民，歌颂他们朴质、坚强，力求上进的精神，抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情。
4写作特点：
1．运用象征，托物抒情。
象征手法的巧妙运用是本文写作上的最大特点。通过象征，来抒发自己强烈的感情，歌颂党和人民群众。在运用象征手法时，必须注意象征的事物和被象征的事物之间，在特征的表现上具有共同之处。如白杨树力象上游的形象，直的干，靠紧向上的枝枝叶叶，朴质的皮，以及倔强挺立的斗争性格，正和党领导下的北方农民的正直、朴质、团结、进取的性格和民族解放斗争中的坚强精神相一致，所以用来象征，就非常贴切自然。
2．文章结构主线分明，散拢结合。
文章以“礼赞”白杨树的“不平凡”为线索。开宗明义，点出“我赞美白杨树”的原因就在于它的“不平凡”。接着通过介绍白杨树的生长环境引出那“傲然地耸立”的白杨树，继而描述了白杨树的外部形象和内在气质，突出了它“不平凡””的特点，并再三赞美它“实在是不平凡的一种树”；然后紧扣这“不平凡”展开联想和想象，由树及人，道出了它的象征意义，进一步表明：“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强、力求上进的精神。”于是水到渠成，揭示出全篇托物言志的主旨。最后，巧借桶木作比，反衬出白杨树的“不平凡”，更以激昂的语调发出“我要高声赞美白杨树”的呼声。自此照应开头，情感聚焦，中心突出，使本体（北方农民）和象征体（白杨树）都形象鲜明，令人感奋。全篇脉络清晰，一线串珠，层层推进。
3．巧妙运用对比和烘托手法。
开篇交代了白杨树生长的环境——西北高原，为下文引出白杨树设置了廓大的背景，渲染了粗扩、豪迈的气氛，并且抓住“黄与绿主宰着”这一特色，突出了“雄壮”、“伟大”，对下文描写白杨树的外形、色泽起了正面烘托的作用。同时，又用“单调”、“恹恹欲睡”与白杨树的“傲然地耸立”相对照，起了反衬作用；在描述白杨树的外形和精神时，又反复用“西北极普通的一种树”与“实在是不平凡的一种树”和“决不是平凡的树”相对比，突出白杨树的美；紧接着就其外形用“白杨树算不得树中的好女子”反喻先行一抑，转而用“它是树中的伟丈夫”设喻一扬，对比映衬，形神兼美。文章结尾把白杨与楠木作比，怒斥国民党反动派，高声赞美党领导下的抗日军民，显示了文章鲜明的爱憎感情和战斗风格。
4.语言凝练优美，富于变化。尤其是谴词用字更注意形象贴切。如用“无边无垠”写高原的“大”；用“坦荡如砥”写高原的“平”；用“黄绿错综”写高原的“色”；用“伟岸”“挺拔”“参天耸立”写白杨树的高大等等。
5．体验拓展
创意表达请模仿“我赞美……就因为……尤其……”的句式写一段话，运用托物抒情的手法赞美某一种事物。
友情提示：这个句式的特点是先点明赞美的对象，然后以一个递进的复句揭示赞美的原因。要答好本题，注意抓住所写对象某一方面的特征，展开合理的联想和想像，赋予其某种美好的品质和情愫。
仿写示例：我赞美昙花，就因为它不但象征了世间转瞬即逝的美，尤其象征了一种在有限的生命中展现生命风采的执著精神。
6．课后练习答案：
第一题
不矛盾。（1）“极普通”是单纯从树的生物角度讲的，因为这种树，在西北很多，很常见；“不平凡”，主要是从树的象征意义角度讲的，因为它具有不寻常的意义。（2）“极普通”是说白杨树在树中并不“贵族化”，“不平凡”是说它有着许多十分可贵而美好的品格。
第二题
1.“实在”一词，说明了白杨树的不平凡事固有的、客观存在的；强调了白杨树不平凡的程度，表现了作者对白杨树的赞美是建立在深刻认识的基础上，真诚而发自内心。
2.。“至少”是说“不仅仅”，这是一种以退为进的表达方式，为下文层层推进地展开留下余地。
3.“尤其”是说“最主要的”，这样说，突出了文章的主旨所在，同时也和上文象征了“北方的农民”，象征了“守卫他们家乡的哨兵”严密照应。
第三题
第1句是肯定反问句，表达的是否定的意思。第2—4句是否定的反问句，表达的是肯定的意思。四句的意思迭次加深，第1句明确白杨树不只是树，第2句指出白杨树象征了“北方的农民”，第3句由“农民”扩大到“守卫他们家乡的哨兵”，第4句则进一步指出白杨树象征了“今天在华北平原上纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”，愈来愈鲜明地吐出了文章的中心。
第四题略。
同步训练：（100分90分钟）
一、基础知识与运用（27分）
1．给加点字注音。（6分）
无边无垠()坦荡如砥()恹恹欲睡（）
虬枝()婆娑()秀颀（）
2、细细体味下面句子中加点的词的作用。（6分）
（1）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
（2）难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
（3）我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
3．根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面画线的句子再写两个句子。（4分）
大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；，
；，。
4．根据下列词语的意思写出相应的词语：（4分）
⑴若不是（文学素养深的人偶然间所得到的），便确是经过锤炼的语言的精华。
（）
⑵无边无垠，（平坦得像磨刀石），这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，
你会忘记了汽车是在高原上行驶。（）
⑶它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，成为一束，绝不（树枝从树干的旁边斜伸出来）。（）
⑷宛然象征了今天在华北平原（纵横驰骋，冲杀突击），用血写出新中国历史的那种精神和意志。（）
5．对下列句子修辞手法判断有误的一项是（3分）（）
A、汽车在望不边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条黄绿错综的大毡子。（比喻）
B、当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立着一株或一排白杨树，难道你只觉得它是树？（反问）
C、白杨树算不得树中的好女子，它是树中的伟丈夫。（拟人）
D、傲然地耸立，像哨兵似的，面对它们，你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声。（比喻，设问）
四、课外拓展阅读（13分）
丁香赋
每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。
“忽如一夜春风来，千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂。
春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。
丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一蔟蔟的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。
丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。
古时，有许许多多关于丁香的传说，说丁香是“神树”，它能给人带来幸福。
历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇：
“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”
李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。
哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。
丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。
这里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝杆，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。
初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。
丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。
丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。
（选自中央电视台《电视散文精品》作者：张福海）
1．阅读全文，说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。（2分）
2．“忽如一夜春风来，千树万树丁香开。”是根据写的《》中的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”改写而成。（2分）
3．作者根据什么说丁香“给中国的文化平添了无限秀色”？（可用文中原句回答）（2分）
4．品味下面句子的精彩之处。（任选一句）（4分）
①花如云，花如海，花如霞。
②就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
5．丁香花、太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的挚爱，南京的梅花、栖霞红枫、雨花石、玄武湖等也是南京人心中的挚爱。请你选择具有你熟悉的某地方特征的一景或一物，写一段话，抒发自己的喜爱之情。(不得直接套用文中的原句，不超过60字)（3分）
五、中考题（8分）（2006年苏州市中考卷）
1.街道，是一座城市最为传神的地方，何况是一条临河的小街。“君到姑苏见，人家尽枕河”，这是古老苏州的不朽记忆，也是现代苏州的水乡情结。保护好苏州的“小桥流水人家”，也就能保住古城的那份神韵。
假设：你家附近新修了一条临河的小街，环境幽雅恬静。①请你为这条小街起一个街名，要求与“枕河”的意境相吻合；②请你给临河的人家写一句话，提醒他们保护好身边的小河，语言要委婉。（3分）
〔答〕
2.徐州电视台拟推出一档反映徐州历史文化传统的新栏目“话说徐州”，分若干期播出。请利用下面提供的古人咏徐州诗句中的景点或人物，仿照示例，拟定第三期节目的标题。(4分)（2006年徐州市中考卷）
当年放鹤人何处？胜地尚传项王名。苏堤南北一行柳，黄河襟带古今情。
万顷碧波荡楚韵，九里烟云接汉营。回首云龙霜色动，戏马台前尽秋声。
第一期：放鹤亭内，领略苏轼(东坡)豪放情怀。
第二期：九里山巅，追忆历代兵家争雄。
第三期：
六、片段作文（30分）
水波涟滟，石桥横斜，轻舟穿梭，神奇周庄古典优雅中尽显诗情画意。请展示才情，放飞想象，用手中的画笔创作一幅周庄水乡画。画好后，讲给同学或父母听！
同步训练参考答案
一、1、yíndǐyānyānqiúsuōqí2、“实在”说明了白杨树的不平凡是固有的、客观存在的；强调了白杨树不平凡的程度，表现了作者对白杨树的赞美是建立在深刻认识的基础上，真诚而发自内心的。“至少”是说“不仅仅”，这是一种以退为进的表达方式，为下文层层推进地展开留下余地。“尤其”是说“最主要的”，这样说，突出了文章的主旨所在，同时也和上文象征了“北方的农民”，象征了“守卫他们家乡的哨兵”严密照应。3、略4、（1）[妙手偶得]（2）坦荡如砥（3）旁逸邪出（4）纵横决荡5、C
四、1．赞美哈尔滨人“聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃”的精神。2．岑参；白雪歌送武判官归京3．古时，有许许多多关于丁香的传说。历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇。4．①采用排比、比喻修辞手法，写出了丁香花的数目之多，花色之艳。②采用拟人、比喻修辞手法，表达出对丁香花富有生机，孕育生命的赞叹。5．如：南京的雨花石，是出了名的，多少年来，人们到南京旅游，或多或少要带一些雨花石离去，因为它宁静、明朗、坚定、无我，就像人的一种精神。
五、1.这是一道开放性试题。小街的名称要符合“枕河”的意境，给临河人家写的话要符合委婉的要求。
2.(4分，句式一致、字数相同、意思协调得4分，有景点或人物，特点突出，句式等稍有不同，得2分)答案示例：(1)戏马台前，遥想项羽(项王)英雄风采(2)云龙湖畔，感受千年汉韵楚风六、略
汉字听写大会圩字的读音作文 文案：
1．新闻两则
一、基础知识
1.注音全对的一项：（）
A.瑰（guī）宝荻（dí）港芜（wú）湖
B.殷（yīng）家汇高屋建瓴（lǐng）锐不可当（dàng）
C.绥（suǐ）靖阻遏（è）歼（jiān）灭
C.杜聿（lù）明王凌（léng）云白崇（suì）喜
2.课文标题中的“百万大军”中的“百万”是：（）
A.约数，指很多，如古文中的“九、十二、百千”。
B.确数，确指一百万军队。
C.约数，指百万左右。
D.夸大其词，用来威慑敌人，相当于“号称”。
3.选出语言最简明的句子：（）
A.此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。
B.我买了两瓶红墨水和蓝墨水。
C.中国人要接受安全技术检查，外国人也要接受安全技术检查。
D.小新和他同学的老师从学校出来。
4.列形似字组词错误的一项：（）
A.渡渡江度度日B.歼歼灭纤搬纤
C.溃溃退遗遗忘D.塞要塞赛比赛
5.填空
新闻也叫，它用说话，报道最新发生的有社会价值的事实。
新闻的六要素是：、、、、、
；五部分包括：、、、、。
历史上也有人把“人民解放军百万大军横渡长江”说成为“百万雄师过大江”。“大江”在中国地理中指；“百万雄师”指，这里用了
的修辞手法。
6.选择与上文连接最恰当的一句：（）
在去年下半年的一个极短时间内，我们在这一区域曾经过早地执行分配土地政策，犯了一些策略上的“左”的错误，
A.但是随即纠正了错误。B.但是随即把错误纠正了。C.但是随即纠正了。
二、阅读理解
（新华社长江前线22日22时电）⑴人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。⑵西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。⑶20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。⑷21日下午5时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。⑸至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2\/3，余部23日可渡完。⑹这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑺和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑻此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协议，有很大关系。⑼国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑽战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。⑾汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。⑿不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。⒀我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。⒁所有预定计划，都已实现。⒂至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。⒃此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并江阴要塞，封锁长江。⒄我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
1.用“∣”隔开导语和主体，然后用“‖”给主体部分划分层次。
⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻⑼⑽⑾⑿⒀⒁⒂⒃⒄
2.这则消息先写西路军，后写中东路的原因是：（）
A.长江是从西向东流的。B.西路军先于东路发起渡江。
C.西路军人员最少。D.东线敌军抵抗较为顽固。
3.分析这则消息报道中路军战况部分，列出这部分的六要素。
4.文中第________句最能反映敌军迅速溃退的思想原因。
5.文中空缺部分最适合填的词语是：（）
A.败退所向披靡消灭占领B.后退锐不可当消灭控制
C.溃退锐不可当歼灭控制D.溃退所向披靡打败控制
6.文中两次出现“至发电时止”，说明了什么？
7.你觉得这则新闻中有哪些语言能体现新闻语言“准确”的特点，举例并作简要说明。
8.有学生提出：“我认为，如果把标题中的‘横渡长江’改为‘胜利渡江’会更好。因为前者只说了这次军事行动，后者不仅说出了军事行动而且说出了结果。”这个问题你是如何考虑的?谈谈理由。
三、作文尝试
以“说说我班的新鲜事”为主题，拟写一则消息。要求消息的五部分至少具备标题（醒目）、导语、主体。注意清晰的体现消息的六要素。
新华社北京4月13日电又到高考报名时。面对各地客观存在的高考“分数差”和不同的录取率，教育发达地区的考生纷纷采用转学、迁移户口等方法到教育欠发达地区应考。
这一大约始自20世纪80年代的“高考移民”现象，在我国屡禁不绝，愈演愈烈，已成
为一个无法忽视的社会问题。
新疆长期以来都是高考移民的“重灾区”。据不全统计，今年新疆共有8.7万名考生报名，报名阶段就已初步查处不符合报名条件的考生890名，其中大部分是“高考移民”。
“一多一高二低”（招生计划多，录取比例高，录取分数低、报考条件要求低）的现状，使海南成为“高考移民”向往之地。数据显示，省外考生将户口迁入海南报名的人数在逐年增加，2000年293人，2001年586人，2002年增至1875人，来自24个省份，占全省考生总数的9.5％。
高考移民出现了“两头流”的趋势：一方面是大量流向新疆、宁夏、青海、内蒙古、山西等教育欠发达地区；一方面是少量流向北京、上海等录取比率较高的教育发达地区。
“高考移民”的大量增加，打破了各省高考原有的平衡状态。尤其是在教育欠发达地区，当地学生与“高考移民”的矛盾冲突日益激化，甚至引发罢课、上访等群体性事件，危及社会稳定。
今年3月7日，新疆霍城县三中100多名高三学生集体罢课、静坐，打出“公平竞争，反对高考移民”的横标，并选出学生代表与校方交涉。3月18日上午，玛纳斯县一中299名高三学生罢课。近年来，为遏制“高考移民”现象，新疆、宁夏、内蒙古等地纷纷出台禁令，但效果并不理想。有关专家指出，“只堵不疏”不能从根本上解决“高考移民”问题。我国必须从教育公平入手，一方面进一步提高“门槛”，严把报名关，杜绝腐败；一方面应着手解决一些根本问题，如降低过大的高考分数线差异；改革现有全国统一高考模式，增加高校自主考试招生的权力等。
1.试着解释加点字含义及词语的意思。
屡禁不绝：
愈演愈烈：
2.本消息的导语、背景分别是哪些文字？写出起讫。
3.本消息的第三段用到了大量的数据，有什么作用？
4.针对“高考移民”现象，笔者提出了哪些解决办法？
5.消息的最后一个自然段提到“只堵不疏”的现象。传说在我国古代历史上有两位部落首
领治理大水时分别采用了“堵”和“疏”的办法。你知道这个故事吗？他们是谁？能几
句话概括一下这个故事吗？
参考答案
一．1．A2．B3.A4.B5.消息事实及时时间地点人物事情的起因经过结果标题导语主体背景结语长江人民解放军比喻6.C二.1.（1）（2）（3）‖（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）‖（11）（12）（13）（14）（15）（16）（17）2.B.3.略4.第9句5.C.6.说明了消息报道的及时、语言的准确。7.如第五句的“已渡过2\/3”，说明对数字的报道比较准确。学生言之有理即可。8.（一）.因为发电时百万大军并未全部渡过，体现了报道的真实、准确。（二）.因为“横”字形象的展现了百万雄师昂扬的斗志、磅礴的气势、锐不可当、顽强拼搏，增加了文章的感染力。而“胜利渡江”太平淡，只是告诉了人们一种结果。三。作文略
1．绝：断绝，停止。屡禁不绝：屡次禁止都不断绝。愈：越。愈演愈烈：越来越严重。2.导语：第一段。背景：第二段。3.体现了报道的准确、真实。4.答案见第七段“我国必须从教育公平入手”到文末。5.传说上古时期，人间遇上罕见大水，大禹的父亲鲧（gǔn）采用“堵”法，治理失败。后来禹采用疏导的办法治理了洪水。传说禹为了治水曾三过家门而不入。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《汉字听写大会圩字的读音》作文呢？以下是小编为大家整理的《汉字听写大会圩字的读音》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《汉字听写大会圩字的读音》有所帮助