下面是文案网小编分享的我校学实际情况摸底调查报告作文 学校实地调查报告文案，以供大家学习参考。
我校学实际情况摸底调查报告作文 学校实地调查报告文案：
南宁市二塘小学课题组成员韦姣宁
一、调查目的：
写作是人们运用语言文字反映事物、表达思想、交流感情、传递信息的创造性脑力劳动。作文是学生的主耍功课之一，作文教学是教师指导学生练习写文章，提高学生写作能力的教学方式。为了解我校学生作文的情况，找出我校作文教学中的存在问题，我们倡导和发起了这次学生作文实际情况摸底调查。
二、调查概况：
调查时间：2015年9月一2016年3月。
调查方式：问卷调查。
调查对象：我校2至6年级学生。
三、调查内容：
见《南宁市二塘小学学生作文实际情况摸调查卷》（附图）。
四、调查结果及分析
截止2016年3月26日止，收回下发的学生问卷300份。经过整理分析，现将调查结果归纳分析如下。
本次调查问卷归纳为以下六个问题：
1、学生认为写作文是一种快乐的事，或者是一种苦恼的事？
2、学生认为一篇合格习作，必须做到哪几点标准？
3、学生觉得习作难写的原因是什么？
4、学生是否留心观察过我校百草长廊的中草药植物？
5、学生有经常去百草长廊观察中草药植物后写日记和体会的习惯吗？
6、学生希望通过什么途径来提高自己的习作水平？
以下就六个问题的调查结果进行简单分析：
1、学生认为写作是一种快乐的事还是苦恼的事？
在300份问卷中，有150名学生认为作文是一种快乐的事，仅占50%,说明我校学生只有一半对作文感兴趣
2、学生认为一篇合格习作，必须做到哪几点标准？
在300份问卷中，认为必须“字词运用准确”的有250名学生，占83%；认为必须“句子通顺连贯”的有60名学生，占20%；认为必须“中心明确,条理清楚”的有60名学生，占20%；认为必须“内容真实具体”的有46名学生，占15%；认为必须“标点正确，字迹工整”的有40名学生，占13%。调查这一内容，一方面是想了解学生心目中的好作文标准是什么；另一方面，也潜在地向学生暗示了什么样的作文符合要求。问题回答正确率合计仅为151%,五个正确的复选答案回答正确率合计应为500%才够满意，回答正确率之所以较低，是因为接受调查的学生有部分同学没有回答这个问题。这说明我校学生对一篇好作文的要求标准认识不高。
3、学生觉得习作难写的原因是什么？
在300份问卷中，有25名学生说没有东匹j可写，占8%；有8名学生说不会观察，无语可说，没有掌握观察方法，占3%；有15名学生说缺少好词好句，占5%；有15名学生说肚里有话却表达不出来，占5%；有18名学生说习作题没有新意，脫离生活实际，占6%。300份问卷，只有81名学生回答这个问题，说明我校相当大的一部分学生对作文的难易漠不关心,缺乏作文意识，回答这个问题的学生答案各有所异，说明学生对于作文面临的困难是实在的、多方面的。
4、学生是否留心观察过我校百草长廊的中草药植物？
在300份问卷中，只有6名学生回答说没有留心观察过我校百草长廊的中草药植物，这说明我校的百草长廊的中草药植物是能够吸引绝大多数学生眼球的。
5、学生有经常去百草长廊观察中草药植物后写日记和体会的习惯吗?
在300份问卷中，有10名学生说是去观察了，但不会写日记或体会。虽然回答这个问题的学生这数不多，但可以肯定大多数学生都观察了我校的白草长廊观察中草药植物，至于日记或体会，只是不肯写或不会写。由此联系上述第4个调查结果，我校的百草长廊中草药植物虽然能够吸引学生眼球的，但学生们只作一般景物来欣赏，没有把它当作观察事物、描写事物的媒介，有悖于我校建设百草长廊的初衷。
6、学生希望通过什么途径来提高自己的习作水平？
在300份问卷调查中，有55名学生说参加学校百草长廊的各种活动中,投入自然，持这一观点的学生占18%；有53名学生说勤练笔，常写日记，持这一观点的学生占18%；有50名学生说培养观察白草长廊的习作兴趣，并磨练意志，持这一观点的学生占17%；有50名学生说学好观察方法，多读多观察，联系生活实际，持这一观点的学生占17%。问题回答正确率合计仅为70%,四个正确的复选答案回答正确率合计应为400%才够满意，回答正确率之所以很低，是因为接受调查的学生有相当大的部分同学没有回答这个问题。这说明我校学生对提高自己的习作水平的途径是茫然不知所措的。
从这次调查结果可以看出，我校学生作文的最大困难是：缺乏素材，无话可写，欲）言无语。而“不会观察，不会积累”正是作文“无话可写欲言无语”的症结所在。
给学生造成作文问题的原因是什么呢？
我们认为，主要原因是学生懒于实践，疏于观察，怠于思考。更主要的是是教师没有很好地引导学生去认真观察事物，积累作文素材，而是每当布置作文，都积极给学生提供材料和范文，这样一次次的包办代，替剥夺了学生自食其力磨练意志力的机会。最后使得学生缺乏课外生活积累，阅读量少，语言材料积累少，生活经历积累少，接触自然环境少，很难大量积累写作素材，一旦独立写作就无法下笔。
五、提出的建议和措施
根据本次学生作文实际情况摸底调查结果，结全我校的实际情况，提出以下两点建议。
一、组织学生参与“百草长廊”活动，激活学生收集作文素材的兴趣
我们认为，兴趣最能激发学生的学习热情，有了学习兴趣才有学习动力，有了兴趣，学生就会主动去学；有了兴趣，学生才会积极思考，全身心地投入，具有学习兴趣的学生，会把学习看成内心的满足。因此培养学习兴趣至关重要。
目前我校已建设了“百草长廊”，可以结合我校的实际情况，利用我校的“百草长廊”资源，每年3月植树节之际，组织学生到“百草长廊”种植中草药，可种的中草药植物包插：鱼腥草、两面针、金银花、假萎、百香果等药用和欣赏两用中草药植物，营造天然色彩和学习环境结合的氛围,使学生能够身临其境，直观感受到中草药的魅力，诱发了学生的情感体验,以此激活学生收集写作素材的兴趣，这既是对中华传统医学的继承，又能丰富学生的课外活动，积累生活和劳动经验，丰富他们的写作素材，对提高写作水平起着很重要的作用O
二.让学生经常观察“百草长廊”中草药植物，培养观察能力学生的观察能力是写好作的源泉。教师可以利用我校“百草长廊”的
资源，引导学生观察捕捉长廊的每一次变化，用口记或体会的形式把“百草长廊”里的景物及所发生的事件记录下来，“百草长廊”的一花一叶、春夏秋冬、细雨中、微风中，由静态和动态，由个体到群体，要求学生做“百草长廊”的有心人，对“百草长廊”不能视而不见、听而不闻，从而会让学生觉得有永远观察不完的内容，从而逐步养成观察的习惯，提高观察能力，教会学生抓住植物的总特征，以及从“花、叶、藤、分布及习性、药用价值进行全面的观察。每当季节更替、气候变化或事件的发半，教师都应立即布置学生写作文，让学生的习作有事可写，能写岀中草药成长过程中自己的情感历程，这样写起来就能够感情充沛，思维清晰。教师要引导学生把观察能力转化为写作能力，即把观察中看到、听到、想到以及感受到的随时的东西记录下来，以观察促记录、以记录增记忆。我们深信：善于观察并勤于记录的学心，他们的写作水平定能得到很快的提高。
总之，我校教师应有目的、有计划地运用可利用的资源培养学生的观察能力，在观察中积累作文素材，从而提高学生的作文水平。
我校学实际情况摸底调查报告作文 学校实地调查报告文案：
一、实习学校
依据了解，XX市XX县XX中学（简称X中）建校于19XX年秋，由XX提议创办。xx被评为“XX省一级学校”，XX年12月被XX省人民政府教育督导室认定为“XX省普通高中教学水平优秀学校”。在实习队初进学校与教师进行座谈时，主管教学的领导即提及学校这两年在扩招，高一高二分别有20个班，重点班各有8个。普通班学生德育基础、纪律观念薄弱。多数学生成绩基础处于中等或者中下层次，学习能力弱，接受能力差。实习队实习的是高一年级的普通班，我负责的是12班，作为实习班主任对其日常事物进行管理。
在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和老师的一致好评，对此，本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间，我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
二、教学工作方面
1、听课
怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。
2、备课与上课
一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨但通俗易懂的语言来来描述枯燥的数学知识，颇让我觉得头痛。
XX作为新课程改革的试点，已经全面铺开各种实验活动。对于老师而言，的疑惑应该是“教师要教到什么水准”。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得40分钟怎么就说一页书；后来备课，发觉要讲解的问题许多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。因为缺乏经验，在华南师大的时候也缺乏必要的训练，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师陈文华老师的提示，我像是如获至宝，尽量依据陈老师的安排来备课。陈老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位数学实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。
带给我们最初、的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。
课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为，要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。
教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，陈老师老师会细心讲解哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存有的缺点。他态度温顺，经常面带笑容，即使是批评，我也能欣然接受。
过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有许多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要持续努力提升自身的综合素质和教学水平。
现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，关心他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！
我校学实际情况摸底调查报告作文 学校实地调查报告文案：
学生学习情况分析
方法：缺乏思路一做就错效率低下机械记忆眼高手低
心态：粗心马虎考试焦虑信心不足贪玩厌学题海战术
提高：基础薄弱知识衔接同步超前英语过级基础不牢
缺乏思路：没思路就没有办法上升更高层次
很多学生认为，做题纯粹是“跟着感觉走，紧抓住梦的手”，做时凭直觉，做完凭运气，“文无定法”。由于对知识不熟悉、认识不深刻，导致在做题的时候缺乏思路，往往想当然的来回答，造成结果偏差很大。重大的升学考试中思路决定效率，能够为我们争取更多的做题时间，赢得更多的分数。
缺乏思路的危害：
1、不能形成清晰的解题脉络，找不出已知和所求的关系
2、解题方法单一，方法死板，遇到难题解不出，到时学习兴趣下降
3、综合分析能力较弱，逻辑思维体系不完善
缺乏思路的原因：
1、学习计划性不强，所学知识一知半解
2、缺少学习方法，听课时精力不集中，缺乏思考
3、没有勤学好问，预习和复习的好习惯
4、对解题的目的不明确，不会从题目入手，寻找关键要素和突破口
5、练习少，不能掌握知识要点
名师支招：
●养成认真听讲的习惯
●养成认真完成作业的吸光
●养成勤学好问的习惯
●养成提出问题的习惯
●养成独立思考，合作交流的习惯
●养成擅于总结的习惯
一做就错：自我感觉良好，成绩一直无提高
孩子挺聪明的，就是粗心大意，不管多难的知识，一听就会，可是一做题就错。每当碰到那些看似简单、其实复杂的题目，没有进行自己的反思和容易出错的总结。
一做就错的危害：
1、对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多
2、上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知
3、经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊
4、影响知识迁移能力，只掌握容易的知识点而难题不会做
5、打击孩子学习自信心，考试容易出现紧张和消极的心理
一做就错的原因：
1、没有预习的习惯，对即将学习的内容一无所知，只能被动地听课
2、不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢固
3、不重视平时的作业和练习，导致学习基础越来越差
4、不会运用学习工具，学习方式生硬、呆板，导致掌握的知识零散
5、学生没有掌握解题的思路和基本方法，不会举一反三
名师支招：
1、学会预习，专心听讲，变被动为主动
2、趁热打铁，及时复习，巩固已学知识
3、认真作业，强化训练，温故而知新
4、活学活用，提高效率，步步为赢
效率低下：孩子一生的痛
明明给自己制定了计划，但复习时总是走神。自主学习效率很低，我该怎么办好呢?很多同学都有这样的问题——学习效率低，尤其是面临重大考试的学生，低效率严重影响了复习的进度和备考计划是否能按时完成。
较低的学习效率让我们学习目标不明确、学习时间分配不合理、学习时间分配不合理。学习效率低和学习习惯是分不开的，而在重大的考试前，靠几天的突击复习是无法侥幸过关的，从而影响最后的成绩。
效率低下的危害：
1、听课反应慢，容易走神
2、课后复习慢，没有头绪
3、作业完成慢，影响睡眠
4、考试速度慢，答不完卷
5、学习动机和学习兴趣不浓
效率低下的原因：
1、缺少学习动机，没有端正学习态度
2、缺乏良好的学习习惯和学习方法
3、学习无压力，对待学习不重视
名师支招：
1.课前认真预习，课后复习，这样可以提高上课时的效率并及时巩固
2.上课时认真听讲，并积极思考，当堂课的东西当堂消化，不要留到课后
3.做限时训练，提高孩子的注意力，比如由家长或教师监督限定三分钟内记忆
4.心理辅导，让孩子认识到抓紧时间的重要性，主动学习
机械记忆：死记硬背，让学习变得事倍功半
学习时缺乏概念联系，单靠反复背诵达到记忆。由于不理解事物的意义，没有与已有知识联系，新知识难于纳入个人的认知结构，不易融化为个人的知识成分，所以记忆效果差，费时多，效率低，遗忘快。
没有经过理解所记忆的知识是不可能灵活运用的，机械记忆付出了比别人多的学士时间却没有获得好成绩。
机械记忆的危害：
1、容易养成不爱思考，不动脑的不良学习习惯
2、遇到复杂多样的学习内容便难以接受，不能适应，以致学习困难
3、死记硬背，不擅思考，总爱死记硬背的同学容易造成：头脑变懒，思路变窄，思维僵化等现象
机械记忆的原因：
1、注意力不集中，没有用心去记忆知识
2、知识积累过多，像“狗熊掰棒子”一样背一个忘一个
3、学习方法不灵活，生搬硬套，过于死记硬背
4、思维不成体系，记忆方法不得当
5、兴趣不足，存在抵触心理，没有联想的进行记忆
眼高手低：看似是完整的知识网，实则暗藏漏洞
学习应是一个稳中有升的过程。可现实却有好多学生眼高手低，做题时，一看都会，可对照答案后，错误百出，粗心、大意、马虎等频频出现。而这类学生的成绩往往都是中上游，自尊心和自信心都比较强，成绩的起伏，直接影响学生情绪的波动。
眼高手低的危害：
1、知识存在漏洞，学习成绩忽高忽低，呈波浪型
2、情绪和学习心态极易受成绩影响而波动起伏
3、错误的估分，直接影响学生填报考志愿
眼高手低的原因：
1、学习不扎实
2、没有及时复习，知识面上有漏洞
3、学习只求一知半解，没有深入研究
4、没有良好的学习方法和习惯
名师支招：
1、要坚持课前预习、课后复习的习惯
2、及时查漏补缺，完善所学的知识面
3、树立信心，要细心、耐心、虚心的学习各块知识
粗心马虎：不专心，审题不清，高分的克星
马虎的问题不但体现在解题上，还体现在学员平时的生活细节中，对学员影响较为深远，解决马虎，刻不容缓。
粗心马虎的危害：
·丢三落四
·会做的题目做错
·答案写错
·题目看错，丢分都丢在简单题上
粗心马虎的原因：
·注意力不集中，无法同时写和想
·不能在短时间内记住所见材料
·手和眼协调能力差
名师支招：
1.教学生重点审题，多多关注题干
2.建议家长和孩子一起做题，以监督孩子，随时指出马虎之处
3.马虎的根本原因就是对题目和知识点不熟，因此要经常做题，培养谨慎的态度
4.改善孩子的学习习惯，限时训练，以绷紧孩子的神经
考试焦虑：理解不透彻，信心不足
学习是一个循序渐进的过程，需要通过理解、掌握、加深三个步骤，最后达到运用自如的程度。如果理解不透彻，不能灵活掌握，面对考试何来信心呢?
考试焦虑的危害：
1.平时活泼开朗，可每次重要考试前(如期中、期末)就变得急躁、紧张
2.平时会做的题目突然在考试前没有了思路，总是慌慌张张的在复习，却又看不进去
3.十分担心考试失败，甚至暗示自己考试一定会失败
4.复习记住的东西很快就会忘记
考试焦虑的原因：
1.过于焦虑，休息不好，对大脑及身体有不好的影响
2.过于紧张，影响考试发挥，平常会做的题可能也做不出来
3.长此以往，会使学生产生厌考心理
名师支招：
1.让孩子在考前好好休息，或者带孩子出去轻松一下，以放松精神
2.减缓压力，让孩子不要太在意考试，告诉他无论怎样，尽力即可
3.听音乐，适当的看漫画等，以减少心理压力
4.鼓励孩子，告诉他：你很优秀，不要担心考试，只要别紧张就一定可以
5.不要给孩子负担，让孩子认为只是像平时的小测验，舒缓心里压力
信心不足：让考试变得可怕让考生妄自菲薄
同一个学生，相信与不相信自己，所得到的结果是完全不一样的。而考生面对考试，首先要对自己有绝对的信心，不管是成绩好的还是成绩一般，面对考试都要尽力而为，不要抱有考不考得上，都觉得无所谓的心态，每个考生都要有考高分的信心，才能拥有成功的充分理由。
信心不足的原因：
1、学习压力过大
2、基础知识薄弱
3、做题不敢尝试，怕出错
信心不足的危害：
1、养成消极的自我观念，妄自菲薄
2、考前过度焦虑，担心考砸
3、不敢主动回答问题，学习缺少主动性
名师支招：
1、积极参与，克服心理障碍，建立自信心
2、不断学习，加深知识沉淀，奠定自信心
3、把握标准，深入挖掘教材，增强自信心
4、反馈信息，有效驾驭课堂，提高自信心
贪玩厌学：厌学影响成绩，逃避学习离梦想越来越远
学科兴趣不浓厚，不喜欢学习，孩子容易走神，成绩较低。成绩的不理想导致孩子对学科丧失学科兴趣，甚至对于学科产生厌学情绪，导致恶性循环。
贪玩厌学的危害：
1.影响学生的学习和成绩，甚至会危害身心健康
2.上课听课效率低
3.孩子做作业错误率较高，对于厌学的学科不会预习，也不会复习
4.考试成绩不是很理想，打击孩子学习自信心
贪玩厌学的原因：
1.早期家长给孩子的压力太大，孩子的压力在学习上面得不到发泄
2.学生没有树立正确的学习动机，没有把学习当成自己的事情，有畏难情绪。遇到问题想的不是如何解决，而是躲避
3.学科基础太弱，偶有努力不见成绩，家长引导有误，导致孩子自信心受挫，丧失学科兴趣
4.学习成绩跟不上，受到来至老师、家长和同学的压力、责怪
5.学业负担过重，产生逆反心理
名师支招：
1.和家长沟通改变以往的教育模式，多鼓励，并且肯定孩子的进步
2.和孩子沟通，引导释放孩子的学习压力，明确学习目的
3.从基础补起，在上课的过程中，调整并纠正孩子不良的学科学习习惯和学习方法，有成绩进步后，及时肯定，重塑孩子的学习信心和学习兴趣
题海战术：求量不求质，解题不甚解，徒劳无功
有些学生埋头于题海中，热衷于解题方法和技巧，放松了对基本概念和基本规律的理解，在看到一道试题时，不是首先对试题中给出的条件进行认真分析，而是急于去寻找它与贮存在自己头脑中的哪道题相似，找到相似的题后，便把该题的解法套上去。这种把学习异化成解题训练的状况，对复习极其有害。
题海战术的危害：
1、浪费时间，把大量的时间都用在做题上，没时间进行自我总结和错误归纳
2、注重知识掌握，忽视考试技巧
3、养成不良的学习习惯，不会巧学，只求数量不求质量
题海战术的原因：
1、不重视平时的作业和练习，复习重点不明晰
2、没有合理运用学习工具，学习方式生硬、呆板，知识掌握零散
3、思维不活跃，知识点不能融会贯通、举一反三
4、过分追求难题偏题，不注重基础的巩固
名师支招：
·学会预习，专心听讲，变被动为主动
·趁热打铁，及时复习，巩固已学知识
·认真作业，强化训练，温故而知新
·活学活用，提高效率，步步为营
基础不牢：一步慢导致步步慢
学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺利，每个科目的学习更具有前后连贯性。如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。
对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。
基础薄弱的危害：
1、对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错频繁
2、上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知
3、经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊
基础薄弱的原因：
1、没有预习的习惯，对即将学习的内容一无所知，只能被动地听课
2、不会巩固复习，对学过的知识消化不良，造成基础越来越不牢固
3、不重视平时的作业和练习，导致学习基础越来越差
4、不会运用学习技巧，学习方式生硬、呆板，导致掌握的知识零散
名师支招：
●学会预习，专心听讲，变被动为主动
●趁热打铁，及时复习，巩固已学知识
●认真作业，强化训练，温故而知新
●活学活用，提高效率，步步为营
学科知识衔接不上造成知识体系断层
小升初、初升高中学科衔接问题一直是困扰同学们的一大难题，因为每个阶段的知识难度和知识体系各不相同，要求和内容有着较大区别，怎样使刚进入高年级校门的学生顺利完成小升初、初升高的过渡、做好知识衔接？很多成绩不错的学生由于没有做好衔接过渡，造成了知识的断层。
新初一和新高一在整个的中学生涯中都占着非常重要的作用，顺利过渡好为接下来的学习打好基础，迅速适应新阶段的学习，占得先机。
知识衔接断层的危害：
1、知识学习不系统，知识框架不完善
2、考虑问题不全面，解题思路不清晰
3、学习效率低下，丧失学习兴趣和新鲜感
知识衔接断层的原因：
1、新的学习环境，遇到新的教师和同学，新生需要一段时间的适应过程
2、盲目的学习新知识，没有掌握正确的方法，学生会产生一种不适应感
3、学习新知识时，还是习惯之前的思维方式和学习方法，很难适应新的分析、归纳等能力的要求，学习效果经常是事倍功半
4、没有预习的习惯，还坚持着之前的学习习惯，不变通
名师支招：
●进行调查研究制定复习计划
●抓住重点难点点拨启发引导
●联系高中知识查漏补缺拓宽
●根据生活实际激发学习兴趣
提前学习赢在起点
所谓同步超前，就是在这个辅导过程中及时对孩子的问题作出解决方案，同时又能够未雨绸缪，帮助孩子避免一些问题的出现。
停步不前的危害：
1、孩子成绩不稳定，随兴趣而学。
2、孩子容易被其他事情如:网络游戏等其他方面的事情干扰精力，分心。
3、对自己的要求不高，动手能力差，并且没有远大理想。
4、心理承受能力差，不能调整好心态，养成健康良好的人生观。
停步不前的原因：
1、孩子的很多问题，源自于家长或老师不能及时的发现孩子的根本原因。主要是沟通的方式不是很合适。在孩子的成长过程中，随着年龄的成长需要的教育方式是有不同需求的，而周围的环境并不能满足孩子需要的这种变化。
2、环境上的突发事件，或挫败的经历，孩子不能及时的调整状态，找到正确的处理方式，甚至是不能用正确的观念来面对。也没有及时的暴露自己的问题以及得到帮助。
3、孩子的生活环境条件比较好，导致人生目标不明确。没有建立正确的荣辱观、价值观，导致孩子对自己没有强制的约束力，需要外力才能控制自己。
名师支招：
●找到孩子的问题根源，帮助他调整心态。
●多从各方面和角度关心孩子，让他走出误区。
●培养做事的态度，养成良好的习惯，建立孩子的信心。
●重视孩子观念的引导性，培养健康的人生观。
取得英语好成绩为小升初打下良好基础
学习刻苦，具有良好的英语基础，希望能在比赛里取得好的名次。通过一段时间的培养能够取得巨大的提升!英语等级证书是考察一个孩子的综合英语水平的测试，可以更全面的让孩子了解自己的英语水平。对于平时成绩优异的孩子，英语等级考试更是一个锻炼的机会，同时可以为小升初做好充足的准备，打下良好的英语基础!
基础薄弱的危害：
1、上课时跟不上老师的节奏，导致越来越听不懂，从而厌学、弃学
2、单词记忆少，不能听懂老师所讲的内容
3、听力跟不上，经常被打乱思路
4、把握不住知识的整体框架，知识不能融会贯通
基础薄弱的原因：
1、没有系统的学习英语的基础知识，发挥不出自己应有的水平
2、对语法、单词的把握不牢靠，经常出现低级错误
3、对英语没有学习兴趣，被动的接受
名师支招：
●系统学习，重新梳理知识框架
●培养语感，锻炼听说能力
●兴趣教学，提高学生学习动力
●阅读外文原著，学习与生活相结合
基础不牢一处不通导致处处不通
学习是一个连贯的系统的知识体系，很多同学特别是性格上属于细节型的同学如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。
基础不牢的危害：
1、上课时跟不上老师的节奏，对奥数的兴趣也就无从谈起，更谈不上获得成就感。
2、知识点不清，相应知识点容易混淆。
3、发挥不了知识体系的整体功能，思路不清晰，特别是在运算、推理、选择、证明中，不能有意识地让新知识点发挥作用。
基础不牢的原因：
1、学习不成体系，断断续续，没有系统学习过奥数。
2、简单的机械记忆，不了解概念的引入过程，抓不住复杂概念关键词语，较难概念不会逐步剖析，不知道怎么将抽象问题具体化。
3、浮在表面，被动接受，不能深入思考问题本质，没有养成问为什么的习惯。
名师支招：
●寓教于乐，兴趣导入
●系统学习，理清脉络
●逐个击破，夯实基础
●综合训练，理清思路
我校学实际情况摸底调查报告作文 学校实地调查报告文案：
对义务教育市场化下民办学校兴起原因的研究
一、研究背景
义务教育阶段由于教育资源配置的不均衡发展，以及高水平的教育质量需求，造成教育市场的供给不平衡。伴随着经济的不断发展，少数大中城市教育资源富集，广大小城市、和农村教育资源稀缺，义务教育愈加明显的呈现出市场化趋势，在这个背景下大量公办学校出现衰落现象，农村大量校点被裁撤，与此同时越来越多的私立学校建立并快速发展起来。
二、研究方法与目的
此项调查旨在明确义务教育市场化背景下民办学校兴起的原因与机遇。
在2017年9月期间调查小组前往信阳市固始县三所民办学校进行实地走访，以学校老师为主要对象，通过发放调查问卷和无结构访问等形式来了解民办学校的现状。同时也结合网络、文献资料等多种渠道来收集有关民办学校的信息虽因时间较短，样本数量较少及笔者能力水平有限等因素的影响难免有管中窥豹之嫌，但却足以从一个侧面反映出义务教育市场化背景下民办学校兴起的一些因素。
本次调查的对象为固始县实验中学、桃花坞中学和蓼城中学，以实地走访及问卷调查的方式来开展，另通过书籍，网络等手段来收集资料，通过定量与定性方法相结合形式来的对资料进行分析并得出如下调查结论：
三、固始县的基本状况
固始县总人口174万，是河南省的第一人口大县，学生人数众多。伴随着该县年轻劳动力大量南下务工、当地经济的不断发展，越来越多的农村家长把孩子送往县城读书。而且大多选择民办学校，致使民办学校的生源逐年递增。当地一些县城公办学校虽然也有发展，但是还是有大量县城和乡镇中学纷纷倒闭，越来越多的民办中学兴起。
以此次调查的三所民办学校为例，通过分析笔者收集到的资料，可以发现义务教育市场化下公办学校的不断衰落和民办学校的兴起，同时也说明了民办学校的兴起除了自身固有的优势外也存在着诸多外部机遇。
四、公办学校的现状
在民办教育快速发展的同时，固始县的一些公办学校受到了严重冲击，尤其是随着县城的民办初中快速发展，地处乡镇的初中因生源锐减、教师流出而普遍面临空心化的命运，很多学校名存实亡。在当地乡镇许多初中因为既没有教师也没有学生已经被撤销，小学每个班只剩下十几个人。仍然存在着的村镇初中办学条件差，教师老龄化结构严重，实际上已经是相当衰败了，一些课程如信息技术、体育等不能正常开设。特别是在英语教学方面，老教师长期得不到新知识的扩容，知识结构出现了断层，满足不了英语新课程标准的要求，严重影响着学生的发展。公办学校各方面的发展停滞不前使得学生纷纷转到县城读书，而去县城的学生大都选择民办学校。
五、民办学校的兴起
尽管对教育市场化存在诸多争论，不可否认的是，随着社会主义经济的改革，教育已然悄悄地走进市场，中国的教育市场化表现有着自己独特的特点：教育机构向市场寻求办学经费：在教育的各个阶段教育机构对家长收取高额费用：私立学校或民办公助学校的出现。与此同时，越来越多的学生选择去民办学校就学。针对这一现象，我们前往信阳市固始县实验中学、桃花坞中学和蓼城中学进行实地调查，调查结果揭示了与公办学校相比，民办学校的诸多优势，和所具有的机遇。本文以蓼城中学为例。
（一）、公办学校的衰落
在相关法律和政策的支持下我国民办学校飞速发展，伴随着这一现象，公办学校收到了极大的冲击，办学面临着多重困境，主要表现在教学设施缺乏，生源短缺，教学质量差、学校管理制度松散等方面。在固始县出现了公办学校萎缩的现象，许多农村中学纷纷倒闭学生流向县城民办学校。
与此同时，优秀的教师资源也流向私立学校。经调查得知，78%的老师认为公办学校存在教师流失，其中最主要的原因就是经济待遇较低，其次是工作环境不理想，教学任务繁重。
（二）、固始?h自身的优势
经过在固始县几天的调查得知，固始县民办中学比公办中学的数量多，并且教学质量与学生的升学率都比当地的公办学校好。这些现象与固始县自身的条件密不可分。
1、固始县人口基数大。固始县作为河南省的第一人口大县，有33个乡镇，总人口174万。巨大的人口基数，导致当地的学生数量也大，然而在公办学校数量有限的情况下。越来越多的学生选择去民办学校，以此来缓解公办学校的学生压力。
2、留守儿童较多。伴随着这些年的民工潮，出现了越来越多的留守儿童，固始县也不例外。家长们纷纷去外地打工，家里只剩下一双老人，没有人来照顾孩子，所以只能把孩子送到民办寄宿学校，来保障孩子的教育等问题，只能每两周回家一趟领取生活费。与此同时，固始县地处大别山之北，有许多村庄都在山上，孩子出行没有保障，因此大多数家长把孩子送往寄宿学校可以减少他们外出的风险，保证其安全。学生只能每两周回家一次，甚至是一个月一次去取生活费。
3、固始县交通便利。固始县城交通便利，即便是当地偏远地区的学生也可以十分方便乘车上学，导致越来越多的乡村孩子来城镇中学来读书，其中多选择私立中学，从而保证了生源问题。因此乘车方便，也是固始县民办学校发展的条件之一。
4、师资力量雄厚。通过对调查问卷的统计分析得知，蓼城中学72%的老师拥有本科以上的学历，50%的老师从事义务教育阶段工作十年以上，由此可见该学教师专业知识扎实，教学经验丰富，这也是蓼城中学不断发展，吸引越来越多学生就读的重要原因。
（三）、民办学校基础设施齐全
以蓼城中学为例，学校校园环境优美，办学设施齐备完善，拥有现代化的教学楼，配备有篮球场、乒乓球台、科技馆等各项基础设施，满足了学生运动和学习的需求。另外学生宿舍楼基础配备齐全，保障学生们的基本生活条件。
（四）、教师待遇好
与公办学校相比，私立学校的老师经济待遇较好。私立学校教师的薪水普遍比公立学校好，公立学校旱涝保收导致教师们的教学热情衰退，由调查问卷可知78%的老师认为公办学校经济待遇低并由此导致教师流失现象；而私立中学相比公办学校有较大的自主权，除却日常基本工资外教师们还可以开设各种兴趣班，补习课程增加收入。
（五）、蓼城中学校长的影响
固始县蓼城中学是先进教育工作者、原固始县三中校长、固始县XX局,XX局副局长陶大如于1999年创办的完全民办中学，自开办之初只有四个班，十几年一点点发展起来，目前拥有初高中两个校区在校师生5000余人，占地80000余平方米。初中部连续多年荣获县教育质量一等奖，高中部高考上线人数年年增长。其中蓼城中学学长――陶大如功不可没。许多学生家长也是因为陶大如校长自身的影响决定把孩子送蓼城中学读书。
六、总结
由于教育承载着重要的政治、社会和文化功能，因此，市场的操作方式极易于对教育造成影响，尤其是在我国这样一个社会主义国家，市场化的操作会加重教育不平等。通过对信阳市固始县实验中学、桃花坞中学和蓼城中学三所私立中学的实地走访，采用发放调查问卷与访谈等方式对54名教师进行调查，了解到在教育市场化背景下公办学校衰落的现状与私立学校兴起的机遇。私立学校与公办学校相比拥有更大的优势，如教师待遇好、师资力量雄厚、学校基础设施齐全等。
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