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学校美育对促进学生全面健康发展的作用-教育文档作文 文案：
学校美育对促进学生全面健康发展的作用
美育也称审美教育、艺术教育。是运用艺术美、自然美和社会生活美，培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。它是人类完善自身，造就高尚人格，实现优美灵魂的人类工程学，是各级各类学校全面贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才的重要组成部分，在人才培养的整个过程中，美育是必不可少的，也是不可替代的。
人作为社会生活的主体，既有物质生活方面的需要，又有精神生活方面的需要，其中包括审美的需要。美育，在我国有着悠久的传统，早在中国原始时代，原始人的劳动号子，陶器上的图案，祭祀活动中的各种舞蹈动作等，都生动地反映出了当时人们朴素的美的意识、美的实践和对美的追求。随着社会进步和生产的发展，美的教育也发展起来。在中国奴隶社会，随着文字和学校的产生，美育就成为学校教育的重要内容。中国西周学校教育的“六艺”中的“乐”、“诗”就是重要的教育内容。孔子曾说“安上治民，莫善于礼；移风易俗，莫善于乐，”还说：“兴于诗、立于礼、成于乐，”可见孔子是多么重视美育。近现代教育思想家也十分重视学校的美育，特别是蔡元培等人提出了重视学校美育的意见，在他的《对于教育方针的意见》中就指出：“注重道德教育，以实利教育、国民教育辅之，更以美感教育完成其道德。”这就强调了美育的重要地位。在我们即将跨入二十一世纪的时候，朱?F基总理于一九九九年三月五日九届全国人大第二次会议上，在政府报告中说了这样一段话：要大力推进素质教育，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。这就意味着中央决定把美育正式列入教育方针。教育界的人士认为这是一个很重大的事件。把美育正式列入教育方针，对于我们国家的教育事业，对于二十一世纪我们国家的经济建设和文化建设，都是一个巨大的推动，并且会产生深远的影响。
今天我们要实施素质教育，美育是素质教育的重要内容，它是培养社会主义全面发展的新人这一教育目标的一个重要方面。它的功能在于引导受教育者的审美活动，满足他们的审美需要，促进他们的心灵美、语言美、行为美、形体美，培养学生的审美情感和审美能力，丰富他们的精神生活，陶冶他们的情操，激发他们对美的热爱和追求，使他们朝气蓬勃地学习、劳动和工作。
美育对学生德、智、体、劳各方面的发展起促进作用。
第一，美育可以给学生积极的思想影响。优秀的艺术形象，可以给学生展示出社会生活的画卷和美好的生活图案；还可以深刻地揭示社会的本质，从而给学生提供区别善恶、美丑、荣辱、正义与非正义的标准。艺术形象还可以给学生以感染，引起学生内心世界的共鸣，使学生受到深刻的教育。它的作用在于潜移默化，在于通过感染，使学生情感上发生变化，受到美好的教育。总之，学校美育与德育都是教育的基本形式，在人的培养过程中不可缺。一方面，美育是基于一定道德理念的教育，它本身也包含了德育的内容。美的艺术之所以感染我们，就是因为它蕴含了人类对于善的事物的追求和对于邪恶事物的排斥。另一方面，德育要化入人心，达到良好的教育效果，美育机制就尤其必要了。
第二，美育能够扩大和加深学生对客观世界的认识，发展学生的智力和创造精神。
人们认识世界，可以采用科学的方法，也可以采用艺术的方法。艺术是认识世界、改造世界的有力手段和方式。美育不仅可以促进学生智力的发展，而且对学生学习科学理论可以受到逻辑思维的训练；在对自然美、社会美和艺术美的感知和情感体验中，也有助于观察力、想象力、思维力和创造能力的发展。
然而，当今仍有学校由于受片面追求升学率的影响，而忽视了美育，片面地认为只有语文、数学、英语等要考试的科目重要，美育可有可无，这种看法是不够全面的。周扬同志在《美育》杂志发表的《关于美育工作的谈话》一文中指出：“使各级领导特别是教育部门的领导懂得美育的意义。要注意培养从事美育工作的专门人才，有计划地在大、中、小学设立与美育有关的课程。一定要普遍培养学生的文明行为，努力把中小学的美育搞好。”学生知识越丰富，艺术修养越高，那么对美的感受和理解也就越深刻。反过来说，一个愚昧无知的人，是不会有美的理想境界的。事实证明，艺术教育不会增加学生的学习负担，反而会起到很好的调节作用，有利学生的身心健康，并能促进其他学科的学习。喜爱文艺的学生，一般脑子都比较灵活，善于思考问题。因为美育与智育有着密切的关系，两者都注重创造性思维的培养。一方面，智育通过经验归纳、逻辑分析和知识积累的教育引导，逐渐培养人的创造性思维能力。另一方面，美育则注重人的整体能力的培养，在实施过程中调动人的感知、想象、情感、理解等心理因素，塑造一种在感性直观层面上，瞬间把握事物内在特征的思维能力。这种审美直觉方式就是一种带有创造性的思维形式。而且，审美的完成同样需要创造性地领会美的活的形象。把美育和智育结合起来，会使学生的脑力劳动更具有活力，更具有创造性，更加适合学生的身心发展的特点。
小学美术教育在美育中的作用，具体表现在以下几个方面：
首先，小学美术教育教学能提高学生的学习兴趣。
根据儿童自身的生理特点，大多数儿童喜欢涂涂画画、拼拼贴贴，他们可以在对周围世界做了观察以后产生新的感受，去对自己的想象做出各种各样的尝试。不管画得好与不好，这是一种自我表现，只有满足少年儿童这种自我表现的要求，他们的情感与智慧才能真正得到平衡发展。另外，学生还会因为美术方面的兴趣自己督促自己去学习语文、数学等课程。在以前曾把美术课看成副科，每天只是语文、数学枯燥乏味地重复出现的情况下，学生可以通过美术课来调节情趣，培养兴趣。如果美术课的形式开展得多样化，会使学生把被动学习变为主动学习，学习成绩不但跟上去，学习兴趣也会逐渐浓起来。其次，小学美术教育教学能发展学生智力。
第一、增强了学生的观察兴趣，培养了学生的观察力。
充满好奇心是少年儿童的一大特点，很多学生通过美术课学习以后，会自觉和不自觉地对周围产生兴趣，因而会更细致深入地观察周围的一切。只有不断地观察，才能得出更新的内容。这些新内容在幼小的心灵深处扎根，为今后发展奠定基础，这样一来，少年儿童的观察力会得到提高，并不断发展。通过教师的引导，学生对周围的事物产生兴趣，更主动深入地观察了解，并进行写生，写生时学生感觉到事物是这样的美，就会把这些美的印象深藏在心里。在作文课上，有的学生就会将美术课上观察到的东西带到课堂，并进行语言文字的描述，从而提高学生的写作能力，也增强了学生的观察兴趣，培养了学生的观察力。
第二、培养学生丰富的想象能力。
学生在完成一件作品时会有意识无意识地注意表现对象，并加以记忆。观察得越多，记忆内容越丰富，这样就会将那些本来无联系的内容随意地组合在一起，并进行一些细节的“添枝加叶”，时间一长，他们的想象力就会更丰富，就能在作品中体现儿童的个性思想。
第三、发展学生积极的思维和创造能力
美术重在创造、求异。越表现出和别人不同的就越有自己的特点，越有个性，这就产生了创造性。而美术作品的这一特点又来源于思维，只有在学习过程中对周围事物多提几个“为什么”进行思考：为什么要这样画？为什么要这样添？为什么要这样构思……这些都是一个创造过程，是培养创造能力的具体途径。
第四，培养学生的审美情趣，陶冶学生的思想情操
“美术”是一种表现美的活动，如果不美就达不到目的。要表现美就得到大自然中去寻求美和发现美。在了解美、认识美的过程中，美会自然而然地深入到你的心中。另外，前面提到小学美术教育《新大纲》中明确指出了美术课具有审美功能，美术教育过程是审美活动，是提高学生对美的感受力、判断力、想象力和创造力，激发学生热爱美、表现美的愿望，增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，培养学生热爱生活、热爱大自然的良好品质。比如在上欣赏课时，学生既认识了我国的各种画种，又了解了我国从古到今的一些著名画家和作品当时的历史背景，每一幅画的特点以及这些画家的优秀作品，使学生对这些画家产生一种崇敬之情，并学习他们的优秀品质，同时也对中国文化产生浓厚的兴趣。
第五，小学美术教育教学可以发展学生全身心的协调能力。
在美术作品的形成过程中，观察、记忆、想象和理解能力不是孤立出现的，而是在眼、脑、手、体相互协同作用下，集中注意力才表现出来的。也就是说，美术课教学是实践性很强的课程，是对学生进行多观察、多动脑、多动手的基本活动，能使学生的脑、眼、手等多器官协调并用，锻炼和提高学生观察力、判断力、表现力和创造力，从而促使学生全面发展。
最后，陶冶儿童的性情，塑造美好心灵
鲁迅先生曾指出：“美术可辅翼道德，美术之目的，虽与道德不尽符，然其力足以渊遂人之性情，崇高人之好上，亦可辅道德以为治。”（鲁迅《集外集拾遗，拟播布美术意见书》人民文学出版社）美术教育用视透形象刺激人的思维意识，让人潜移默化地接受某种道德观念。是进行精神品质和思想意识的教育，能触动灵魂的向往而达到优美崇高思想境界的效果。可谓以美感人、以美益德，它在涵养人的性情，制约一些不良习惯，自然会产生一种无形的力量。如在一年级小朋友中进行《可爱的小鸟》记忆画，让学生从小鸟飞时的各种美丽的姿态，漂亮的颜色中感受小鸟的天真可爱，我们不忍伤害，而应该爱护它，喂它食物，为他搭窝、植树，创造优美的环境，领悟一颗可贵的爱心和保护环境、保护美好大自然的纯洁心灵。在小学美术教育的各种训练中，如静物写生，真实而客观地反映现实生活中美好的东西，激发学生热爱美好生活的情感。如画校园题材的游戏，反映了学生天真烂漫和多姿多彩的校园生活，让学生为童年生活和学习而陶醉，产生爱学习、能与人友好交往，并会互相关心、团结向上的好品质。在《民间工艺》的制作中，让学生了解民间工艺的丰富多彩，民间艺术的精湛技艺以及悠久的民族文化，产生强烈的民族自豪感。在进行一些《我的家乡》、《难忘的旅游风光》、《蓝天白云下的城市》等记忆画训练中，让学生大胆表现祖国江山的美，家乡改革开放的迅猛发展，大自然的美好风景，引起学生爱祖国、爱家乡、爱大自然的美好情怀。课文中还有各年级的不同内容的欣赏作品。如六年级的《激奋人心的革命历史画》欣赏，通过欣赏，学生懂得了中国革命的斗争史，知道了我们今天的安定环境和幸福生活来之不易，激发学生为振兴中华而勤奋学习的雄心。通过形象的观感，在这些思想健康、情趣高尚、有益身心的各种活动中，使他们在感官上愉快、情感上受到感染，心灵上得到触动，达到陶冶性情，塑造美好心灵的目的。
作为一个小学美术教师我深知美育的重要性，改变目前小学生美术教育的现状，应该采取哪些措施？通过几年的小学美术教育教学与实践，针对现状我总结了以下几点简单的看法。
1行师资培训，完善教师队伍
美术教育同其他的教育一样，也需要完善的教师队伍，健全的教育模式。因此，作为一个合格的小学美术教师应该具备如下四个方面的素质。
1.1高尚的教师职业道德。教师不仅要有丰富的知识，而且要注重道德修养。作为人类灵魂工程师的教师不仅要教授学生科学文化知识还要教育学生怎样做人。在加强思想道德教育的同时还要努力培养学生健康的审美情趣，独立的审美能力。
1.2热情与责任心。教学是师生之间积极的双边活动，是爱的共鸣、心的呼应。同样一份教师工作，不同的人为它而付出的可能完全不同。有些认为照本宣科就完成工作，有些则倾注大量心血上好一堂课。为了对学生、学校和自己负责，只要我们还当教师，就应该以极大的热忱和责任心投入到教育工作中去。
1.3教学与教研互补。长期以来，我国由于受传统教育观念的影响，导致美术教师只注重实际的教学活动，缺少对教育教法的研究。小学美育教师要学会在教育实践中发现问题，探索问题，解决问题。多开展美育教育教研活动，提高教师的理论素质和实践能力。
1.4与时俱进，不断为自己充电。21世纪是一个人才技能竞争的社会，教育技术的发展，教育观念的转变，艺术观念的变化都对教师的教育技能有一个更高的要求。因此，美术教师更要注重学习充电，加强自身的素质的培养。
2开展丰富多彩的美术教育活动
2.1利用课堂教学对学生进行美育培养，除了正规的课堂教学之外，其它任何科目都能渗透美的元素，把美育融入其中。如品读古诗，语文老师就可以以历史背景、文学角度及作者所表达的思想感情进行分析讲解，让学生体会其语言的精辟之美。美术教师则可以从诗人的意境去教育学生感受美，体会诗歌的意蕴之美。教师还要把美育和其它的教育相互渗透，相互结合。
2.2开展各种课外活动，让第二课堂活跃起来。学校要多开展一些如看电影、观看文艺演出、书画展览、智力游戏、野炊春秋游等活动来陶冶孩子们的情操，以此来提高孩子们的美术兴趣，培养其审美、感受美的能力。
2.3走进生活圈，从日常生活中培养孩子们的审美能力，利用各民族的传统文化、民间音乐、工艺美术、手工制作等进行教学。从我们甘南的民族歌舞、服饰可体现出一种原始的粗旷、豪放的野性之美；藏族人民的锅庄舞和一些民族手工艺以其原始古朴而远近闻名。把生活中所能接触到的这些优秀的民间艺术之精华引入到我们课堂教学中来，从而使学生受到民族文化的熏陶。并且教育学生在平时的生活学习中去发现美，感受美，创造美。
总之，美育对于学生的全面发展，有着重要的价值。美育是不可忽视的，学校应该努力加强社会主义美育，促进学生的全面发展。
学校美育对促进学生全面健康发展的作用-教育文档作文 文案：
美术教学大纲
(一)课程性质和任务
美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是每个学生教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得美术学习的持久兴趣;了解美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(二)教学目标
学生在学习美术这一门课程的过程中有以下目标：
A:个人方面：
1.陶冶学生情操,提高审美能力是美术的一个基本品质，拥有欣赏美的能力并创造美的能力。
2.引导学生参与文华的传承和交流(美术)是人类文化最早和最重要的载体之一
3.发展学生的感知能力和形象思维能力
B:社会方面：
1.形成学生的创新精神和技术意识是人类社会的一种最基本的实践活动
2.促进学生的个性形成和全面发展，面对未来的挑战。
(三)教学内容和要求
学生可以学习到绘画最为基本的元素：点线面色。通过最基本的元素练习培养学生的创新能力。在很多画面中创造出属于自己的作品，其次通过儿童画学习基本的构图定义；最后练习色彩，用很基础的彩铅练习来提升学生对色彩的明锐度，慢慢通过以上过程培养学生的耐心与专注度。
学时分配周课时课题学时分配备注第一周了解第一课时自我介绍、课程介绍1理论第二课时美术材料准备1理论第二、三周点线面基础练习第三课时绘画基本元素点线面1理论第四、五课时点线面分开练习2理论、练习第六、七课时点线面基本元素练习2练习第四、五周点线面作品练习第八、九、十课时豌豆公主（半开纸）3基本型塑造第十一、十二课时（豌豆公主）成品2第六周放假第十三课时第十四课时第七周学生自主创新第十四课时（豌豆公主）评讲1分别指出问题第十五课时自主选择一副（二开纸）1第十六、十七课时最后定画（自主完成）2第八周练习第十八课时外轮廓定型1第十九课时练习1第九周第二十课时练习1第二十一课时练习1第十周第二十二课时绘画作品评讲1第二十三课时问题修改1第十一周儿童画第二十四课时基本型圆1切圆法第二十五课时以圆为基本型的动物1第十二周第二十六课时二十七课时圆和椭圆结合2第十三周第二十八课时儿童画组合（构图定义）第十四周第二十九、三十课时彩铅基础2第十五周第三十一、三十二课时彩铅花卉2第十六周第三十三、三十四课时彩铅小鸟2注重羽毛的技法第十七周复习复习2第十八周考试
教学内容及要求：
第一周
教学要求：
第一个课时在整个教学过程中是非常重要的，针对于我校学生的实际情况，建立师生之间的良好关系对于教学起着相当重要的作用。老师在讲自己课程中的规矩时，注意用方式：例如为啥每个人都要准备哪些材料，而不是你们必须准备这些东西。美术课相对也比较特殊，美术课上需要很多的材料，所以在第一周是最为主要的就是严格检查材料的准备。
第二周
教学要求：
在课堂上通过PPT或老师的范画认真练习不同形状的点线面。并完成在速写本上
教学内容：
让同学了解绘画中最基础的元素：点线面色，无论哪一种绘画，作品中最为基础的就是点线面。
第三周
教学要求：
知道如何将点线面结合在一起练习。
教学内容：
点线面基本元素的练习。
第四周
教学要求：
知道如何将前几周的点线面元素运用在绘画中。
教学内容：
豌豆公主以点线面的装饰画的形式练习。
第五周
教学要求：
《豌豆公主》分块填充点线面元素。
教学内容：
学会填充元素让画面丰富。
第七周
教学要求：
完成《豌豆公主》绘画
教学内容：
在学生绘画过程中出现的问题一一提出并解决。
第八周
教学要求：
选择创新一副完整的点线面黑白装饰画
教学内容：
培养学生的创新能力。绘画一副完整的装饰画。
第九周
教学要求：
认真练习
教学内容：
在绘画的过程中不断地完善
第十周
教学要求：
在自主创新过程中思考怎么样让画面更美，更完整,
教学内容：
评讲并解决问题
第十一周
教学要求:
为何绘画儿童画中的圆。
教学内容：
掌握素描静物中的切圆的方法。
第十二周
教学要求：
巧妙的绘画与圆有关的物体
教学内容:
在课堂中练习圆与椭圆构成的物体或动物。
第十三周
教学要求:
从单个的儿童画物体转化成组合的完整一幅画。
教学内容;
在绘画组合的儿童画的过程中学会基本的构图。
第十四周
教学要求:
学会慢慢的给儿童画上色，儿童画上色要求：邻进色配色互补色配色色彩的纯度要高，色彩和谐统一，涂色均匀，外边缘整洁。
教学内容：
了解彩铅的上色的特点和练习彩铅基础
第十五周
教学要求：
知道运用彩铅绘画花卉技巧。
教学内容：
熟悉彩铅的性能，学习彩铅绘画花卉。
第十六周
教学要求：
运用彩铅绘画小鸟。
教学内容：
学习用彩铅绘画小鸟，绘画出小鸟羽毛的感觉。
第十七周
教学要求：
回顾本学期所学内容，在翻开一张张自己绘画的作品，看着自己的作品想想这些绘画作品所采用的技法。
教学内容：
总结本学期美术课所学内容及应该掌握的方法。
(4)有关问题的说明及教学法建议
问题：在本学期的教学过程中面对的是很多没有基础的学生，所以在此段教学中应该注入很多的内耐心与应对方式。
教学法：在教法和学法上，要避免单一式的讲授法，在课堂上，增加师生之间的互动，增强课堂的趣味性。在3.0的教育观下应该在平时的授课过程中多培养学生的创新能力。
学校美育对促进学生全面健康发展的作用-教育文档作文 文案：
本着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，使我们的美术兴趣小组顺利开放。其主要目标就是对学生进行审美教育，培养学生健康、正确的审美观念，具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这目标的实现，我们注重在每次活动中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美德能力，在表现美德行为过程中发挥学生的创造性。实践，孩子们喜欢这种活动方式，家长们满意这种教育方法。
一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来美术小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学期能更好的开展兴趣小组，特将这一学期的活动情况如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、定期组织学生进行书画训练
为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始美术兴趣小组在重新组建后又开始活动。
每双周利周五第七节课时间开展兴趣小组活动，共两位教师负责28名学生，每次都有每次的训练内容，对学生进行优秀美术作品欣赏和素描画及色彩画的基础知识和基础能力等方面的基础训练。由于学生具有一定的美术兴趣，有部分学生还具有一定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以教师采取由简到繁，逐层深入，示范指导等教学方法和手段，在我们的精心指导下，学生的绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。
二、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。
为提高学生们的训练积极性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示，并组织学生参加各级各类上级部门组织的各种书画比赛，让学生同其他书画爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和奖励，达到表优促劣的目的。正因为如此学生的训练积极性与日俱增。由于学生们的刻苦训练，知识技能有了进一步地提高。
三、取得的点滴成绩
一份付出一份收获，许多学生的作品多次在校内展出。另外本学期还组织学生参加了全国中小学书画比赛，经过我们精心的辅导筛选，有二十名学生参加了本次比赛。而且在学校召开家长会时，学生的作品得到了家长的一致好评和广泛赞扬。
当然在这一学期的工作中还存在着一些不足，如知识面不广，学生的临场发挥不好等。在下学期的工作中，我们将继续努力，争取更大的成绩。
学校美育对促进学生全面健康发展的作用-教育文档作文 文案：
太阳公公绽开了慈祥的笑脸；花儿像一位美丽的姑娘在跳着她那优雅的舞姿；小鸟在蔚蓝的天空下展翅翱翔、放声歌唱；清风像母亲的手抚摸着孩子们的脸。它们在迎接着同学们来这美丽的校园上课。
清晨，走入那美丽的校园，映入眼帘的是那高高的教学楼和那花坛中五颜六色的花儿。这座教学楼是多么的高大，如同一座山这么气势磅礴，上面还刻着八个大字——砺志图强，笃学求真。五颜六色的花儿散发着迷人的幽香，许许多多的蝴蝶和蜜蜂都来这翩翩起舞。
突然，隐隐约约听见同学们的朗读声，再走近些，那朗读声是多么的悦耳、动听，整个人都陶醉在这朗读声中。再走前几步，看见同学们的脸上挂着洋溢的笑容，是什么使他们这么热情洋溢呢？原来他们正在开展“讲诚信与善意的谎言”辩论会。瞧，反方站起来用有针对性的语言来攻击正方了，但是正方不罢休，用强有力的语言来反驳正方。他们正方和反方你争我抢的，打了个平手。
“铃铃铃……”下课铃响了。“下课啦！”一位同学兴高采烈地大喊。接着见同学们健步如飞地奔出教室。有的女同学在草丛边跳绳，她们轻盈地跳着，就像在跳舞一样；有的男同学在操场上比赛跑步，跑得如同风一样快。突然，听见有人在篮球场上喊了一声“快！”原来是第一小学和我们李瑞麟小学在比赛篮球。瞧，我们校的队员像风一样迅速从对手手里抢回球，来了一个三分球，“哇！中了！”学校的同学们看见进球了，都欢呼起来。但是，很快又被第一小学的人追上了，我们的队员没有放弃，团结一致，最后获得了胜利。
中午到来了，午托的同学被香喷喷的饭菜吸引了，飞快地奔向饭堂。饭堂里人山人海，挤满了人，排队的同学长得像一条长龙。同学们打完饭菜，三五成群地坐在一起，一边津津有味的吃着饭菜，一边津津乐道地交谈着所学的知识，分享着校园中的乐趣。
啊！这就是我们美好的校园生活。在这里，我们砺志图强，笃学求真，在知识海洋里吸取营养，在成长中快乐地学习，在学习中快乐地成长！
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《学校美育对促进学生全面健康发展的作用-教育文档》作文呢？以下是小编为大家整理的《学校美育对促进学生全面健康发展的作用-教育文档》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《学校美育对促进学生全面健康发展的作用-教育文档》有所帮助