下面是文案网小编分享的互评方法及标准作文 互评方法及标准是什么文案，以供大家学习参考。
互评方法及标准作文 互评方法及标准是什么文案：
一、作文互评的基本要求
1.态度务必端正，认真对待此项工作2.认真阅读是前提，细心是关键
3.说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话4.本着真诚互助的原则
5.评语书写工整规范
二、作文互评的方法：
1.通读全文，标出并改正错别字、病句及标点运用不当之处
2.再读全文一遍，按照标准评改文章内容，找出优缺点。（同时可写出眉批、旁批、尾批）。
3.写出总的评语（评语要客观公正，切中要害，用语要准确、严密、中肯，要具体、不能笼统给人以模棱两可之感，既肯定优点，也要指出不足，尽可能提出修改意见或建议）。
4.依据标准，逐项打分，并打出总分。5.标名改评者姓名。
三、作文互评的标准（每项5分，共10项，每项扣分扣完5分为止，不再多扣）
1．看格式是否正确（5分）
①题目书写准确，位置居开头正中。此项为3分。
②段落开头空两格。段落数目（5——8）
批语参考：格式正确\/格式不正确（要指出）
2.文面是否整洁，书写是否工整。
卷面整洁，书写工整美观不扣分，根据书写质量的不同（潦草、不工整）可酌情扣1—3分，每涂改一处扣1分，
批语参考：文面整洁、书写工整美观、工整或加：文面较整洁、书写较工整，……欠……，希望……
3.错别字及标点使用问题
错别字及标点问题（主要指：。？！“”等明显错误标点），错别字标点每2个扣1分，扣满5分止。批阅时，必须将错别字标出并改正。
批语参考：文字及标点基本功扎实、较好、尚可、注意提高、需提高、急需提高、欠佳。
4..是否有病句。
挑出作文中的病句，在下面划上横线，在眉批处或原句处给予纠正。每处病句减1分，减至5分，不再多减
批语参考：无病句。\/有几个病句。
5.字数是否达到规定的要求
达到规定字数以上的为5分，每少1-50个字，减1分，扣完为止。
批语参考：字数达到要求。\/字数不够。\/字数太少。
6.看开头和结尾。
①开头点题，引出下文。简而得当，或有文采，或新颖，吸引读者。
②结尾扣题。点明中心，首尾呼应，富有意蕴。
7.选材
好的材料应真实，典型，有时代意义。
①是否围绕中心，是否跑题、偏题。（3分）
②选取的事例是否符合生活实际（生活真实），是否新颖，具有典型性和代表性，并做到详略得当。（2分）
批语参考：内容真实具体，围绕中心恰当选材，事例典型，详略得当，或尚、欠、希望……
8.结构
好的结构：结构合理，形式创新，条理清晰，过渡自然，首尾照应。
要写清三点批语：①层次段落是否清晰（即一段只应表达一个中心意思）。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。
9.看表达方式和修辞方法。
①表达方式有5种，记叙、说明、议论、抒情和描写。看是否符合文章体裁的要求。如写记叙文，应在叙述的基础上，适当穿插议论、抒情和描写。（3分）
②能运用一些修辞方法，如比喻、拟人、排比……会更好，能增加文章的文彩。此项为2分。
批语参考：能以……为主，并适当与……有机结合，使人物（中心）……或能综合运用……等语言表达方式，使人物（中心）……或文中缺少必要的……，使人物（主题）……
10.语言
语言是否通顺，不重复啰嗦；语言是否流畅、精炼、准确；灵活运用所学的佳词丽句。
批语参考：文通字顺、语言流畅、精炼，用语（词）准确，能灵活运用所学的佳词丽句，有文采，或尚……欠，希望注意……
四、补充
评语有旁评（眉批）和总评（总批）两种，旁评一般写在作文左右侧评语栏中或写在文字顶端，它是用来指出作文的字、词、句、段，标点等局部的优缺点的符号及文字。总评写在作文的最后，是对学生的作文的优缺点做出整体评析。对评语的总体要求应是一语破的，切中要害，指出作文的长处和不足，特别是对作文中存在的问题要重点指出来，切忌做一些不着边际、泛泛而谈、无关作文痛痒的评语。
互评方法及标准作文 互评方法及标准是什么文案：
2015届高三摸底考作文评分细则
作文评分说明：
一类：50－60分（分三档：60—57，56—54，53—50）。
符合题意，立意好，内容充实，材料丰富，或论据充足（三个论据以上），材料能支持观点，有论证，思路清晰，层次分明，字数不少于800字。如语言表达好（如词汇丰富，能灵活运用修辞手法，有文采，语言表现力强等），书写整洁的可评54分以上。评满分的作文不应有错别字。（基本分：52分）
二类：42－49分（分两档：42—46，47—49）。46分是一个分水岭。
符合题意，立意一般，中心明确或基本明确结构完整，语言通顺，书写清楚，字数不少于750字。如材料充实（两个论据以上（含两个）有名言警句也算有论据），层次清晰，表达流畅的可评48分以上。基本符合题意，如材料丰富，层次分明，表达流畅的可评46分。（基本分：46分）
三类：36－42分。
1.基本符合题意，立意一般或欠佳，材料不够充实，或空泛而谈，结构完整，字数不少于600字。2.套作。
四类：36分以下。1.文体不明。2.偏离题意（文章完全脱离材料的范围，也看不出有任何与材料内容相关的信息，视为偏离题意），够800字但偏离题意的30—35分。
关于不够字数的评分
1.写够600字，切题，结构完整，才可以打36分及以上。
写够600字，切题，结构不完整（无明显结尾段、结尾句，只论证到一半），不可及格（36分）。
不够600字，不可及格（36分以下）。
2. 500—580字，打25—35分：①符合题意的，打30分以上；②不切题的，打30分以下。
3. 300—500字，打16—24分：①符合题意的，打20分以上；②不切题的，打20分以下。
4. 300字以下，按行给分，即题目（2分）+行数（1行1分）
特殊卷：（2013年广西评分标准）
1.抄袭阅读材料（如散文）5分，若是抄一部分（段落）扣除所抄字数。
2.改写、扩写原材料，够800字，不超过42分
3.诗歌，35行才算为800字。
互评方法及标准作文 互评方法及标准是什么文案：
作文的批阅关于“组织学生小组互评好不好 ”，我个人的观点是：弊大于利。因为学生的知识很有限，作文能力和鉴赏能力都很有限，基本上不知道孰优孰劣。让学生互评，实为形式过场，热热闹闹。建议：由教师带领学生评价，或由教师示范评价，先教会学生学会鉴赏。 回复 莫周远 (学员) 发表于：2013-11-06 22:56:24 关于怎样评价学生作文，我个人观点是： 1、评价要注重激励和激趣。不管具体怎么评价，都要围绕着鼓励学生写“放胆文”和激发学生的写作兴趣这个中心去评价。 2、评价是一种引导。即评价要让学生知道“写什么”和“怎么写”。 回复 敖照乖 (学员) 发表于：2013-11-06 22:37:32 我认为在学生写作前读范文不好，特别是农村的孩子，见识少，语汇不丰富，老师一读范文就更限制了他们的思维。但平时多引导学生积累并背诵好词佳句是提高学生写作水平的一个好办法。 回复 胡娟娟 (学员) 发表于：2013-11-06 22:36:55 我认为每个年龄段的作文批改不能是一样的标准，但总的来说，我在批改作文一定要学生表达出自己的思想感情和见解，根据他们表达出来的感情进行整体修改，从小学开始培养以感情为线索的写作能力。有时，也让孩子们互评，互评时尽量找出优点。低年级的孩子是需要范文指导的，但是不能全篇的读，只能读好的句子，比如比喻句等句子。 回复 莫让秀 (学员) 发表于：2013-11-06 22:21:04 探讨作文批改方法：组织学生小组互评，这也不失为一个办法，但重要的是老师的批改这一环节上。批改就是查漏，找出文中存在的问题，批改作文时写批语非常重要，应在把握重点的前提下，写出来的批语要有侧重性、针对性、鼓励性和指导性。侧重性是指写作的总要求，总目标。老师的批语要简介明白，有的放矢，既要恰当的指出文章的错误，又要给学生指明改进的方法，便于学生改正。针对性是指出文中出现的错误或不妥之处，批语要抓住要害，一针见血，让学生知道错在哪里，有何危害。鼓励性是指批语要循循善诱，切忌恶语伤人或一棍子打死，指导性是指要避免说套话“句子不通顺”，“内容不大丰富”等大而空的批语是没多大用处的。 回复 项和平 (学员) 发表于：2013-11-06 22:09:42 提起作文，学生害怕，老师摇头。作文怎么就成了大难题呢？在作文教学中，教师首先要营造一个轻松的氛围，师生共同探讨作文的思路。在此过程在，注意提示学生一些美词佳句。其次，要给学生充足的时间写作。好多学生回家写作文，多是敷衍之作，毫无生动可言。最后，教师在批改作文时，要善于发现作文中的闪光点，以鼓励为主加以正确的引导。另外，一些简单的作文，可以先让学生改，收回来老师再改。我想学生在批改其他同学的作文时也一定会有所得的。 回复 罗朝会 (学员) 发表于：2013-11-06 22:09:04 在作文批改过程中，最容易犯的一种错误就是将作文评价等同于作品评价。习惯用成人的思维方式与语言表达能力要求学生，严重忽视学生的年龄、心理特征与认识水平，忽视习作教学的培养目标，从而很难给学生，尤其是全体学生和习作一个合理的评价。作文评价的基本标准应包括两个方面：一是对习作之“文”提出的标准，先讲“通不通”，再论“好不好”。一是对学生之“作”提出的评价标准，用发展的眼光辩证的方法，全方位地评价学生的习作过程及其写作能力。如想象作文的评价，我觉得作文互动评改是有必要的，首先让学生自查自改，然后邻座交流，这样仔细阅读同桌的作文，就“想象是否新奇、有趣、合理、具体”互相提出看法和意见，根据同桌的意见进行修改。再根据小组评议，在全班进行交流，最后示范评改。其中，展佳作是最关键的。 回复 石佐雄 (学员) 发表于：2013-11-06 22:00:16 我是这样做的，总的要求是循序渐进，开始要求要很低，不能急于求成，随着年级的增高慢慢提高要求。比如开始批改的较长阶段，我只勾划出写得好的语句，甚至是词语，用批语表扬写得好在哪里，而对写得不好的放在一边不管，这样随着学生作文本上写得好的句子越来越多，学生的写作兴趣会不断增强，切忌打击他们写作的兴趣和积极性。对学生坚持以鼓励为主、引导为主，长期坚持，必有成效。到小学高年级时可以指导学生互相批改，这样可以让同学之间可以互相学习，也能提高他们的语言鉴赏能力。 回复 删除 苏云 (学员) 发表于：2013-11-06 21:57:44 学会互改作文，取长补短，促进相互了解和合作，这也是提高写作水平的方法之一。学习互改作文前，必须构建相应的学生批改作文小组。可以按座位划分小组或同桌结对等，4人左右为一组，并选出作文水平较高的同学担任组长。 实施互改时，参照前面的作文批改步骤，作针对性的批改，要求学生努力在批改的文章中找“金子”，找出写得好的地方在哪里，为什么好，怎样评点这些好地方，同时也要找出存在问题的地方，共同讨论怎样修改才算最好。最后还可以在小组内予以相应的评价。互改结束后，由每组的组长汇报组里批改的情况（重点汇报其中一篇文章的批改情况），汇报后可让全班同学展开讨论，教师作点评，通过安排多次的训练，让学生逐步掌握互改作文的方法。同时在互改中互学共勉，共同提高。 回复 毛德松 (学员) 发表于：2013-11-06 21:46:43 国人就必须学好国文，要学好国文就必须会说国话，要说好国话就必须写好作文。就作文批改而言：1、教师必须教会学生写好作文，有了好作文，批改不就省心省时了吗？这是批改作文的前提。2、批改作文应先让学生把作文交给作文好的学生先批阅，老师再全面的去批阅，这样有利于学生督促学生写好作文，也有利于学生得到锻炼，帮助孩子自信成长。我们批改作文只是一种形式，手段，而不是目的，目的是学生能写好作文。 回复
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正面的评价
1、爱的三个层次：吃到一起、想到一起、玩到一起。我们刚刚抵达第一阶段，接下来的日子，希望你能经常想起我，咱们往后面两个阶段发展发展~
2、宇宙的中心很大，大到可以装下一万种委屈。宇宙的中心很小，小到一份品质外卖就可以让你满足，还温暖了我的心。出门在外，一定记得好好吃饭~
3、听说喜欢夸人的人，颜值都特别高！
4、你的好评是对我最大的肯定，我不奢求一日三餐四季，只希望你往后都如今日般开心。
5、你爱吃辣，而我做菜无辣不欢，你说我们是不是天生一对？
食材问题
7、对不起，先生\/女士。您反馈的食材问题小店非常重视，小店选用的供应商承诺都是当天采购，绝对新鲜的。这个问题希望您可以和小店取得联系，帮助我们将事情核实，xxxxxx是我的电话和微信号。一定给您满意的结果。
8、对不起，先生\/女士。食材问题不仅是您的担忧，小店也非常重视。民以食为天，厨以食为命！xxxxxx是我的电话和微信号，希望和您取得联系，问题核实一定追责到个人！感谢反馈！
＞配送超时
9、主人对不起！送餐太慢了让你久等了！我已经和平台交涉配送问题，另外也会在店里出餐流程上做优化提升！以后一定让餐品飞到您的身边！
10、真是对不起，那天订单多，时间长了，我一定考虑菜品特点，再做优化，也期盼您能够再次体会，有时间来店做客。
，■包装不满意，菜品撒漏
11，对不起对不起，撒漏问题是我们不对。此次应是配送途中颠簸导致，小店会和配送小等协调这个问题的，另外也在尝试换新的餐盒，请您放心和小店的下次相遇！
12、对不起哦亲亲！我们选用的餐盒是市面上质量相对较高的，出现您说的这类问题，应是生产餐盒时出现了误差。我们会和厂商协调此问题，一定避免此类问题的二次发生！
＞错送或者漏送
13、宝宝心里苦啊~xxxxxx是我的电话和微信号，希望您可以和小店取得联系，给您补送一份！
14、对不起对不起！错送的问题我们承担大部分责任，给您错送的餐品您请享用。希望可以联系到您，小店将为您补送一次正确的餐品！
15、非常抱歉！少为您送了一份XX!小店马上为您做出相应的补偿，xxxxxx是我的电话和微垣I号，希望能联系到您。下次一定不让您对用餐失望了！
金、真诚抱歉，我们一定马上检查出餐配送流程，排查问题，希望您可以重新信任小店，继续点单，下次备注一下“”，我送您一道小菜！
＞价格太贵.
17、主人~小店用的食材都是精致优选的~成本还是有些高的，此次优惠活动期间已经是不赚钱啦！就是为了将美味送达给更多的人！希望您可以继续支持我们这样的良心小厨匠~
18、对不起，您说的价格略咼，小店超级痛心的。小店秉持着只做优质餐品的原则，选用的食材都是严格甄选的。虽然这次没能让您满意，但希望下次您想吃顿好的时，还能想到我！~＞忘看备注
19、对不起哦主人~店家的弟弟刚刚太忙了，出餐太马虎了，没有看到您的备注。我一会一定会替您教育他的，此类问题也会在店内重申~严格杜绝~希望您有好心情~请继续支持我们~々■定给您用餐好品质!或
20、陛下恕罪~小女子一时间出了神，忘记了陛下的嘱咐~望您能网开一面，一定会戴罪立功~好好侍奉您的每一次用膳~
＞小
云对不起哦~份量不够您吃，实在太抱歉了！我们的份量都是按照标准严格执行的，（菜品描述也有份量描述的）。您觉得这份量不够的话，下次备注写一下，我们尽自己所能为您加点量！希望有您的持续支持~
22、对不起啦吃货宝宝~下次给我备注，我给你多加一勺~一定让你吃饱肚子！
＞无内容差评
23、对不起啦亲亲~让您用餐不快了，可是是出于什么原因让您如此不满呢~希望您能告知我而，我们及时改正并及时补偿。随时对您的反馈负责处理~
24、天呐这是怎么回事呀~希望您能联系到我们~小店对您负责到底，也希望能得到您对小店的改正建议~谢谢支持！
＞恶意差评
25、横眉冷对千夫指！俯首甘为孺子牛！小店会认真对待差评，努力改正！但绝对不会向职业差评师低头！净化竞争环境，从我做起！
兔、受到10000点伤害，希望你的恶意差评到此为止，我已向平台举报，我相信群众的眼睛是雪亮的，我也会用高品质的菜品和服务，为自己代言！
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《互评方法及标准》作文，希望在写《互评方法及标准》上能够帮助到大家，让大家都能写好《互评方法及标准》作文