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艺术精华版作文 艺术精粹文案：
艺术
音乐，是一种艺术。我认为它是所有艺术中最绚丽的，因为她能够触动我们的灵魂。当高涨的情绪得不到宣泄的时候，听听音乐，一切烦恼就都烟消云散了，而生活又变得美妙起来。
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第三章艺术的功能与艺术教育
第一节艺术的社会功能
从根本上讲，艺术生产是通过创造有审美价值的艺术品来满足人的审美需要，通过创造—作品—欣赏这个生产过程来影响，审美价值是艺术最基本最主要的特性。
一、审美认知作用
1.艺术对于社会、历史、人生具有审美认识功能
2.艺术对于大至天体、小至细胞的自然现象也同样具有审美认知作用
3.更加深刻
艺术不是社会自然的纯客观记录，它融入了艺术家的主观思考。因此，艺术的审美认识功能不在于艺术中记载了哪些历史事实，而是它通过艺术形象来认识社会、自然的本质，达到对社会自然的深层洞察。艺术作品不仅是社会现实的记录，更是艺术家对社会的观察和思考，往往比浮泛的表象记载更深刻的描写了历史的脚步。
4.有别于其它学科
艺术包容了哲学，历史，宗教，科学等学科，但是，艺术无法也不可能代替这些学科，这些学科构成了艺术作品的元素，但艺术作品并不是为某种具体需要提供援助，认识功能是附属于艺术的审美特性，否则，就丧失了艺术之所以成为艺术的根本特征。
二、审美教育作用
艺术的审美教育作用，主要是指人们通过艺术欣赏活动，受到真、善、美的熏陶和感染，思想到启迪，实践上找到榜样，认识上得到提高，在潜移默化中，其思想、感情、理想、追求发生深刻的变化，从而正确地理解和认识生活，树立起正确的人生观和世界观。
艺术具有审美教育的原因
艺术作品不仅可以展示生活外观，而且能够表现生活的本质特征和本质规律，在艺术中又总是包含着艺术家的思想感情，蕴含着艺术家对生活得理解、认识、评价和态度，渗透着艺术家的社会理想和审美理想，使欣赏者从中受到启迪和教育。
艺术教育的特殊性
艺术具有教育功能，但艺术不同于其它类型的教育形式，它的教育功能是以审美价值为基础。
艺术审美教育作用的特点
以情感人潜移默化寓教于乐
“寓教于乐”，就是强调应当把思想教育融合到艺术审美娱乐之中。
三、审美娱乐作用
艺术的审美娱乐作用，主要是指通过艺术欣赏活动，使人们的审美需要得到满足，获得精神享受和审美愉悦，悦心悦目、畅神益智，通过阅读作品或观赏演出，使身心得到愉快和休息。
1.作品之所以特别受人欢迎，在于它能给人以精神上的享受，通过欣赏文艺使人们的审美需要得到满足，精神上产生一种愉悦，美感。
?艺术家的创作过程
?欣赏者的欣赏过程
2.艺术以它的审美娱乐为人们提供了一种积极的休息形式，这是艺术审美娱乐功能实现的另一种方式。
3.艺术审美娱乐功能还有一个更重要的作用，就是前面曾提到过的寓教于乐，通过艺术欣赏，不仅使人们满足精神上的审美需要，身心得到积极的休息，而且可以从中受到教育和启迪。马斯洛层次需求理论
生理需求安全需求社会需求尊重需求自我实现需求
美学思想
创造美和欣赏美，是自我实现的一个重要目标，审美需要源于人的内在冲动，审美活动因而成为自我实现的需要满足的必要途径。审美活动的形象性、无直接功利性、超时空性、主客体交融性，使之对完美人格的创造，具有极其重要的意义；同时，审美与完美的紧密关系，使美具有真的、善的和内容丰富的性质。这样，通过审美活动，包含真、善、美于一身的完美人格形成了，审美活动成为人的一种基本的生存方式。
我们应当把艺术的教育作用、认识作用、娱乐作用三者统一起来认识和理解，因为艺术的各种社会功能都是建立在艺术审美价值的统一基础之上的。
第二节艺术教育
美育
培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育，也称审美教育或美感教育。
美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。
通过艺术进行的美育就是艺术教育。
在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。
一、美育与艺术教育
艺术教育是美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人。艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、想象力、创造力，使人的内心情感和谐发展的重任。
“兴于《诗》、立于礼、成于乐。”
——《论语》
“美育”的概念
席勒在《美育书简》中，不但首次提出了“美育”的概念，而且系统地阐述了他的美育思想。
“感性冲动”“理性冲动”“游戏冲动”
希勒美育观
古代希腊社会与近代文明社会的对比
如何克服人性的分裂
席勒美育观的意义
希勒，德国18世纪著名诗人、哲学家、历史学家和剧作家，德国启蒙文学的代表人物之一。
德国文学史上著名的“狂飙突进运动”的代表人物，也被公认为德国文学史上地位仅次于歌德的伟大作家。
代表作品：《阴谋与爱情》《欢乐颂》《威廉·退尔》
近代著名学者王国维
王国维，清末著名学者，是在文学、美学、史学、哲学、古文字、考古学等各方面成就卓著的学术巨子。代表作是《人间词话》与《红楼梦评论》，他在近代最早公开将美育与德育、智育相提并论。王国维是中国近代最后一位重要的美学和文学思想家。他第一个试图把西方美学，文学理论融于中国传统美学和文学理论中，构成新的美学和文学理论体系。从某种意义上说，他既集中国古典美学和文学理论之大成，又开中国现代美学和文学理论之先河。
?昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。
?衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
?众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
近代美育倡导者蔡元培
蔡元培（1868-1940），中国近代著名教育家，他在担任民国政府第一任教育总长和北京大学校长期间，把美育确定为新式教育方针之一，并且提出了一系列美育实施的设想。此外，他还提出了“以美育代宗教”的主张，影响深远。
艺术教育是美育的核心
虽然美学理论关于美的形态有自然美、社会美、艺术美的划分，实施美育的途径又有家庭教育、学校教育、社会教育的区分，但是大家普遍认为艺术教育是实施美育的主要手段。
艺术具有审美认知、审美教育、审美娱乐等独特的功能与作用，具有以情感人、潜移默化、寓教于乐等特点，使得艺术教育成为审美教育的主要内容和主要方式。
二、艺术教育在当代社会生活中的重要意义
“艺术教育”概念的含义
（1）从狭义上讲，艺术教育是为培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育；
（2）从广义上讲，艺术教育作为美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人，而不是为了培养专业艺术工作者。
广义的艺术教育，它强调普及艺术的基本知识和基本原理，通过对优秀艺术作品的评价和欣赏，来提高人们的审美修养和艺术鉴赏力，培养人们健全的审美心理结构。
艺术教育重要性的具体表现
艺术教育作为美育的核心内容，它对人们道德的完善和智力的开发也将产生深远的影响，它可以丰富人的想象力，发展人的感知力，加深人的理解力，增强人的创造力，培养全面发展的人。
艺术教育的必要性
一方面，物质财富的极大丰富，另一方面，精神生活反而更加焦虑和不安，需要在艺术中恢复自身的全面发展，恢复心理平衡与精神和谐，通过对艺术与美的追求，提高人的价值，达到个性的发展，实现人格的完善。
艺术教育的发展
文艺复兴时期达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗等艺术家的全面发展。
上个世纪50年代以来，世界各国对艺术教育空前重视。
这种新趋势在21世纪变得更加明显。
三、艺术教育的任务和目标
艺术教育的根本任务和目标，就是培养全面发展的人才
（1）普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养
艺术修养是人的文化修养的重要组成部分。把欣赏中的感性认识上升为理性认识。要想得到艺术享受，本身必须是一个有艺术修养的人。
（2）健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力
培养人们敏锐的的感知力，丰富的想象力，无限的创造力，极大的促进和提高人的思维能力。
（3）陶冶人的情感，培养完美的人格
通过以情感人的、以情动人的方法，陶冶人的情操，美化人的心灵，实现完美人格的构建。
艺术教育对于社会精神文明建设，对于全民族精神素质的提高，都有着不可忽视的重要作用。
艺术精华版作文 艺术精粹文案：
1、学我者生，似我者死。——齐白石
2、独持偏见，一意孤行。——徐悲鸿
3、我一生钟爱大自然永不变心。——柯罗
4、学艺之道无它，锻炼意志第一。——徐悲鸿
5、人生而自由，却无往不在枷锁中。——卢梭
6、人誉之，一笑；人骂之，一笑。——齐白石
7、别人看我荒谬，我看别人绝伦。——徐悲鸿
8、人不可有傲气，但不可无傲骨。——徐悲鸿
9、白马秋风塞上，杏花春雨江南。——徐悲鸿
10、深情古谊，淡而弥厚，清而弥永。——潘天寿
11、我想用一种鸟儿在唱歌的方式画画。——莫奈
12、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅
13、别人看我是荒谬，我看自己是绝伦。——徐悲鸿
14、人到万难须放胆，事当两可要平心。——张大千
15、心静闲看物亦静，芭蕉过雨绿生凉。——齐白石
16、我们生活在由一个混乱而形成的彩虹中。——塞尚
17、灵感，是由于顽强的劳动而获得的奖赏。——列宾
18、我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。——塞尚
19、不要害怕完美，因为你永远也得不到它。——达利
20、忍耐是苦涩的，但它的果实却是甘甜的。——卢梭
21、作画是寂寞之道。耐得寂寞，百事可做。——齐白石
22、我花了一辈子学习怎么像孩子一样画画。——毕加索
23、爱情是不存在的，存在的只是爱情的证据。——毕加索
24、似者媚俗，不似者欺世，妙在似与不似之间。——齐白石
25、我们选择不拆穿爱情里的谎言，无非害怕失去。——莫奈
26、大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。——卢梭
27、因为做有意义的事情，其本身就是对生活的享受。——卢梭
28、创新就是在生活中发现了古人没有发现的东西。——李可染
29、不要模仿别人，要按照自己的意志去描绘大自然。——柯罗
30、好的艺术家模仿皮毛，伟大的艺术家窃取灵魂。——毕加索
31、道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。——徐悲鸿
32、一个人要历经漫长的时间，才能培养出年轻的心。——毕加索
33、艺术的使命在于洗刷我们灵魂中日积月累的灰尘。——毕加索
34、大雨可以延迟我们到达的时间，但不能阻止我们前进。——卢梭
35、作画妙在似与不似之间，太似则媚俗，不似则欺世。——齐白石
36、我总是在做我不能做的事，为的是从中学习怎样去做。——毕加索
37、勿道人之短，勿说己之长；人骂之一笑，人誉之一笑。——齐白石
38、每个人的一生都应该给后代留下一些高尚有益的东西。——徐悲鸿
39、你可能借机会获得一份好差，但你却不能凭机会去确保它。——塞尚
40、你要宣扬你的一切，不必用你的言语，要用你的本来面目。——卢梭
41、不读万卷书，不行万里路，不求修养之高，无以言境界。——黄宾虹
42、一个人到了山穷水尽的地步而能够自拔，才不算懦弱呵！——徐悲鸿
43、不要教他这样那样的学问，而要由他自己去发现哪些学问。——卢梭
44、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。——卢梭
45、我永远醉心于美的自然，我研究它，像一个小暴君那么贪心。——柯罗
46、呵！高尚的风度！多可怕的东西！风度乃是创造力的敌人。——毕加索
47、当一个人一心一意做好事情的时候，他最终是必然会成功的。——卢梭
48、懒惰是索价极高的奢侈品，一旦到期清付，必定偿还不起。——徐悲鸿
49、疯狂只存在于艺术，存在于科学则为假设，存在于现实则是悲剧。——达利
50、对于一个善于理解幸福的人，旁人无论如何也不能让他真正潦倒。——卢梭
51、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。——卢梭
52、我画什么东西是在我思考它们的时候，而不是在我看到它们的时候。——毕加索
53、出自造物主手中的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。——卢梭
54、艺术并不是真理，艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。——毕加索
55、每个孩子都是艺术家，问题的关键在于如何在长大之后仍然是个艺术家。——毕加索
56、要记住，人之所以走入迷途，并不是由于他的无知，而是由于他自以为知。——卢梭
57、追得太凶，爱情就跑得快，甚至把对方仅剩的一点好感，也赶得无影无踪。——卢梭
58、我们之所以产生嫉妒的心理，是由于社会的欲望，而不是由于原始的本能。——卢梭
59、我同疯子的唯一区别，在于我不是疯子。我同人类的唯一区别，在于我是疯子。——达利
60、生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最长的人，而是对生活最有感受的人。——卢梭
61、我在十几岁时画画就像个古代大师，但我花了一辈子去学习怎样像孩子那样画画。——毕加索
62、其他人我不在乎，真的不在乎。可我就是舍不得，舍不得你的一切离我越来越远。——张大千
63、性格软弱，至多只能做到不犯罪恶，如果还要侈谈高尚的美德，那就是狂妄和大胆了。——卢梭
64、宁可让儿童一个字也不识，也不要使他为了学到这一些学问而把其他有用的东西都牺牲了。——卢梭
65、读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。——黄宾虹
66、人是生而自由的，但却常困在枷锁之中。自以为是其他一切人的主人，反比其他一切人更是奴隶。——卢梭
67、文学家是以抽象化了的，即以观念来表现自己。但是画家以素描和色彩把自己感觉和知觉到的具体化。——塞尚
68、一旦法律丧失了力量，一切就都告绝望了；只要法律不再有力量，一切合法的东西也都不会再有力量。——卢梭
69、我从事一项前无古人、后无来者的事业。我要把一个人的真实面目全部地展示在世人面前；此人便是我。——卢梭
70、唯独在这些孤独和沉思默想的时刻，我才是真正的我，才是和我的天性相符的我，我才既无忧烦又无羁束。——卢梭
71、如果想定了就不要再犹豫。你以后可以安心学画。我从十四岁那年下决心搞中国画，以后从来没有动摇过。——潘天寿
72、你什么也舍不舍牺牲，结果你什么也得不到，由于你一心追逐你的欲念，结果你是永远也不能够满足你的欲念的。——卢梭
73、浪漫的行为不过是表面的波澜，真正的浪漫是灵魂的浪漫。一切艺术都是灵魂的成果，而守矩的灵魂不会产生伟大的艺术。——达利
74、画有精品，有神品。精品可以功力得之，神品则功力不逮者固必不可得，而功力即具者亦不可必得。会须意兴所至，信手挥洒，心纸无间，笔墨契合，才情风发，妙造自然。——李苦禅
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七年级下册美术考试重点总结
第一单元美术是创造性的劳动
第1课源于生活高于生活
1、美术作品产生需要的条件：
①生活经验和感受②画家提炼、加工的创造激情③艺术技巧和物质材料
2、再现性美术作品：真实；表现性美术作品:抽象。
3、情趣盎然的美术作品离不开高雅的情趣和意境，意境是情和景相结合的结果。
《血衣》（油画素描稿现代）王式廓
创作于1954年，尺寸为192.0厘米×345.0厘米。
赏析：作品取材于我国土地革命斗地主的场景，画面抓住一位悲痛欲绝的妇女，正举起血衣的瞬间。描绘了激愤的人海与起伏的山峦。在沉郁浑厚的黑白色调中汇成了震撼人心的控诉。作品现收藏于中国国家博物馆。
▲《格尔尼卡》油画毕加索
赏析：《格尔尼卡》油画，毕加索创作于20世纪30年代的一件具有重大影响及历史意义的杰作。此画结合立体主义、超现实主义风格，表现痛苦、受难和兽性：画中右边有一个妇女举手从着火的屋上掉下来，另一个妇女拖着畸形的腿冲向画中心；左边一个母亲与她已死的孩子；地上有一个战士的尸体，他一只断了的手上握着断剑，剑旁是一朵正在生长着的鲜花。画面以站立仰首的牛和嘶吼的马为构图中心。画家把具象的手法与立体主义的手法相结合，并借助几何线的组合，使作品获得严密的内在结构紧密联系的形式，以激动人心的形象艺术语言，控诉了法西斯战争惨无人道的暴行。
?伏虎（霍去病墓石雕西汉）
这一石雕充分利用了石料原始状态的起伏形态变化，略加雕凿而成，仅为了表现虎身的条纹，而刻出了一些很细的条纹，生动地表现出伏虎那威猛机警的神态。
第2课营造艺术的情趣和意境
1、情趣盎然的美术作品离不开高雅的情趣和意境，意境是情和景相结合的结果。
?春牧图（中国画现代）李可染
水牛悠然走在乡间小路上，牧童侧坐于水牛背，转头仰望春柳，悠然自得，是一副别具乡间情趣的小品。
?蒲公英（版画现代）吴凡
小姑娘吹起蒲公英的花子儿，想让它飞向天空，飞向海洋，飞向她梦想的地方……画家用这一充满童心和童趣的可爱形象，抒发出自己对美好未来的向往，意味深长。
?青蛙（中国画现代）齐白石
画的下部有三只正在鸣叫的大青蛙；上不是一只被芦草缠住脚的小青蛙，正在挣扎求助。画家借助这充满戏剧性的画面，生动地表达出一种浓郁的自然易趣。
李白诗意图（中国画山水册页之一清）石涛?
第二单元春天的畅想
第1课色彩的魅力
1、原色：不能与任何其他两种单色混合而成的色彩，颜料中的三原色为红黄蓝，是混合成其他一切色彩的原料，本身不能再分解，三原色等量相加为黑色。
2、间色：由两个原色相混而成；三原色的三间色分别是橙绿紫。
色彩三要素：色相、明度、纯度
3、色相：指不同色的“相貌”。
4、明度：指色的明暗、深浅程度。
5、纯度：指色的饱和度。
6、对比色：色环中180°正对的颜色，互为对比色。
7、类似色：色环中30~90°范围内的颜色，互为类似色。
8、色调：色彩总倾向，表达一定情感或营造某种特定的氛围。一般分为冷色、暖色。
（冷色：带有蓝色色调或青色色调的色彩，给人以寒冷的感觉，一般称为冷色。
暖色：带有红色、橙色色调的色彩，给人以温暖的感觉，一般称为暖色。）
9、美术作品的多种表现形式：中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、
雕塑、剪纸等。
第2课春天的畅想
?梅石溪凫图（中国画南宋）马远
生于崖壁的梅树倒悬而下，花朵怒放，溪水碧波中，野鸭嬉戏，处处都洋溢着春日勃勃的生机。
第三单元富有活力的运动会
（标志设计、吉祥物设计、奖杯奖牌设计）
1、标志：是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号，起着识别、示意和传达信息的作用。
2、标志的特点：表现形式——简练、传达信息——明确、艺术形象——独特美观
3、标志的种类：国家标志、团体标志、商品标志、会议标志、交通标志、安全标志等
4、标志的设计要素：构思、构图、色彩
5、标志的表现形式：具象、意象、抽象
6、标志的形式组合：图形组合、文字组合、图文组合
7、校运动会标志设计的方法步骤：①选题②构思③构图④定稿⑤着色
8、吉祥物：是人们为组织活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，含期盼成功的愿望。
9、吉祥物设计的基本特征：
1吉祥、成功的寓意；②形象的拟人化、亲和力；③地域特征；
④主题活动的特征；⑤独创性
10、吉祥物的设计步骤：①确定原型②进行卡通造型③赋予活动特征
第四单元校园艺术节
（招贴设计、请柬设计、面具设计）
1、招贴：又名海报或宣传画，属于户外广告，分布于各处街道、影（剧）院、展览会、商业区、机场、码头、车站、公园等公共场所。
2、招贴的类型主要有：政治类、文化类、公益类、商业类、娱乐类、比赛类等
3、招贴的表现方法主要有：绘画（水彩、水粉、麦克笔等），摄影，剪切拼贴，电脑制作等。
4、招贴的构成要素：
①图形；②文字（主标题、副标题、说明文字、广告词等）；③色彩
5、请柬：又称为请帖、柬帖。是为了邀请客人参加某种活动而发的礼仪性书信。
6、请柬的表现形式有：平面单面式、立体折叠式
7、请柬的表现方法有：镂空、异形
8、请柬的构成要素：标题、称谓、正文、敬语、落款
9、请柬的写作格式：首先在上方写上被邀请者名称
其次交待活动内容、时间
最后署名邀请人和发出请柬的时间
1、面具——
指在文娱表演或化妆会上，为表演需要，把面孔遮住，使人改变为特定形象的用具。
2、我国传统的面具形式包括：傩舞面具、社火面具、藏戏面具等。
其共同特征：①在生活原型的基础上提炼概括，角色塑造典型化；②造型装饰一半采用夸张变形的手法；③色彩饱和、对比强烈。
12、面具的设计制作过程：①构思造型；②选择材料；③工艺制作
第五单元平面设计的盛宴
1、视觉传达设计：利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表现和传达的设计
2、视觉传达设计包括：字体设计、标志设计、图像设计、招贴设计、包装设计、书籍设计、广告设计、视觉形象识别系统设计、展示设计、影像设计等。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《艺术精华版》时更加简单方便，下面是小编整理的《艺术精华版》，仅供参考，大家一起来看看《艺术精华版》吧