下面是文案网小编分享的作文大赛启事三篇作文 作文大赛启事三篇400字文案，以供大家学习参考。
作文大赛启事三篇作文 作文大赛启事三篇400字文案：
一、参赛范围
小学、初中在校学生。按小学组、初中组分组进行竞赛。高中及以上学生不予参赛。
二、大赛主题
本次大赛为非命题作文，题目自拟，可参考以下三个主题。小学生题材及体裁均不限;初中生记叙文、说明文、议论文均可。
1.传统文化。在中华民族五千多年的悠久历程中,融汇了众多民族的文化和思想,形成了儒、道、法、墨等诸子百家思想体系。经过千百年的锤炼,汇集成博大精深、底蕴深厚的中华文化传统,构成中华民族的脊梁、血脉和灵魂。这些中华传统文化已经渗透到我们生活的方方面面,请你来讲讲你学习的感受、身边的故事以及从中汲取的能量和智慧。
2.美。美，无处不在。可以是人美、物美，也可以是景美、味美，还可以是心灵美、行为美。总之，生活中不乏美的事物，只要你有双明亮的眼睛，就能捕捉到美的闪光点。
3.各版本教材中单元习作练习要求写作的课堂作文。请注明教材版本。
三、投稿细则
1.参赛作文一律上交电子版，排版美观大方。参赛者须在作文标题下注明本人姓名、年龄及所在国、省(州)、市(县)、学校、班级、指导教师以及详细通信地址和家庭电话、电子信箱。
2.提倡写短文：小学一、二年级字数不限，三至六年级一般不超过600字，初中生一般不超过1000字。
3.参赛作文要体现积极健康的审美情趣，展现当代学生昂扬向上的精神风貌。
4.参赛作文不得抄袭，如发现抄袭文章，将取消参赛资格。如在评奖后发现，将取消荣誉证书，并向作者所在学校通报。
四、参赛方式
1.大赛不接受个人投稿。参赛作文限1人1篇。凡已公开发表的文章不得参赛。来稿一律不退，请自留底稿。
2.3-6年级每个班2-3篇，12月16日(周三)前上交学生处孙毓。
学生处
2015年12月14日
作文大赛启事三篇作文 作文大赛启事三篇400字文案：
一、大赛启事：
大赛名称：
歌颂祖国，爱我家乡。
大赛主题：
着眼于反映基层、贴近生活，以小见大、以我为主，内容健康，创意新颖，有思想深度，从作者自身经历、周边变化及所见所闻入手，从作者个人视角和独具特色的作品歌颂美好江苏，在全社会唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。
二、奖项设置：
1、奖项设置
(1)**赛区截止时间： 2009年7月1日至9月20日
初评选分4组进行，即文字作品组、摄影作品组、DV作品组。
文字作品组、摄影作品组、DV作品组各设入围作品10名。
(2)复赛(全省赛区 2009年9月20日至10月1日)
个人奖：一、二、三等奖及提名奖若干名
集体奖：优秀组织奖、最佳品牌奖、最佳人气奖、最佳创意奖、最佳页面奖。
2、评选方式
(1)**赛区：2009年7月1日至9月20日
由****网联合相关机构，组成评审小组，于9月14—18日进行初评。对评选出的入围作品，于9月20日在****网予以公示。
(2)复赛(全省赛区 2009年9月20日至10月1日)
10月1日前，省委宣传部组织专家定评，并进行网上公示。国庆节后举办颁奖活动，同时将获奖作品在省各新闻网站展示。
获奖者由省委宣传部分别给予物质和精神奖励。
三、参赛要求
1、征集内容
作品分为文字、图片、视频三类。
(1)通过一个个鲜活的事例展示新中国成立60周年来，特别是改革开放以来江苏经济社会发展取得的辉煌成就;
(2)围绕保增长促发展、保民生促和谐各项任务要求，大力宣传应对国际国内金融危机、又好又快推进常州“两个率先”的先进典型和感人事迹;
(3)深入宣传爱国主义群众性教育活动，充分展示常州广大干部群众的良好精神面貌;
(4)通过作者身边的感人故事，反映作者所见、所思、所想，抒发对美丽家园、对美好常州的感恩祝福和情怀;
(5)为建设美好常州乃至江苏建言献策;等等。
2、作品要求
(1)所有参赛作品须确保内容真实准确，为参赛者原创作品。严禁抄袭，杜绝虚构，一经发现即取消参赛者的参赛资格，并公开曝光。
(2)文字作品文体不限，但以散文、诗歌、手机短信内容等为主，诗歌须在30行以内，短信70字以内，其他文体字数应在2000字以内。
(3)摄影作品格式为JPGE文件，黑白、彩色、单幅、组照均可。如需色彩调整和效果美化，必须保持摄影作品的基本元素性质，禁止任何歪曲事实的操作。参赛者须保留图片原始信息。作品不得加入边框、水纹、签名等任何修饰。
(4)视频作品不得是已经在电视台公开播出过的节目内容，但可以部分取材于公众视频素材进行创造性的编辑制作。可以提交各种常见格式的DV视频文件，容量不超过50MB。
(5)所有参赛作品无论获奖与否，大赛组织者及主办网站均有根据需要进行适当编辑、发布的权利。
四、投稿方式：
1、视频可以发布在****网播客频道、其他的摄影和文字作品可以发布在论坛和博客。标题或者文章请注明“歌颂祖国 爱我家乡”征文。
2、****网将在整理后统一报送评奖。
作文大赛启事三篇作文 作文大赛启事三篇400字文案：
全体师生：
为了丰富校园文化，展现学校风采，激发个人对学校、对工作、对班级、对学习的热爱之情，经校长室研究，学校决定开展以“美丽的****校”为主题的有奖征文比赛活动。
一、参赛对象：*****校全体师生。
二、参赛形式：
(1)班级推荐。每班推荐学生优秀参赛作品不少于3篇。 (2)主动投稿。全体师生自主参加投稿。 三、作品要求：
1.参赛文章必须以“美丽的谢桥中心校”为主题，自由选材，自主命题。可描写校园亮丽的风景;可介绍校园或班级科学的布局;可反映校园或班级浓郁的书香气息;可展现学校人物风采;可讲述师生、同学之间温馨感人的故事;可点评学校教育教学的某一特色，可阐述学校科学的管理特色??
2.所有作品一律用16开稿纸誊写，字体工整，卷面干净。作者个人信息必须另附在作品的最后，不得出现在文稿中。
3.作品不许抄袭，字数不少于500字，主题鲜明突出，内容具体充实，感情表达真挚。
四、截稿日期：2015年**月**日
五、投稿方式：学生作品交给各班语文老师，或直接交给栾峰老师。老师
作品交教务处。
六、奖项设置：
本次征文比赛设老师奖和学生奖两大部分，每个部分均设一、二、三等奖，并颁发奖状及奖品。
作文大赛启事三篇作文 作文大赛启事三篇400字文案：
一、竞赛题目
初中组总题目：1.换位;2.给_____点个赞 。
高中组总题目：1.远方;2.己所不欲，勿施于人。
请参赛者任选一题写作，可据之自拟作文题目。
二、竞赛要求
征文不限文体。内容要求健康充实，新鲜感人，贴近生活，反映时代精神，“写出诚实的自己的话”(叶圣陶语)。语言应力求清新自然，妥帖生动，字数以1000字为宜。
三、评审办法
1.竞赛按初中、高中组分设一、二、三等奖。一、二等奖获奖名单将在《获奖作文选》及中学语文教学网站公布。
2.个人参赛者，请将作文直寄大赛组委会，由大赛评委会统一进行初评和复评。
3.集体参赛不得少于50人。以班级、年级为单位的小型参赛团体，请组织者将作文统一寄至大赛组委会，并写明参赛人数(总人数，各班级人数)。组织者可提出推荐意见供评委会参考。为开展各项工作，组织者可留用15%竞赛活动费。
4.以学校或学校以上各级教育、教研机构为单位组织的大型参赛团体，请提前与大赛组委会联系，索要《大型团体参赛工作条例》，据之在当地成立相应级别的基层竞赛组织评比委员会，按要求开展有关工作。
5.考虑到各地区文化教育事业发展的不平衡状况，为推动边远地区的作文教学活动，大赛组委会将对这些地区适当增加获奖名额。
四、奖励办法
1.对所有作文获奖者及其指导教师颁发获奖证书。
2.对一、二、三等奖获奖者及其指导教师每人赠《获奖作文选》一册。
3.对积极组织参赛的教育教研机构、学校和教师，将评选、颁发优秀组织奖。
4.凡组织参赛逾百人的单位，可获赠2017年1-6期《中学语文教学》杂志。
五、注意事项
1.为了参加高校的自主招生，应届高三学生的征文截稿期为2016年10月31日，2016年12月寄发获奖证书。其他各年级征文截稿期为2016年11月30日，2017年3月寄发获奖证书。截稿期以当地邮戳为准。2017年6月下旬统一寄发《获奖作文选》。
2.为支付大赛各项工作(宣传、评审、通联、邮寄、印制奖证及赠书等)所需费用，参赛者每人需交纳7元报名费。并请将汇款收据复印件随征文同时寄出，以便核实参赛资格。
3.征文严禁抄袭，一经发现即取消参赛资格。征文打印、手写皆可，但手写务必工整，并于首页注明姓名、性别、民族、学校、班级、邮编及指导教师姓名(无指导教师者须注明)。遗漏作者姓名者，须出具单位证明后方可补发获奖证书。征文请自留底稿，概不退还。
4.团体参赛组织者务必统一寄文，否则不具备团体参赛资格。寄文时务必附信说明参赛人数、交文篇数、汇款金额、联系人及电话，以保证评审工作顺利进行。
5.大赛组委会设于《中学语文教学》编辑部。征文与竞赛活动费请寄：北京紫竹院邮局投递部1分箱，作文大赛组委会;邮编：100048;收款人：李煜。如快递，请发EMS。联系电话：(010)68980051，68982069，68902303。
6.寄参赛作文务必注明“‘圣陶杯’作文”字样，以免与一般稿件混同。汇款单上请写明邮编、交费人数及联系电话。
7.大赛组委会将选编本届大赛《获奖作文选》(初中高中合编)，2017年6月由开明出版社出版。欢迎广大师生订阅。
中华圣陶杯中学生作文大赛组织委员会
2016年7月
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《作文大赛启事三篇》作文呢？以下是小编为大家整理的《作文大赛启事三篇》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《作文大赛启事三篇》有所帮助