下面是文案网小编分享的复习的新思考作文 文案，以供大家学习参考。
复习的新思考作文 文案：
高三时间太金贵，学生投入到语文复习上的时间本就比较有限。 作文复习，必须注重实效性。而作文又是人的最复杂的心智活动之一，现在的实证科学对此还没有多少可信可行的研究成果。我们唯一的办法，是凭借经验和对学生的观察了解，大致勾画一个路径。 提供最近三年本省高考作文样卷，让学生明白考试作文要求与标准。 考试，尤其是高考对学生作文的考查目的，学生的认识往往是模糊甚至是错误的。因此，在复习开始的时候，教师应该通过网络收集整理高考作文样卷，尤其是本省的样卷，应注意不仅是所谓满分作文或优秀作文，而是分类分等的样卷。目的是使学生明白高考的考查要求，对自己的现有作文水平与高考要求的差距和偏离的地方，做到心中又有数，最好是用书面文字写下来随时提醒自己。比如，可以用这样的题目：《读高考样卷，看我的作文》。 由浅入深，循序渐进，让学生看到进步，尝到甜头。 可以从最近几年高考的小作文入手开始训练。 写广告词，写祝福语，写春联，是比较老的形式；写舞台节目的串词，写运动会的解说词，写新闻评点词，是今年高考中新出现的好形式。好处是，费时比较少，几分钟就可以训练一个项目，选题生活化，学生也比较感兴趣，可以训练学生对语言的敏感和追求。 不宜在平时课堂上搞大而全的全程训练，分散的单项训练效果较好。 除了针对每次月考和几次大型的诊断考试以外，平时可以单项训练为主。关键是训练要切合学生实际，安排出合理的序列。我初步的看法和打算是，从审题，立意，选材，布局四点搞一遍；从拟题，入题，扣题，结题，搞一遍；从写规范，写具体，写深入，写独特，搞一遍。 坚持作好写作素材的积累和整理工作。 素材从自己生活中来，素材从报刊书籍中来，素材从课本中来，素材从外省高考优秀作文中来。 重要的是要有整理和利用意识，自己觉得好的东西可以在月考和诊断考试中彩排几次，主要是检验，是否对路，同时把这些独门暗器打磨得更精致，更具杀伤力。 坚持在书写上严要求。 一定不能停留在口头上，而要在考试中设定作文书写分，比如字迹潦草涂抹严重的，可以扣五分。讲评时，还要大张旗鼓的张扬。 扎实训练，坚持以不变应万变。 教师要注重作文高考信息的收集和研究，但不要把太多的希望寄托在猜题押题上。更不能让学生认为作文不需要扎实训练和复习，只要老师猜得准，分数提高希望就大。 多年的经验告诉我们，即使学生在高考中遇到了平时训练中写过或见过的题目，考场上很兴奋，考后跟老师谈起也是兴高采烈，但最后的分数下来也没有什么大的提高，有时反而会出现下降或失误。所以，侥幸心理有害无益！ 最后半月总结时，要提醒学生作好一些作文放松练习。 学生在临考前半个月，可以放松的心态作三两个规范的完整作文。在这时的作文里，要有意识的提炼归纳一些时事人物正反事例，回忆完善自己印象最深的生活小事，把这些作文散件放入记忆仓库，也许考场上会发生奇效。我们看，第一流 的棋手在比赛前都要闭门研究，他们肯定会准备一些有用的定势。最重要的是，这对学生有一个心理上的安慰作用。
复习的新思考作文 文案：
一、认识要到位1、充分体现“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线、以能力为核心”的思想。教师的主导作用体现在以下三个方面：一是指导学生学什么、怎么学；二是当学生的思维受阻时，教师要适时有效地进行点拨和引导；三是帮助学生进行必要的归纳和总结。2、克服“以教代学”、“以讲代练”的倾向，做到：不学不讲，不练不讲。3、把“考什么，怎么考”贯穿于课堂教学的始终。考什么包括：知识和方法；怎么考包括：题型和要求。4、一轮复习要做到：以知识的识记、理解及基本用途为主线，以提升学科能力为核心。5、教师要精讲，学生要多思。教师精讲要做到：“六讲、三不讲”。一类是讲规律、讲方法、讲思路；一类是讲易错点、讲易混点、讲易忘点。三不讲是，学生会的或经过自主学习和思考探究能弄会的不讲；与高考无关的内容不讲；讲不透或讲了也不会的不讲。如何才能促使学生多思。一是要给学生提供尽可能多的思考机会，二是要教给学生正确的思考方法，三是要培养学生的阅读能力和收集信息、处理信息的能力，四是要激励学生不断地进行自我反思和总结。二、备课要充分备课就是一种策划，其目的在于使教学更具有针对性和科学性，克服教学的随意性和盲目性，从而提高课堂教学的有效性。1、加强研究（1）对考试要求和学生实际的研究。（2）对设题角度和命题方式的研究。（3）对各种课型课堂教学方式的研究。这三点是提高课堂教学有效性的基础。2、进行单元备课（1）考点及要求（2）知识网络结构（3）基本题型及相关解法（4）整体安排及具体教法3、按课型书写课时教案（1）教学目标的确定：（2）教学程序的设计：（3）考点突破的方法：（4）解题规律的总结：三、课型要明确1、内容复习课2、专题训练课3、试卷讲评课四、操作要得当1、内容复习课操作要点：（1）复习内容一定要先让学生看。方法：学案导学、尝试练习、知识问题化。（2）一定要让学生知道所学内容在高考中的要求（层次、题型、难度、及附分等等）。（3）一定要突出重点或主干。（4）一定要指导和帮助学生构建知识网络（5）一定要把知识的应用与内容的复习有机的结合起来。2、训练课要点训练课的是复习课要求的消化、落实和延伸，往往与内容复习课同步进行。在使用时要重视以下要点：（1）坚持“三精”原则。即精选、精炼、精评。（2）要重视能力题和难度题的分解。（3）要坚持让学生在做中学。题要让学生读，思路要让学生想，规律要让学生总结，体会要让学生谈，3、试卷讲评课要点：（1）两类问题必讲：一类是教师认为的重点知识和典型题型；一类是学生存在的共性问题。其目的在于突破考点问题和学生的薄弱（2）试卷讲评的基本原则：即讲答案，注重规范；讲问题，注重纠错；讲知识，注重强化落实；讲思路，注重培养能力。（3）两类问题的讲评方法：第一类问题的讲评方法：着重放在考了什么、怎么考的如何做的三个方面。这样做，既加深了学生对所学知识的理解和认识，又培养了学生分析问题和解决问题的能力。条件允许的情况下可进行适当的拓展和延伸，或进行必要的变式训练，以达到知识迁移和举一反三的目的。第二类问题的讲评方法：第一种方法。首先由教师指出问题所在，然后引导学生从多角度分析产生问题的原因，最后提出解决问题的办法。第二种方法。先让存在问题的学生暴露思维过程，然后针对错误的思维过程进行剖析，从而澄清错误认识，从中吸取教训。第三种方法。教师先给出标准答案，然后让学生对照标准答案进行反思，最后在反思的基础上教学归纳和总结。（4）针对突出问题，使用“满分卷”和“二次作业”的做法，予以强化落实。
复习的新思考作文 文案：
1.积累新鲜素材 ，要舍得花时间让学生读，多角度参与作文，从读报刊杂志到看新闻时评、从写随笔杂文到大家美文。高三时间确实很紧，但仍然还是要有决心要留出时间让学生读、让学生看，让学生写！至少让学生在读写看中对阅读、对写作、对语文还能保有一点感觉，同时积累素材，让自己的文章保持新鲜感、时代感、人文感。
2.要让我们的学生熟练掌握最少两种文体的写作，尤其要研究记叙文的写作，如何构思情节、如何运用描写、如何扣准主题。要舍得花心血指导学生精读细读几篇真正优秀的典型的议论文、记叙文。要从篇、章、段、句、词，像解剖“小麻雀”一样，逐步逐步一点一滴得跟学生一起分析一起解读，“写了什么？怎样写的？为什么要这些写？”然后把读写怎样有效地结合起来，让学生模仿借鉴，写作能力差一点的就照搬照抄也好，写作能力好一点的就自己创新吧。
3.作文是60分，分值绝对可观，所以要舍得花精力对写作特困生和写作优等生进行面批，个性化辅导！面批特困生，是力求消灭班级最低分，以免拉班级作文平均分的后腿；面批优等生，一则是在技术层面上帮助他们升格提高，二则是在精神层面上对他们进行鼓励和感召，保护他们仅存的一点对语文对读写的热情！
4.要选择性地对习作进行二稿修改和升格指导！一定要让学生看到作文修改或升格后的确“好”了很多，要让学生有成就感！
复习的新思考作文 文案：
人的记忆不比那电脑的硬盘，可以储存大量的信息，学过的东西是要定期复习的，不然在你脑子里的东西会慢慢消失，即使没有消失，在一段很长的时间后再回忆起来也不是一件容易的事。就是把电脑硬盘换作你的储存系统，如果在储存大量信息后不按期整理，你读取文件的速度也会逊色许多。期中考试没几天就到了，看着前不久学的那几百页厚的知识，对自己究竟掌握了多少一点底也没有。周围的同学已经进入了紧张而有序的复习中了，而自己桌上的几堆书带给我的仅是无序的惆怅，该如何下手呢？平时学的东西在脑海里空空，很多做过的习题拿起笔竟无墨。悲亦好，乐亦好，在那紧促的气氛里我好像格外轻松。是该打开课本囫囵地复习一通，还是找点习题胡乱地做它N道？在那几堆书前，我徘徊无措，周围的气氛依然那么紧促，紧促地让人揣不过气来。我真想祈祷上帝把我从这空虚的世界里拯救出来，不然我会被这死寂的空气压抑而死。我向上帝祷告，如果你不帮我逃脱这让人窒息的世界，那就帮我尽快适应这紧促的节奏，不能生存那就灭亡，我并不希望苟活于这世界。上帝仿佛并没有听见我的祷告，时间在我身边悄悄离去。“你复习好了吧！”同桌从那紧张的节奏中小憩了一会。“我……还……没……开始……了。”说话时我盯着他刚做的那一大篇练习，觉得自己实在是太笨了，我到底是哪里不如别人啊？“那还不复习？后天就要期中考试了！”同桌看起来是真的在关心我，但也不知道他葫芦卖的是什么药，平时他老怕自己考的不如别人（当然不是我），今天怎么这么好心，也许世界本来就是如此的充满了关爱。我没再回答，看着桌前的两堆书，不由地想起了寒韩。“七门功课亮红灯，红灯照亮我前程”，他是个人才，人家就靠那支笔就能赚取百万版税，我不继续学下去可能是“六门功课亮红灯，红灯阻止我前行”，到时我就无路可走，像古时候去给别人抄书挣钱是不可能的了，不过落得个打字员的工作几率还是很大的。但我仅仅就甘心做个打字员？如果这样，到现在为止，我已经不知打了好几百万字了。哎，硬着头皮乖乖复习吧！我只能自我安慰：这又不是学什么高深的科技，就复习复习那些简单的知道，不比登天还难吧。学习了是要复习的，学习并不会给人以压力，但考试使学习蒙上了一层恐怖的面纱。
结语：《复习的新思考》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《复习的新思考》供大家参考，我们一起来看看《复习的新思考》作文应该怎么写吧！