当前位置: > 首页 > 高中作文 > 高三作文 > 正文

期末试卷分析作文 期末试卷分析数学文案

2019-03-10 高三作文 类别:叙事 2000字

下面是文案网小编分享的期末试卷分析作文 期末试卷分析数学文案,以供大家学习参考。

期末试卷分析作文  期末试卷分析数学文案

期末试卷分析作文 期末试卷分析数学文案:

八年级数学上册期末试卷分析
一、试题分析
期末考试已经结束,成绩也已揭晓。纵观本次考试试题,试题以基础知识为重点考查内容,突出灵活应用能力的考查。本套试卷共分四大题,题型包括选择、填空、解答等不同类型,其中选择题有10个小题,每题3分,共30分;填空题有8个小题,每题3分,共24分;解答题有10个小题,共66分;全卷合计28小题,满分120分,总之,本套度题知识覆盖面大,注重考查学生的基础知识和基本技能,以及运用知识分析和解决简单问题的能力,题目有一定难度。有利于反映考生真实的学习水平,有助于改善学生学习数学的方式,体现新课改精神,促进考生生动、活泼、主动地学习数学;在考查能力上,进行了创新的探索,达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的,有利于激发学生创造性思维。
二、答题情况分析
选择题包括10小题,其内容涵盖了三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘法和因式分解、分式等第十一章、第十二章、第十三章、第十四章、第十五章不同内容。其考查的知识包括三角形的基本知识、全等三角形的性质与判定、轴对称图形的判断、整式的乘除和因式分解、分式的运算等。试题的难度也遵循由易到难的原则,有单纯关于知识的考查,也有突出能力的考查。有来源于课本的,也有来源于生活的,体现了试题的基础性和灵活性。
试题中,试题1、2、3、8、9、等着重考查学生对轴对称图形的判断、整式的乘除与因式分解、分式等基础知识的掌握情况,属较易题型,学生较易得分。试题4、5、6、7、10、分别考查了分式、三角形基础知识、全等三角形的判定、因式分解试题难度也相对提高。其中,试题5、6、9、10着重考查学生对整式的乘除理解运用,属中等难度试题,但由于学生没看清题意,也造成了失分。试题10着重考查了学生对分解因式的灵活运用,其做题方法正属于八年级学生的弱项,因此,相对来说,失分率较高。试题9、10着重考察了学生对整式的乘法公式的掌握,而其难度较大、学生的思考不够全面,因此,在本题中的失分率也最高。
其次,填空题考查的内容包括三角形、轴对称、整式乘法、分式等,涵盖了本学期的各个章节,试题难度有易有难,其中,试题11属基础知识的考查,其难度不大,但其余试题都突也了灵活运用的思想,在这点上,有许多学生因不能灵活运用所学知识而没能得分。试题14不但考查分式的通分还考查因式分解的问题,中等学生得分率较低。试题17、18主要考查公式和添(去)括号的理解运用,其难度较大,因此失分率相对较高。
解答题包括了10道试题,试题类型包括尺规作图、计算、因式分解、化简求值、全等三角形的运用、整式乘法和因式分解的应用、利用分式方程解决实际问题等不同类型,试题难度由易到难。试题19属作图题,由于学生准备不充分,且学习时间较长,所以大部分学生答的不好。试题20属计算,包括实数的计算和整式的乘除,但答题中,学生可能对于运算符号没有看在眼里,错误较多,所以虽然可以得分,但高分却较少。试题21主要考查了学生对因式分解的掌握情况,先提公因式,再用完全平方差公式好学生做的较好,但中等以下学生仍然失分较多。第22题主要考查化简求值的问题,此题好学生普遍做的较好,但中等以下学生错误较多,主要问题的该括括号的地方没加括号等等,所以此题得分率不高。第23题题目虽然简单,但公式易混,学生运用的并不熟练,得分的情况也不太好。第24、25、26三题主要考查逻辑思维能力和推理论证的能力,学生普遍答的不好。第27题主要考查学生利用分式方程解决简单的实际问题,题目并不难,但学生审题不清,所以大多数同学做错了。第28题是综合题,虽然一部分好学生经过思考可能会写出一半步来,但由于对已知条件不能很好的把握,而很容易得不到分,并且由于此题分值较大,所以此题做错对总分的影响很大,但也有个别学生成功得出完整结果,而为自己的本学期画上了一个完美的句号。
总之,本套试题虽然整体上没有超出本册课本范围,但试题过于灵活,难度偏高,使得大部分学生在做第一遍的时候,信心大打折扣,也是影响学生考不出好成绩的一个重要原因。

期末试卷分析作文 期末试卷分析数学文案:

陶村中学郭红丽
本次考试学生成绩不够理想,总人29人,优秀率无,及格14人,及格率48%,不及格15人,最高分92分,最低分53分。
这是一份难易适中、从课内向课外有机延伸的试卷。试卷主客观交融,引导学生去认识生活、体味生活,滋养学生的思想。如何学好语文,当然不能光从一份阶段性测试试卷中去下决断,但是可以窥一斑而知全豹。下面,结合七年级语文教学,就本试卷在初中语文教学指导意义上的利弊略作分析。
一、试卷命题及答题情况分析
试卷第一部分是“基础”,包含5个小题。
第1题主要考查学生古诗默写,难度较小,大部分学生能够得分。第2、3、4题是字词的书写,以课本教材为主,加入了几个常容易出错的汉字书写,由于知识储备的不足,部分学生失去分数。
第5题命题者考查了学生的课外名著阅读。反映出来的主要问题是学生的课外阅读量不够,特别是农村的学生,仅局限于教育局或学校提供的一些书,并且在阅读时并没有理解书的真正内涵。这一部分主要以语言积累为主,语言运用类的题目稍少了点,也就缺少了让学生更多展示自己创造性思维的舞台。
试卷第二部分是“古诗文阅读”,
考查了学生对诗句的理解和欣赏。绝大部分学生都能得满分。
试卷的第三部分是“现代文阅读”,共两篇。
主要考查了学生对课文的理解、概括,文章结构的基本知识,记叙文记叙顺序的理解和运用,就课文中的事件结合自身实际来谈谈自己的观点和看法。但老师们需要重视的是,即使做过讲过,学生得满分的并不多,并且还有部分学生16分中只能得4一5分。这说明学生对课内知识巩固得还远远不够。

期末试卷分析作文 期末试卷分析数学文案:

王丽敏
一、试题分析
本份试题从整体来看,我们认为是一份很成功的试题,具有很强的指导性,主要体现在以下几个方面:
1、注重对数学核心内容的考查本试题重视基础知识和基本技能的考查,不避重点。如:第一大题中的1,2,3,4,7,8,9,小题,第二大题中的13,14,15,16,18,小题,第三大题中的19,20小题都是课程标准中要求学生掌握或灵活运用的。
2、注重对学生实验操作能力的考查试题中的第5题、第11,12题、第22题都充分体现了实验操作的作用,这样有助于学生实践能力和创新能力的培养,更有助于学生养成实验探索的良好习惯。
3、注重对学生应用数学能力的考查数学来源于生活,又应用于生活,能运用数学的思维方式观察、分析、解决日常生活中相关问题,是新课程改革的一项重要内容,试题中的第2题、第14题、第16题、第22题、第24题、第25题、第26题等都是生活中常需解决的问题,使学生经历知识的形成与应用过程,提高学生用数学的意识和能力。
4、注重对学生自主探索能力的考查试题中的第22小题要求学生能通过观察、实验、归纳获得猜想,并进一步寻求证据,培养学生探索发现能力及归纳概括能力。
二、试卷分析
1、基本情况九年级(3、4)班参考学生121人,其中最高分145分,最低分10分,及格59人,及格率为48.76%,平均分54.8分。
2、试卷中出现的问题
(1)基础知识、基本技能不过关例如:第1题,下列方程一定是一元二次方程的是()许多学生填(B),正确的应该是(D)。第13题,一元二次方程x2+mx+3=0的一个根是1,则m的值是_________,有的学生填x=-2。第23题,还有40%左右的学生不能得到满分。第26题“求能构成等腰三角形的概率”,竟有50%的学生求成构成三角形的概率,故求得的概率为9\/16。第27题求每件童装降价多少元,商场决定采取适当的降价措施扩大销售量,增加应盈利,减少库存。部分学生不知如何取舍。从而导致出错。
(2)用树状图法求概率的方法,在教学中重视不够,导致第26题出错率占到40%以上。
(3)学生的观察能力,动手操作能力欠佳。如第22题学生从表中观察不出对应值的特征,因而画出的图形不准确。
(4)解答不规范,因失小分而累积误大。如第25题利用根与系数的关系解决一元二次方程,以及一元二次方程与反比例函数的关系,学生并没有理解点在函数图象上应满足的条件的最小值。
三、思考与建议:
1.重视双基教学。
从整份试题看,仅有极少数题较有难度。大多数题都是教材中常见的一般题型,然而从试卷中发现,学生做得不尽如人意,甚至有的学生做得很差,说明在教学中贪多、贪难,而不重视基础知识,基本技能的培养,这一点希望在今后的教学中引起足够重视。特别是在年后第一轮的备考复习教学中,一定要注重基础知识和基本技能的落实和巩固,首先克服教师的眼高手低,站在学生的角度加强基础知识和基本技能的训练。
2.重视数学思想和方法的培养。
数学思想和方法是数学的灵魂,应该始终贯穿在教学的每一处。注重对常见的思想方法如数形结合思想、方程思想、函数思想、整体思想等等的渗透和培养。
3.注重对学生规范解答的要求和训练。
要让学生学会与评卷老师在卷面上清楚、条理地交流,特别是新课程改革以后,我们的学生对几何的逻辑推理的条理表达表现出的弱点,更应该引起注意,加强训练。
4、应重视学生应用数学能力的培养,使他们能将实际问题转化为运用数学知识、方法来解决。
5、教学要细致入微,做到对每一个学生学情了如指掌,方可知长短,做到因材施教,因人做好过关训练和落实。

期末试卷分析作文 期末试卷分析数学文案:

(word完整版)七年级上册数学期末考试试卷分析
七年级上册数学期末考试试卷分析
德兴市实验学校舒毅
一、试卷分析:
从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。总的来讲,该份试题比较浅显,学生对所考的知识点都基本掌握。
二、学生情况分析:
从本次考试成绩来看,与上年七数的成绩相比,有所上升。本班共有学生33人,参加考试33人,平均分是81.30分,合格率是8108%.有6人不及格。最高分102分,最低分45分。主要原因是:学生粗心大意,做题不够细心,特别是计算题出错最多。后进生的基础太差,优生的成绩不够理想。
三、各题得分情况分析:
第一题:选择题(共10个小题,每小题3分,共30分)本题得满分的同学不多,主要是第3小题,学生的答案与标准答案不同,我也认不标准答案是错误的,没有一个同学做对。其他的题目完成的很好。
第二题:填空题(共8个小题,每小题3分,共24分)该题前6个小题绝大部分考生能有正确答案,但(17)、(18)两小题错误者占50%左右。这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。特别是第(18)小题,学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意,找不到规律,说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
第三题:计算题(共16分)这是学生最好得分的题目,但也是易失分的题,后进生都做的较好,但解方程的第二小题失分率70%。这反映学生对于去分母这一知识掌握的还不够。计算题大多数学生计算能力强,能熟练应用解题技巧进行计算,但仍有少数学生粗心出错。
第四题:这一题完成的较好,失分率只有10%,这说明学生作图能力还是满强的。
四、存在的问题
教师指导学生灵活运用数学知识解决问题方面还不够。学生不能透彻地理解数量关系。教师指导学生如何分析题目,在培养学生良好的认真读题、审题习惯方面还欠缺优生的学习习惯也不是太好,没有最大限度的发挥出自己的水平。
五、改进的措施:
在今后的教学中要特别注意知识的迁移,教给学生分析题目的方法,让他们懂得变通,将所学的知识灵活运用进行解题,培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导,使全班的学生得到均衡发展。
六、几点反思
通过前面对试题的分析,在今后的教学中除了要把握好知识体系,熟悉知识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念,理解、研究教材,找到教材中知识与理念的结合点,数学思想与数学方法的嵌入点,凭借教学手段、方法。对于在后进生的培养要加大力度,由于上次期末考试很不理想,找原因就是后进生太“后”,所以本学期我就针对几名后进生,对他们进行小班化训练,在本次期中考试中那几名后进生成绩有了很大提高,所以在以后的训练中,我还得抓好对后进生的培养,争取使他们的成绩再次进步。
七、几点建议:
根据考试结果来看,我班的数学成绩一般,比上年七数的平均分高了5分,这说明试卷出的很合理,难易适中。较高档的试题和考查学生灵活运用知识的试题。普遍失分较高。这说明我们在培养学生的能力方面还是一个薄弱环节。为了进一步推进中学数学的教学工作,提出以下几点建议:
1.树立正确的现代教学思想,争取尽快地从传统的教学思想中解放出来。
2.要千方百计地打好基础,培养学生灵活运用知识的能力。进一步加强自主学习教学,全面提高学生的自学能力。


结语:在平平淡淡的日常中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。为了让您在写《期末试卷分析》时更加简单方便,下面是小编整理的《期末试卷分析》,仅供参考,大家一起来看看《期末试卷分析》吧