下面是文案网小编分享的英语兴趣小组活动记录作文 文案，以供大家学习参考。
英语兴趣小组活动记录作文 文案：
第一次时间2012年2月15日地点五二班指导教师邱荣人员学生老师活动内容剑桥少儿英语一级(上册)UnitOneHello,I’mSam!活动任务（１）发音准确，能听懂录音。（２）通过学习,使学生掌握几种打招呼的不同说法.（３）训练学生的识别及模仿能力。活动重点(1)认读句子：Hello,I’m…(2)识记单词：Iam(I’m=Iam)hello(hi)pen,pencil,pencil-case,ruler,book,bag,eraser.活动过程（1）教师热情地用“Hello,boysandgirls.I’myourEnglishteacher.”向学生进行自我介绍，并逐句解释成汉语。（2）老师用”Hello,或Hi”向学生打招呼，并示意让学生使用的同样的语言回应，为下面的教学做准备。(3)讲解Hello的意思以及语音语调.包括用法.(4)学会I’m…并且会替换成Iam…(5)让每个同学站起来向大家进行简单的自我介绍!并鼓励学生大声的说.(6)学习第一部分的文具单词!先领读,然后让每个学生用竞争的方式进行练习!(可以用站起来的方式抢说单词.)(7)让学生在练习本上进行书写练习!可以把写的好的同学作业拿出来进行表扬,并对写的不好的同学进行鼓励!(8)复习学过的句子,并且纠正发音.(9)结尾时可以让大家唱首英文歌!第二次时间2012年2月23日地点五二班指导教师邱荣人员学生老师活动内容剑桥少儿英语一级(上册)UnitOneHello,I’mSam!活动任务(1)复习和学习一些外国小朋友的英文名字.(2)会拼写有关文具的单词.(3)并能将文具类单词很好的运用在句子当中!(4)能区分疑问句和陈述句.活动重点一,单词的认知Your,name,this,is,am,my,new,please二,句子的掌握Yourname,please?=What’syourname?Thisismy……三,人名Sam,Pat,AnQi,Lucy,ZhangXin,Dan,Lan,Fan.活动过程(1)用Goodmorning向学生们问候,并示意学生用同样的句子问候.(2)使用Yourname,please?来询问学生的名字,并且让学生自己自觉的发现这句话的答语则是Iam…\/I’m…(3)用What’syourname?再次询问,并回答!(4)让同学们自己组成小组进行练习,可以随便使用这几句话进行询问以及回答!(5)请几组同学上来演示!(6)老师引导学生学习Thisismy…并用昨天学的单词进行替换练习!(7)老师可以将实物带上,让学生造句!(8)打开课本,对课本上的句子进行领读,此时可让一些同学来领读,老师纠正语音语调!(9)让学生体会英语其实不难,简简单单的就学会了!第三次时间2012年3月8日
地点五二班指导教师邱荣人员学生老师活动内容剑桥少儿英语一级(上册)活动任务(1)学习有关的人称代词.(2)学习字母a的发音.(3)学习一首英文歌曲.(4)会介绍自己的朋友.活动重点一,单词My,your,his,her,our,their,friend二,句子endsaretheirfriends.三,音标活动过程(1)以对话的形式对前面学的句子进行复习.(2)学习音标,老师读单词,让学生去发现在单词中字母a的读法(3)并对第一个发现的同学一个小奖励品(4)跟读音标以及单词.(5)让学生自己去寻找发的单词,以小组为单位,看谁找的快,找的多!(6)学习说唱内容,有节奏的读出句子.配合磁带跟学生一起说说唱唱!(7)最后学习一首打招呼的歌曲,(8)老师和学生一起互相唱,互相问候,互相打招呼!第四次时间2012年3月22日地点五二班指导教师邱荣人员学生老师活动内容剑桥少儿英语一级（上册）UnitTwoIt’sagoat.活动任务（1）通过学习，要求学生首先学会有关动物词汇的发音，做到读音准确。（2）复习学过动物的叫声。（3）能在不看书的情况下，知道动物怎样用英语表达。活动重点(1)认读单词Woof，meow，cock-a-doodle-doo，quack，tweet，baa，cluck，oink，moo.（2）识记单词Horse，fish，duck，turtle，cow，rabbit，cat，chicken，dog，sheep，frog，goat.活动过程（1）教师进教室先用英语问候大家好，并将上节课的内容进行复习。使用句型goodmorning！或者hello，Pat.引导学生用英语也跟教师打招呼。（2）使用句子Thisis……造句！（3）用提问的形式导入新课。（4）问问大家经常见到一些什么动物，像鸡，狗，等等（5）将这些经常见到的动物写在黑板上，问学生会用英语表达吗？（6）教师教授有关动物的单词！（7）用抢答的形式让学生感觉看看哪些单词还没有学会。（8）可以找某个同学上来学这些动物叫，并让其他的同学来猜。（9）近一步巩固，复习学过的单词。第五次时间2011年4月5日地点五二班指导教师邱荣
人员学生老师活动内容剑桥少儿英语一级（上册）Unit4WearehavinganEnglish.活动任务通过学习，进一步掌握现在进行时的用法学习英语中几个常见的形容词的用法继续学习字母组合er的读音学习一些简单的课堂用语活动重点（1）认读单词old,young,happy,sad,short,long,big,small,tallshort,quick,slow,sorry,late,Chinese,English,question,excuse（2）句子的掌握Pleaseworkingroupsnow？What’shedoing?He’scuttinganewletter.I’msorry,I’’’kyouaquestion?MayIcomein?Excuseme,what’stheEnglishfor…?What’stheChinesefor…?活动过程(1)教师上课跟学生打招呼后在学生说的基础上，教师让学生分别进行不同的活动。(2)第二部分是字母组合的练习。英语中有许多由er组合的单词，多数时候是在词尾。教师可以带着大家读这些单词。同时，教师可以将第四部分的练习放在一起进行。教师让学生读一个词并到前面按照词的意思进行表演。(3)第三部分是问答练习。学生根据所看到的书的封面猜想书中的内容是什么。(4)教师把单词分别递给一些学生，然后让他们将手中的单词按类型交到不同的同学手里，最后，全体检查是否正确。(5)第五部分是涂色的活动，但这个活动要求根据图片的颜色来涂单词的颜色。(6)教师鼓励大家用这两个句子来问问题。教师可以采取积分的方式进行比赛，同时也可以看看学生想问些什么方面的问题。(7)第七部分是绕口令。这两个句子相对来说比较简单。教师先以发音为主进行练习，在大家基本熟练的情况下再让大家说得快一些。(8)第九部分是一首练习拼写单词的字母歌，通过让学生唱来了解如何拼写单词。教师可以先带着大家读几遍，然后再让学生跟着录音一起唱。(9)第十部分的听写，教师应立足于简单的生活词汇，如已经学过的有关服装的词汇。第六次时间2012年4月19日地点五二班指导教师邱荣人员学生老师活动内容剑桥少儿英语一级（上册）Unit5Let’splaywithletters!活动任务（1）本单元的目的是进一步熟悉字母的写法.（2）熟悉字母的分类，并能正确地说出每个字母的读音.（3）能根据字母说出相应的单词并能说出句子.（4）继续学习字母组合ir的读音.活动重点（1）认读识记的单词act,bend,clap,drink,eat,fly,get,hide,iron,jump,kick，listen,move,nod,open,paint,queue,read,sleep,visit.（2）句子的掌握ite“T”.ranapple.活动过程(1)上课时，教师可以首先让大家一起唱字母歌，在学生唱的时候，教师可以将26个字母按顺序贴在黑板上。(2)以ir组合的词也有不少，但教师只需让学生掌握(3)第三部分是字母的读音练习。英语中有几个字母本身的读音就是一个单词。（4）绕口令主要练习本单元所学的ir音节。教师可以让学生进行反复的练习。（5）拼词游戏。（6）第六部分是让学生自己创造新的字母形象。（7）第七部分是按字母顺序练习动词。教师可以让学生边学动词边做动作。（8）第八部分是让学生涂色的练习。（9）第九部分是歌曲。练习唱本歌曲的时候，教师应让全班同学站起来，并给这些词加上一定的动作。（10）第十部分是听写练习。教师可以将以前所学过的单词挑出来进行听写。第七次时间2012年5月10日地点五二班指导教师邱荣人员学生老师活动内容剑桥少儿英语一级（上册）Unit6Morefunat“WordFactory”.
活动任务（1）本单元将继续加强学生的拼音及词汇学习，使学生今后能较容易地拼写单词（2）进一步巩固元音字母的开、闭音节的读音及辨认继续学习字母组合or的读音（3）使学生能比较熟练地拼写一些有规律的单词活动重点（1）认读识记的单词same,boat,bike,car,monkey,bad,desk,family,game,way,please,wait,sound,factory,fun,meet(2)句子的掌握HowhappyIam!I’smyname?’efriends?Thisway,urnewfriend.活动过程(1)带读了这些词之后，教师可以让学生自己指读传递带上的单词。(2)第二部分是字母组合or的读音练习。(3)第三部分是在学生练习字母组合or的基础上让学生听音并写出正确的单词。（4）第四部分是歌谣及歌曲。教师可以首先让学生读这些短语和句子，然后再跟着录音一起说一起唱（5）第五部分是组词，学生应根据所给的例句进行组词，教师可以先让学生两人一组组词，并将所组的词写出来，然后在全班范围内看能组成多少词。（6）第六部分是一个对话表演。（7）第七部分是看图选择一个正确的字母，将其填进单词的横线上。（8）第八部分是智力游戏。学生需看图，再根据所给的词尾，填上必要的字母，组成一个新词。（9）第九部分是组词游戏，要求每个学生在所给的单词上延伸出许多的单词，并看谁延伸的多。这里没有标准答案。（10）这个活动的要求是在原有的单词上只更换一个字母便能生成一个词，看一共能组成多少个单词。第八次时间2012年5月24日地点五二班指导教师邱荣人员学生老师活动内容剑桥少儿英语一级（上册）Unit7Ilikethisreading-room.活动任务（1）通过学习本单元，培养学生看书的好习帮助学生开阔眼界，为学生推荐一些好书（2）学习用英语简单谈论某种动物或事物（3）继续完成辨音的练习活动重点（1）认读识记的单词reading-room,pardon,love,picture,nice,story,cartoon,music,easy,maths,Chinese,panda,eating,walking,playing,climbing,resting,drinking.(2)句子的掌握tosaythis?Pardon?Whatdidyousay?Whatbooksdoyoulikereading?Whichbookwouldyouliketoread?I’dliketoreadabookonanimals.活动过程(1)在学生练习的基础上，教师可以迅速把教室后面的几张桌子围一下，教师找几个同学同时到前面当图书管理员，并找一些学生前来借书。(2)第二部分是听力练习。在听录音之前，教师首先应带着学生看一看各种类型的书，看看学生是否知道这些书的内容。(3)第三部分是猜谜语。学生根据所看到的句子，讲句子和图连线。（4）第四部分是用所给的句型谈论书的内容。（5）第五部分是听单词读音并做出选择。将有相同读音的单词连线。（6）第六部分是让学生自己介绍一段有关熊猫的内容。教师可以先拿出可爱的熊猫图片让大家看，并问大家是否喜欢。（7）第七部分是歌谣和歌曲。教师可以让学生跟着录音带反复唱，反复朗读。（8）第八部分是让学生谈论自己所带的书，让他们简单地谈论一下书的内容。（9）第九部分是听单词，辨单词首音。（10）第十部分是根据句子在本图画上添加必要的内容。教师可以让学生自己先画，然后两人相互进行检查。
英语兴趣小组活动记录
（2011年-2012年下学期）
马
嵬
办
中
心
小
学
英语兴趣小组活动记录作文 文案：
助教活动：英语游戏课Helloandcolors
活动主题：激发对于英语的兴趣。
学会用hello和别人打招呼。
初步了解颜色词，并知道蓝+黄=绿。
活动时间：9月28日（周一），15：00
活动地点：中三班教室
助教人员：
黄诗桐妈妈
流程：
ngaims:LettheSsknowhowtogreetothers,usinghello;Knowandsaythenamesofcolors,especiallyblue,yellowandgreen.
ngaids:aglovepuppetnamedQiaoHu(He’smyfriend),ayellowtoyduck,agreenangrybird,avideo(Penelope-playingwithcolors),astory-booknamed“Littleblueandlittleyellow”,alotof“good”stickers(asprizes),aloudspeaker
ngsteps
gup:
随意叫出一些孩子的名字，询问一些孩子的名字。引导孩子观察巧虎手偶、小鸭玩偶和小鸟玩偶，关注巧虎的蓝色背带裤，以及小鸭玩偶的颜色（黄色）和小鸟玩偶的颜色（绿色）。
ssecrets:
T：小朋友们，大家好！今天由我来给你们上一节英语游戏课，我们不是学英语，我们是用英语来做游戏，你们说好不好？
T：我刚才已经知道了几个小朋友们的名字了，那么，你们想知道我是谁吗？你们想知道我的名字吗？
T：对啦，我是……妈妈。我还有一个英文名字，我的英文名字叫Cathy。现在，你们都认识我了，那下次见到我的时候要怎么和我打招呼呢？
T：对，我们可以抱抱，hug（配合动作），我们也可以说“你好”或者“嗨”。那么如果用英语来说的话就是“Hello”。你们可以说“Hello,Cathy”（挥手）。那如果遇到左左妈妈可以怎么说呢？戚老师呢？郑老师呢？
T：我认识你们了，你们认识我了，我们现在是朋友了（配合动作），对不对？
T：（保持神秘的）既然我们是朋友了，我们之间就可以有一个小秘密了。这个秘密啊，我们不可以告诉中四班的小朋友，也不可以告诉中二班的小朋友，也不要告诉戚老师和郑老师哦，只能是我和你们知道的。想不想知道这个秘密？
T：当我把手这样的时候（配合动作），你们就要大声回答我的问题；但是，当我把手放在嘴上的时候（配合动作），你们就要“嘘”——保持安静，两手两脚放好（配合动作）。好不好？好，下面我们来试一次，回答我的问题。
T：你们喜欢玩吗？……不够大声，再来一次。你们喜欢玩吗？（配合动作，双手挥动）……示意安静（配合动作，手放嘴上）。
T：你们喜欢我吗？（配合动作，双手挥动）……示意安静（配合动作，手放嘴上）。
T：（大拇指）非常棒！好啦，那下面我们就要正式上课啦！小手小脚放好！（配合动作，手放嘴上，手脚放好）。
:
T：Look!friend（配合动作）.Nowlet’ssay“hello”tohim.我们来和他打个招呼吧。
T：（一人分饰两角）Hello,QiaoHu!(捏鼻子)Hello,Cathy!
T：（示意孩子们模仿，一起和巧虎打招呼）
T：谁想上来和巧虎再打一次招呼啊（举手示意）（“Hello,QiaoHu!Hello,…!”）（邀请3-5个孩子，参与的孩子获得贴纸奖励）
:
T：(指向巧虎背带裤)Whatcolorisit?Color,颜色。
T：OK,蓝色,takeoutyourhands,actandsingwithme.把你们的小手拿出来，和我一起做动作一起唱。
T：(唱动作)Color,color,color,color,whatcolor?It’s~blue~.(重复，强调It’s~blue~)
T：小朋友们，现在请你们找一找教室里面还有没有blue的东西。（随意找几样blue物品做示范，配合动作）。
T：谁想来找？（小朋友们找物品，找到物品后要来到前面说出it’sblue并做出动作，获得贴纸奖励）。
T：(重复环节，拿出鸭子，嘎嘎)Whatcolorisit?
T：OK,’sactandsing.
T：(唱动作)Color,color,color,color,whatcolor?It’s,yellow~.(重复，强调It’s~yellow~)
T：现在我们找yellow的东西。
T：（小朋友们找物品，找到物品后要来到前面说出it’syellow并做出动作，获得贴纸奖励，尽量邀请没有参与过的孩子参与）。
T：(重复环节，拿出小鸟)Whatcolorisit?
T：OK,’sactandsing.
T：Color,color,color,color,whatcolor?It’s~green~.(重复，强调It’s~green~)
T：现在我们找green的东西。
T：（小朋友们找物品，找到物品的孩子要来到前面说出it’sgreen并做出动作，获得贴纸奖励，尽量邀请没有参与过的孩子参与）。
T：好了，游戏到这里就结束了，下面我们一起来看一段动画片（原版，时长约5分钟）。
（播放Penelope-playingwithcolors）
T：刚才动画片里面，蓝色小考拉和朋友们是怎么唱歌的啊？（重复歌曲，配合动作）
blueandlittleyellow
T：接下来我要给大家讲一个关于颜色的故事
T：(展示书页，中文引导读图)
T：Let’senjoythestory
T：（展示书页，英文原版音频，时长约3分钟）
’sdo
（孩子们自己动手，利用画笔将蓝、黄两种颜料混合在一起，体验蓝+黄=绿的过程）
T：efriends.（配合动作）.Let’shelpthemto
hugeachother.（配合动作）
T：（结束语，配合动作，小朋友们一起来）
It’s~blue~.It’s~yellow~.’s~green~!
英语兴趣小组活动记录作文 文案：
1.森林之王
教学目的：巩固新学的动物单词并能认读。
适合年级：小学三四年级
活动方式：小组
活动准备：动物卡片、单词卡片
活动步骤：
1．把学生分成两组。
2．每组各派一名代表抽一张动物卡片并藏起来，不能让对方看见。
3．两名代表背靠背站着。当听到其他同学喊“1、2、3”之后，马上转身面对面并在同一时间展示给对方自己的卡片。
4．谁能更快更准确地读出对方卡片上的单词，谁就是赢家。累计赢的次数多的一组就是森林之王。
小建议：难度可以从图片上升到单词。
2.记忆之星
教学目的：巩固新学的水果单词及新句型“Whatisit？”“Itis…”。
适合年级：小学三四年级
活动方式：小组
活动准备：水果单词卡片和颜色卡片
活动步骤：
1.把学生分成四组。
2.教师把单词卡片张贴在黑板上，给学生1分钟时间记住单词的排序。
3.时间到，教师把卡片反过来按照原来的顺序张贴好，并指着任何的一张提问“Whatisit？”。各组轮流用“Itis…”猜猜到底是什么图片。
4.猜对的加一分，累计得分最多的一组为优胜。
小建议：可以根据需要操练不同的词类。
3.比手画脚
教学目的：操练新学的动词短语。培养学生的合作学习精神。
适合年级：小学五六年级
活动方式：小组
活动准备：动词短语卡片
活动步骤：
1.把全班分成人数相同的4组（人数多的班级可以分批游戏）。
2.请一个同学到讲台上看老师给出的动词短语，并用肢体动作把动词短语的意思表演出来。
3.哪一组的同学能最快最准确地说出该动词短语，哪一组就得分。
4.累计得分最高的一组获胜。
4.紧急呼叫
教学目的:加强学生对字母表的记忆。
适合年级：小学三年级
活动方式：分组
活动准备：26个字母的大小写卡片
活动步骤：
1.根据班级人数把学生分成若干组，每组一套字母卡片。
2.把卡片分发给学生（分发之前可以先认读，为游戏做准备），学生拿到的卡片成为他们的临时名片（至少人手一张）。
3.教师紧急呼叫时(比如“smalla”)，拿到该卡片的学生就得马上站起来说：“HereIam!”
4.看谁反应快，反应最快的得一分，得分最多的一组获胜。
5．数字接力赛
教学目标：巩固数词。
适合年级：小学中高年级
活动方式：分组
活动准备：计时器
活动步骤：
1.把全班分为若干组。
2.小组组员从1开始数数，按顺序读数词并做反应：单数就得大声读出来，双数学就得做老师指定的动作。无法作出正确反应的同学得从头开始数数。
3.每组指定一名裁判，看规定的时间内各组所数的最大数为多少，最大数者为胜。。
6.欢迎2008
教学目标：操练数词
适合年级：小学一年级
活动方式：分小组
活动步骤：
1.小组同学围成一个圆圈。
2.同学1指着同学2说“two”,同学2指着同学3说“zero”，同学3指着同学4说“zero”，同学4随便指着组里的任何一个同学说“eight”。
3.被指到“eight”的同学必须马上把手举起来说“welcome”，下一位同学又可以接着开始。
4.出错的同学就输了游戏。
小建议：教师可以根据实际需要换成任何数字。
7.演演猜猜
教学目标：操练现在进行时。
适合年级：小学高年级
游戏方式：分组
游戏准备：教师事先在黑板上写一些动词短语。
游戏步骤：
1.把全班分为两大组，每组各派一位同学做代表。
2.A组代表面对着黑板，B组代表背对着黑板面对着A组代表。A组代表看着黑板上的短语做动作。
3.其他同学问B组代表：“Whatishe\/shedoing?”，B组代表用
“Ishe\/she…”猜测，其余同学用“Yes,he\/sheis”或“No,he\/sheisn’t”回答。
4.猜对答案的一组获胜。
8.单词斗牛
教学目的：操练各种词类的变化(形容词比较级，对应词，动词的各种时态变化)
适合年级：小学五六年级
游戏准备：两张不同颜色的斗牛图片，在黑板上画一个线段图
游戏方式：分组
游戏步骤：
1.把全班分为两大组，每组选一头斗牛作为组里的象征。
2.两组轮流给问题。A组给一个单词，B组必须说出相对应的或者变化后的单词。
3.如果B组回答正确，B组的牛就会把A组的牛推前一格。如果回答错误，A组的牛就会把B组的牛推前一格。
4.最后看哪方的牛先推过线段图的中点为胜。
例子：
1.A组给出单词heavy。B组就得回答:h-e-a-v-i-e-r,heavier.回答正确，B组的牛能推前一格。
2.轮到B组给单词:swim的现在分词。A组回答:s-w-i-m-i-n-g,swiming.回答错误,所以B组的牛会再推前一格。
9.你在哪里
教学目的：操练家庭成员单词(grandpa,grandma,father,mother,brother,sister)和句型(Whereis…HereIam.)
适合年级：小学四年级
游戏准备：家庭成员单词卡片(不同颜色的卡片上写着不同的家庭成员)
游戏方式：分组游戏
游戏步骤：
1.根据单词卡片的数量把全班分为若干组，并把单词卡片分发给各组，各组要记住自己组代表的家庭成员。
2.每组推荐一个组长.
3.教师唱歌开始游戏：“Whereisfather?Whereisfather?”爸爸组的同学就得快速站起来并唱：“m.”唱完之后除了组长其余的同学都坐下，组长将接替老师接着唱：“Whereis…(grandpa\/grandma\/father\/mother\/brother\/sister,可以随意选择成员。)其它组的同学也应该做出相应的回应。游戏中间教师应该调换各组的卡片。
4.如果哪一组有同学反应太慢或反应错误，那么该组就失去游戏资格。游戏会一直进行到只剩下最后获胜的两组。
小建议：1.歌曲用《两只老虎》的曲子。
2．可以根据需要替换不同的词汇。
10.幸运大转盘
教学目的：操练颜色单词和句型“Whatcolorisit?Isit…”。
适合年级：小学三年级
游戏准备：彩色大转盘和眼罩
游戏方式：分组
游戏步骤：
1.把全班分为AB两大组。
2.每次游戏各队派出的代表都要戴上眼罩，保证看不见转盘。其余同学不能给予提示，否则犯规。
3.各组的代表自己转动转盘，当转盘停下来时，其他的同学问：“Whatcolorisit?”代表猜：“Isitbrown?”学生们回答：“No,itisn’t.”代表再猜：“Isitwhite?”学生回答：“Yes,itis.”
4.每人三次机会，猜对的加分。得分最多的一组获胜。
11.手忙脚乱
教学目的：操练新词
适合年级：小学任何年级
游戏准备：单词卡片，眼罩
游戏方式：分组
游戏步骤：
1.把全班分为几组，每组派一名代表到讲台上，代表们都要蒙住眼睛。
2.教师把不同的单词卡片分别贴在每个代表的手上和腿上。并让其余同学一个一个地拼读出来，让代表们知道自己手上腿上的单词是什么。
3.教师指出黑板上的单词，全班同学读出来。代表要摆动贴有相应单词卡片的手或脚。
4.哪一组的代表能至始至终作出正确反应哪一组就获胜。
英语兴趣小组活动记录作文 文案：
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《英语兴趣小组活动记录》作文呢？以下是小编为大家整理的《英语兴趣小组活动记录》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《英语兴趣小组活动记录》有所帮助