下面是文案网小编分享的答谢中书书对比阅读(整理)作文 《答谢中书书》对比阅读文案，以供大家学习参考。
答谢中书书对比阅读(整理)作文 《答谢中书书》对比阅读文案：
答谢中书书对比阅读(整理)
（二）阅读文言文选段，完成问题。（16分）
(甲)山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。《答谢中书书》
（乙）得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鉧潭。潭西二十五步，当湍而浚者为鱼梁①。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇②，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵚然③相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然角列而上者，若熊罴④之登于山。（柳宗元《钴鉧潭西小丘记》）
注释：①鱼梁：一种捕鱼的设施，用石头围成一道阻水堰，中间留有空洞，以安放竹笱。②突怒偃蹇：骤然突起或兀然高耸的样子。③嵚（qīn）然：山势高峻的样子。④罴（pí）：棕熊。
5.解释加点词。（4分）
（1）五色交辉（）（2）四时俱备（）
（3）与其奇者（）（4）寻山口西北道二百步（）
6.将下面句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（3分）
（2）梁之上有丘焉，生竹树。（3分）
7.回答问题。（6分）
①《答谢中书书》这个字高度概括山川景色的特点，《钴鉧潭西小丘记》这个词简洁概括石头的特点。（2分）
②两篇文章写景的时候运用了不同的手法，甲文动静结合，乙文妙用比喻，请分别举一例并分析其作用。（4分）
答谢中书书课内外比较阅读
三、阅读【甲】【乙】两段文言文，完成7—9题（12分）
【甲】夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
【乙】当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鯈（tiáo）出水，白鸥矫翼，露湿青皋（gāo），麦陇朝雊（gòu），斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。（王维《山中与裴迪秀才书》节选）
7.解释下列加点的词。（4分）
（1）负势竞上（）（2）鸢飞戾天者（）
（3）白鸥矫翼（）（4）倘能从我游乎（）
8.用现代汉语翻译文中划线的句子（4分）
（1）横柯上蔽，在昼犹昏
（2）然是中有深趣矣！
9.同为书信，【甲】【乙】两文写作目的有何不同？（4分）
《答谢中书书》与《小石潭记》比较阅读
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人；凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
1、下列句子中加点字的意思相同的一组是（）
A、未复有能与其奇者不可知其源B、自康乐以来以其境过清
C、夕日欲颓日光下澈D、清流见底以其境过清
2、、用现代汉语翻译下列句子。
①实是欲界之仙都。
②斗折蛇行，明灭可见。
3、甲文和乙文中画线的句子都描写了水，都突出了水的共同特点：。但各采用的描写角度不同，甲文是描写，乙文是描写。
4、仔细阅读甲乙两文，回答下列问题。
①两文描写景物的空间顺序不同，甲文是由到，乙文是从到。
②从人的感官来看，甲乙两文所描写的景物给人的感受不同，甲文给人的感受是，乙文给人的感受是。
5、下面句子分别流露出作者怎样的思想感情？
①自康乐以来，未复有能与其奇者。
②坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人；凄神寒骨，悄怆幽邃。
《醉翁亭记》《答谢中书书》
[甲文]山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
[乙文]若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
1．翻译下面的句子
（1）高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉
译：
（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也
译：
2．在描写景物方面，两文都充分调动感官，将景物写得有声有色。请举例加以说明。
3．两文都写到作者与山、水等自然景物的融合，但表达的感情却有所不同，试结合下面句子作一下分析。
(1)自康乐以来，未复有能与其奇者。
(2)醉能同其乐
答案：
（二）阅读文言文选段，完成问题。（16分）
5.（4分）（1）交相辉映（2）四季（3）参与，这里指欣赏（4）向西北，朝西北
6.（6分）
（1）（3分）太阳快要落山了，潜游水中的鱼竞相跳出水面。
（2）（3分）鱼梁的上面有个小山丘，生长着竹子树木。
7.（6分）（1）异奇状（2）甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”由静到动，描绘出一幅秀美、富有生机的山川图；乙文“其嵚然相累而下者，若牛马之饮于溪”把向下的岩石比作牛马饮于溪，生动形象写出岩石的奇形怪状。（或“其冲然角列而上者，若熊罴之登于山。”把向上的岩石比作熊罴之登于山，生动形象写出岩石的奇形怪状。）
三、7.（1）凭借（仗恃，依靠，依仗）（2）至（到）（3）举起（抬起，展开）（4）跟随（随从，跟着，随着）
8.（1）横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏时那样阴暗。（2）但是这其中（游览观赏之中）有很深的意趣啊。
9.甲段借景来表达自己对大自然的热爱向往和自己不热衷功名利禄的心志；乙段邀请裴迪共赏山中美景，委婉希望他不要热衷功名利禄。
四、1、C2、①这里实在是人间的仙境啊。②（看到溪水）像北斗星那样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时隐时现。
3、清澈（或：清）正面（或：直接）侧面（或：间接）
4、①高低近远②美丽而愉悦幽静而凄清（或：幽深冷寂，孤凄悲凉）
5、①自从谢灵运以来，没有人能够欣赏山川的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，流露出作者自豪之感，期与谢公比肩的情。②流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。
五．1．（1）译：巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底.两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
（2）译：人们只知道跟随太守游玩而欢乐，但是不知道太守自有他的乐趣。
2．示例：如“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句充分将视觉与听觉结合，为画面增添了灵动感，传达了生命的气息。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”调动嗅觉、视觉、触觉等，将四季的景物的各自特征很好的体现出来，这样更好地体现出作者娱情山水的情怀。
3．(1示例：自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。
(2)示例：作者娱情山水，但让他陶醉的是与滁洲的老百姓一起出游，抒发了作者与民同乐的政治理想。
遇到失意伤心事，多想有一个懂你的人来指点迷津，因他懂你，会以我心，换你心，站在你的位置上思虑，为你排优解难。
一个人，来这世间，必须懂得一些人情事理，才能不断成长。就像躬耕于陇亩的农人，必须懂得土地与种子的情怀，才能有所收获。
一个女子，一生所求，莫过于找到一个懂她的人，执手白头，相伴终老。
即使芦花暖鞋，菊花枕头，也觉温暖；即使粗食布衣，陋室简静，也觉舒适，一句“懂你”,叫人无怨无悔，愿以自己的一生来交付。
懂得是彼此的欣赏，是灵魂的轻唤，是惺惺相惜，是爱，是暖，是彼此的融化；是走一段很远的路，蓦然回首却发现，我依然在你的视线里；是回眸相视一笑的无言；是一条偏僻幽静的小路，不显山，不露水，路边长满你喜爱的花草，静默无语却馨香盈怀，而路的尽头，便是通达你心灵的小屋……
瑟瑟严冬，窗外雪飘，絮絮自语说了这多，你可懂我了吗？若你知晓，无需说话，只报一声心灵的轻叹，那，便是我的花开春暖。
你相不相信，人生有一种念想，不求奢华不求结果，不求你在我身边，只愿有一种陪伴暖在心灵，那，便是懂得。
有人懂得是一种幸福，懂得别人是一种襟怀，互为懂得是一种境界。
懂得，真好！
答谢中书书对比阅读(整理)作文 《答谢中书书》对比阅读文案：
《答谢中书书》
一、翻译句
1、山川之美，古来共谈
⑴山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。
2、自康乐以来，未复有能与其奇者
自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
3、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
早晨的雾气将要消散，猿和鸟都一同叫了起来
4、夕日欲颓，沉鳞竞跃。
太阳快要落山了，潜游在水中的鱼争相跳出水面
二、简答题
1、“书”的意思是？“答谢中书书”的意思是？信给谢中书的信
2.找出统领全文的句子。山川之美，古来共谈。
4.本文第一句话“山川之美，古来共谈”在全文结构上起什么作用？
全文的引子，引出下文的写景、议论。
5.全文抓住哪一个字去写？共描写了哪些景物？这些景物有哪些特点？
“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鸟，鱼儿；有静有动，有声有色。
6.文中所提到的“康乐”是指谁？作者举他有什么深意？
谢灵运；说明能够欣赏领略山川之美的人很少。
7.文中哪些语句写山，哪些语句写水，请在原文上用波浪线画出。
写山：高峰入云、两岸石壁、青林翠竹；
写水：清澈见底，沉鳞竞跃。
8、文章用平远、高远的视角极目远眺，青翠的竹木与五彩的山石相映衬，呈现出一派绚烂辉煌的气象有那几句？
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备
9.这四句通过哪两个特定时间段的生物的活动？为画面增添了灵动感，传达了生命气息。朝与夕
10、写山水相映之美的语句是：高峰入云，清流见底。
11、写景物色彩配合之美的语句是：两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。
12、写晨昏景物变化之美的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。
13.《答谢中书书》文中“”这句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹之情。实是欲界之仙都
14.《答谢中书书》文中的议论句“自康乐以来，未复有能与其奇者”的理解：
自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，同时表达了自己能与古今知音共赏美景的得意之感。期与谢公比肩之意溢于言表
15、由静景转入对动景的描写的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃”
16.以感叹总括前文的一句是：实是欲界之仙都
17．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
18．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是：“高峰入云，清流见底”
19．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。
20．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
21．最能体现作者思想感情的语句是实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
22、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。期与谢公比肩之意溢于言表
《答谢中书书》中考题集锦台州市(09浙江省)
(二)(11分)【甲】山川之美，古来共谈。【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。
19、下列加点词语意思相同的一组是()。(3分)
A、四时俱备急应河阳役，犹得备晨炊B、沉鳞竞跃沙鸥翔集，锦鳞游泳
C、泠泠作响困于心衡于虑而后作D、有时见日胡不见我于王
20.用现代汉语写出下面文言句子的意思。(4分)
⑴自康乐以来，未复有能与其奇者。⑵经纶世务者，窥谷忘反。
21.【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：。
22.【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?(2分)
答：19.B20.⑴自从(南朝的)谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
⑵治理政务的人，看到这些(幽美的)的山谷(就)流连忘返。
21.负势竞上，互相轩邈，争高直指22.答案要点：热爱自然，娱情山水;避世退隐，鄙弃名利
三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色①交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇②，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐③以来，未复有能与④其奇者。
11．结合文意，解释下列句子中加点的词。(4分)
(1)或王命急宣(2)虽乘奔御风不以疾也(3)哀转久绝(4)四时俱备
12．两文都表达了作者对山水的赞美之情，请从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。(2分)
13．两文都写到了“猿呜”，请分别说明“猿呜”各渲染了怎样的气氛。(2分)
14．用现代汉语写出下面句子的意思。(4分)
(1)自非亭午夜分不见曦月。
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
11．(1)或：有时。(1分)(2)奔：飞奔的马。(1分)(3)绝：消失。(1分)(4)俱：全，都。(1分)
12·清荣峻茂，良多趣味(1分)实是欲界之仙都(1分)
13·《三峡》：猿鸣渲染三峡秋天萧瑟凄凉的气氛。(1分)《答谢中书书》：猿呜渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。(1分)
14·(1)如果不到正午或半夜．就看不见太阳或月亮。(2分)(2)傍晚的太阳快要落山了．潜游在水中的鱼争相跃出水面。(2分)
[甲]风烟俱净，天山共色。从流飘落，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
[乙]山川之美，古来共谈。
7．解释加点的词。(4分)
①猛浪若奔奔：②负势竟上上：③猿则百叫无绝绝：④沉鳞竞跃鳞：
8．翻译下面的句子。(4分)
①经纶世务者，窥谷忘反。②青林翠竹，四时俱备。
9．甲乙两文在描写山和水时都抓了其共同的特点，那就是山的和水的。(4分)
(一)7．【答案】①(马一样)飞奔②向上③停止④鱼
8．【答案】①治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，也会流连忘返②苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。9．【答案】奇异
（一）、《答谢中书书》和《与朱元思书》选段（10分）
【甲】山川之美，康乐以来，未复有能与其奇者。—陶弘景《答谢中书书》
【乙】风烟俱净疏条交映，有时见日。——吴均《与朱元思书》
1、解释下列句中加点词的意思。（2分）
⑴互相轩邈（）⑵晓雾将歇（）
2、下列句中加点词意思相同的一项是（）。（2分）
A、奇山异水，天下独绝。猿则百叫不绝。B、实是欲界之仙都予独爱莲之出淤泥而不染
C、急湍甚箭，猛浪若奔。虽乘奔御D、康乐以来属予作文以记之
3、将下列句子翻译成现代汉语。（2分）
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
4、【甲】【乙】两文在描绘山水之景上很有相同点，都是开篇总括山水之景，如【甲】文
“”、【乙】文“”，然后再具体描绘之。（2分）
5、仁者乐山，智者乐水。【甲】【乙】两文都是写给友人的信，都描绘了山川之奇异美景，但所表达的感情略有差异，请说说。（2分）
（一）、参考答案：12、⑴远，这里作动词用：往远处伸展。⑵消散。13、C
14、横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时候能见到太阳。（“柯、蔽、犹、交映”译错一个扣半分）15、山川之美，古来共谈。奇山异水，天下独绝。
16、【甲】文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
【乙】文自明本志——蔑视追求利禄之徒，爱慕美好自然。
（三）、《三峡》和《答谢中书书》选段（10分）
【甲】自三峡七百里中，“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”
【乙】山川之美，未复有能与其奇者。
1．解释下列句子中加点的词。(1)至于夏水襄陵（）(2)虽乘奔御风不以疾也（）
2．下列句子中加点字意思相同的一项是（）
A．有时朝发白帝舜发于畎亩之中B．飞漱其间其间千二百里
C．虽乘奔御风不以疾也自康乐以来D．青林翠竹林寒涧肃
3．翻译句子。属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
4．两文都写到了“猿鸣”，[甲]文用猿鸣渲染三峡秋天的气氛，[乙]文用猿呜渲染了清晨的气氛。
5．文末描写“高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”，突现了三峡的什么特点?
参考答案：1、上飞奔的马2、D3、猿鸣叫的声音连续不断，非常凄凉怪异，空旷的山谷里传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失。4、凄凉萧瑟生机勃勃5、凄凉萧瑟山高岭连
（四）、《三峡》和《答谢中书书》选段（10分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
【乙】山川之美，古来共谈。
1．结合文意，解释下列句子中加点的词。
(1)略无阙处（）(2)自非亭午夜分不见曦月（）
2.下列加点的词意思相同的一组是（）
A虽乘奔御风不以疾也必为有窃疾矣B夕日欲颓实是欲界之仙都
C沉鳞竞跃静影沉璧D沿溯阻绝哀转久绝
3．翻译句子。虽乘奔御风，不以疾也译：
4.两文都表达了作者对山水的赞美之情，[甲]文中直接抒发这种情感的句子是“”，[乙]文则是“”
5.任选一句试找出其中的美点加以赏析。
（1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
（2）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（四）、参考答案：
1.阙通“缺”2.C3.即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。
4.甲、清荣峻茂，良多趣味乙、实是欲界之仙都
5.提示：（1）色彩、动静之美；（2）晨昏变化之美
（五）、《答谢中书书》和《湖心亭看雪》选段（10分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。康乐以来，未有能与其奇者。《答谢中书书》
【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。》
1．解释加点的词语。
未复有能与其奇者（）雾凇沆砀（）
2．下面句子中加点的词语的意思相同的一项是（）
A．是日更定矣\/是金陵人B．是日更定矣\/湖中焉得更有此人
C．四时俱备\/湖中人鸟声俱绝D．上下一白\/余强饮三大白而别
3．翻译句子。莫说相公痴，更有痴似相公者。
4、两篇写景散文皆情景交融，自然成章。【甲】文以“”（用原文的字填空）字展开对山川美景的描写；【乙】文则写出了雪后西湖之景的特点。从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪不同，【甲】文中的陶弘景堪称隐居的“”人，【乙】文中的张岱则是“”人（均摘自文中的一个字）。
5．【乙】文的结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？
（五）、参考答案：1、参与，这里指欣赏白气弥漫的样子2、C3、不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。4、美开阔辽远、清新淡雅仙痴
5、作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
（六）、《答谢中书书》和《湖心亭看雪》选段（10分）
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。康乐以来，未有能与其奇者。《答谢中书书》
【乙】崇祯五年十二月，
1．解释下列句子中加点的词语。夕日欲颓（）五色交辉（）
2．下面句子中加点的词语的意思相同的一项是（）
A．上下一白\/长堤一痕B．自非亭午夜分不见曦月\/自康乐以来
C．四时俱备\/湖中人鸟声俱绝D．寻张怀民\/寻病终
3．翻译句子。夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4.《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的手法写西湖雪景之美；
《答谢中书书》则从、等角度写景。
5．甲乙两文在写景时，都表达了作者的独特感受。说说各表达了什么思想感情？
（六）、参考答案：1.坠落交相辉映2.C3.夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。4.白描听觉、视觉
5.《答谢中书书》表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。《湖心亭看雪》表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪。
答谢中书书对比阅读(整理)作文 《答谢中书书》对比阅读文案：
山川之美古来共谈
教学目标
1、了解陶弘景、了解南北朝时代背景。
2、反复诵读、借助联想和想象，进入诗文的意境，欣赏不同文人笔下山川之美。
3、体会作者寄寓其中的情怀。
教学重点
诵读并联想，进入诗文的意境，欣赏不同文人笔下山川之美。
教学难点
通过对比阅读，能体会作者寄寓其中的情怀。
教学方法
诵读法，自主学习法。
课时安排：一课时
教学过程
一、导入
毛泽东词曰：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”，纵观古今，大抵如此，正所谓：山川之美，古来共谈。吾虽不见古时景，美景依旧文字中。今天，我们不妨就文字穿时空，梦回千年，去赏风景，体情怀！
请先翻到10课，陶弘景《答谢中书书》。（板书课题）
二、入课题，知人论世
屏显1（生读）
南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，既表明自己所好，又作为对友人的安慰。
屏显2（生读）
《答谢中书书》是六朝山水小品名作，是陶弘景写给朋友的一封书信。文题中的“答”是“回复”“写给”的意思。“谢中书”，即谢征。
谢答中“书”书：与“中”合用为官职名；
谢答中书“书”：书信。“书”即书信古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。
三、初读感知
屏显3学习活动吟读———感受文中的美景
吟读之前，在书中勾画出这样几个地方。
（“颓”、“欲界”、“康乐”、“与yù”）
“康乐”指南朝著名山水诗人谢灵运，被封康乐公。
“与yù”这里本意是“参与”，引申为“欣赏”。
1、学生齐读课文。
2、发现问题，指导朗读。（节奏、作者心情）
（师：现在老师就要考考大家了，请划出短文的朗读节奏。）
屏显4
山川\/之美，古来\/共谈，高峰\/入云，清流\/见底。两岸\/石壁，五色\/交辉。青林\/翠竹，四时\/俱备。晓雾\/将歇，猿鸟\/乱鸣；夕日\/欲颓，沉鳞\/竞跃。实是\/欲界之仙都。自\/康乐\/以来，未复有\/能与其奇者。
明确：注意到读音和节奏的正确把握。需要注意一点“未复有\/能与其奇者”注意停顿应在“有”字后面。
四、入意境，赏美景
1、思考问题：文中美景如何呢？说说你你看到的美。（师生交流。）
2、师归纳，美之所在：
屏显5
山川之美，古来共谈。
意境优美，情怀高雅。
比肩高士，人生大乐。
我国古代有太多以自然山水为题材的优秀篇章，与自然融为一体是这些文人学士的共同追求，他们用心灵观察体会自然万物之美，又融入自己的细腻情思，山水便有了性情，自然便有了生命。
当然他们又深谙“诗中有画”妙处，在写作技法上妙笔生花。
屏显6课中写作技法（一）“诗中有画”语言营造画面感
选取的景物讲究结构布局、色彩处理，通过远近、明暗、虚实、浓淡、藏露、疏密等对立关系的和谐统一表现，实现景物的立体感、层次感。
屏显7
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
（明确）近人王国维称之为“千古壮观”的名句，充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。有画一样的构图，有画一样讲究的线条，在色彩上也很丰富。
屏显8《记承天寺夜游》苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
明确：
屏显9课中写作技法（二）绘景写物，抓住特征
描写中能抓住景物特征来写，注意到在不同的时间内（晨昏、四季）景物的变化；注意动与静的搭配。
屏显10《三峡》郦道元
两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。(阙通：缺；)
明确：写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。
写水，则描绘不同季节的不同景象。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。(溯：逆流而上)（夏：水涨流速，大、快）
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝〔山献〕多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。(〔山献〕（yǎn）：极高的山峰)（春冬：水退潭清，风景秀丽）
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
（秋：水枯气寒，猿鸟凄凉）
五、景语皆情语
屏显10学习活动（二）说读———体会作者的情怀
王国维云：“一切景语皆情语”，本文写景，没有仅仅停留在景物本身，而是情景交融，有情有景。
屏显11
实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
明确：灵运之后无人赏，吾辈却识乐趣处。
期与谢公比肩之意溢于言表。
体现了作者能够品味山水之美的自豪感。
屏显13
小结：自然山水，或清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙。深入其中，总能让人流连忘返，引起无限情思。阅读古代诗文中这些歌咏山水的优美篇章，我们可以获得美的享受，可以净化心灵，可以陶冶情操。如此，何乐而不为呢？
六、拓展作业
课后对比阅读吴均的《与朱元思书》，看看吴均给朋友描绘了怎样的美景，又有怎样的感想？
屏显14结束语，送给同学们两句话:
用知识丰富我们的头脑
用憧憬激励我们的意志
七、板书设计
答谢中书书
陶弘景
山川之美，古来共谈
诗文如画情景交融
答谢中书书对比阅读(整理)作文 《答谢中书书》对比阅读文案：
一、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
酬乐天咏老见示刘禹锡
人谁不顾老，老区有谁怜。
身瘦带频减，发稀冠自偏。
废书缘惜眼，多炙为随年。
经事还谙事，阅人如阅川。
细思皆幸矣，下此便翛然。
莫道桑榆晚，为霞尚满天。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A：《酬乐天扬州初逢席上见赠》首联概写诗人谪守巴蜀、受尽劫难的经历。
B、《酬乐天咏老见示》一二句写“顾老”是人之常情，谁都会顾及衰老，老了就没有人怜惜。
C：《酬乐天扬州初逢席上见赠》中诗人借沉舟、病树比喻自己的现状，虽有惆怅之感，却暗含新事物必将取代旧事物的哲理；《酬乐天咏老见示》借桑榆比喻自己年岁已高，霞满天却暗含希望。
D：这两首诗都表达了诗人在阅尽人世沧桑之后消极、失望、与世无争，想要安度晚年的愿望。
2、春望杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
阁夜杜甫
岁暮阴阳催短景，媞啊漄霜雪霁寒霄。
五更鼓角悲声壮，三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
注释：阴阳：指日月短景：指冬季日短。景、日光。跃马：指公孙述。卧龙：指诸葛亮。公孙述在西汉末曾乘乱据蜀，自称白帝。这里用晋左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”，诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙。这句是贤愚同尽之意。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A:春望颔联直抒胸臆,抒发了诗人痛感国破家亡的苦恨和思念亲人的深沉感情.
B:《阁夜》颈联用野哭千家写出兵戈未息,战祸相残，痛苦不堪的情景。
C《春望》描写了京城破败萧条的景象，《阁夜》全诗写冬夜凄凉寒怆的景色。两首诗揭露战乱给人们带来的灾难痛苦，抒发忧国思乡、念家悲己之情。
D、这两首诗情景交融，感情深沉而又含蓄凝练，充分体现了杜甫“沉郁、顿挫”的艺术风格。
3、天净沙.秋思马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
秋晓行南谷经荒村柳宗元
杪秋霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。寒花疏寂历，幽泉微断续。机心久已忘，何事惊麋鹿。
注释：南谷：地名，在永州乡下。杪：树木的末梢。引申为尽头多指年月或季节的末尾。机心：机巧的心计
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A：《天净沙.秋思》中，小桥流水人家技是对远处风景的描绘，也表现了漂泊的作者对悠闲恬静的田园生活的向往。
B：《秋晓行南谷经荒村》中最后两句是作者旷达之语，运用夸张的手法，写作者见到麋鹿感到惊恐，形象的表现了作者久居穷荒之地而无可奈何的、孤独忧愤的心情。
C：《天净沙.秋思》描绘了秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境，增加了一层荒凉感；《秋晓行南谷经荒村》描写了荒寂、清冷之景，烘托了凄清、冷寂的氛围。
D《天净沙.秋思》与《秋晓行南谷经荒村》都运用寓情于景的手法，前者以断肠二字为全曲之眼；《秋晓行南谷经荒村》以作者的行踪为线索。
四、观沧海曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
龟虽寿曹操
神龟虽寿，犹有竟时。
螣蛇乘雾，终为土灰。
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
盈缩之期，不但在天；
养怡之福，可得永年。
幸甚至哉，歌以咏志
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A：《观沧海》第四句展现了一派萧瑟的秋景图，表达了诗人哀婉凄凉的悲秋意绪。
B、《龟虽寿》前两句否定了神鬼、螣蛇的长生不老，说明了生死存亡是不可违背的自然规律。
C、《观沧海》和《龟虽寿》都表现能力诗人宏伟的政治抱负和建功立业的雄心壮志。
D、言为心声，人们常说曹操诗歌时露霸气说的就是《观沧海》和《龟虽寿》这类作品。
5、己亥杂诗其五龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红必是无情物，化作春泥更护花。
己亥杂诗二百二十龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A、《己亥杂诗其五》流露了诗人舍和不舍两种情感，诗人想舍的是亲朋好友和国家的前途命运，不舍的是朝廷的黑暗势力和腐朽统治。
B、《己亥杂诗二百二十》后两句通过奇特的想象，表现诗人对人才热烈地渴望。
C、《己亥杂诗其五》中浩荡一词将无形的离愁有形化、动态化；《己亥杂诗二百二十》中哀字表明诗人的痛惜之情和爱国之心。
D、这两首诗虽开头都含有深沉地悲伤愁绪，但后两句却表现出了诗人一心为国为民的壮志豪情。
六、送杜少府之任蜀州王勃
城阙\/辅三秦，风烟\/望五津。与君\/离别意，同是\/宦游人。
海内\/存知己，天涯\/若比邻。无为\/在歧路，儿女\/共沾巾。
别薛华王勃
送送多穷路，遑遑独问津。
悲凉千里道，凄断百年身。
心事问漂泊，生涯共苦辛。
无论去与往，俱是梦中人。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A、《送杜少府之任蜀州》颈联属于实写，高度概括了友情深厚，江山难阻的情景。
B、《别薛华》首联中一个穷字一个独字，一语双关，把诗人和薛华悲苦的心情渲染得十分真切。
C、《送杜少府之任蜀州》和《别薛华》两首诗终篇不着景物而形象婉然，气骨苍然。
D、王勃的诗歌壮阔明朗而又不失慷慨激越，这两首诗都很好的体现了这一特点。
7、山坡羊潼关怀古张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
山坡羊未央怀古张养浩
三杰当日，俱曾此地，殷勤纳谏论兴废。见遗基，怎不伤悲！山河犹待英雄气，试上最高处闲坐地。东，也在图画里；西，也在图画里。
注释：未央：汉朝宫殿名。故址在陕西西安。三杰：指汉代张良、萧何、韩信三人，他们帮助刘邦统一大业。遗基：指残留的未央宫废墟。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A、《山坡羊潼关怀古》中作者伤感悲愤最主要的原因是宫阙万间都做了土。
B、《山坡羊未央怀古》中“见遗基，怎不伤悲！”一句是作者追忆历史，凭吊古人，想及现实，感念自身的写照。
C、《山坡羊潼关怀古》用“兴，百姓苦；亡，百姓苦”来表达作者对老百姓疾苦深切的同情与关怀；《山坡羊未央怀古》中用“东，也在图画里；西，也在图画里”来表达自己想建功立业、有所作为的雄心壮志。
D、两首曲都为张养浩的怀古之作，虽然都有深沉之感，但都体现了作者爱国忧民的情怀。
8、赤壁杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
遣怀杜牧
落魂江南载酒行，楚腰黔细掌中轻。
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
注释：江南：又作江湖楚腰：指细腰美女。
1、对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A、《赤壁》后两句巧借东吴二乔的命运，将硝烟弥漫的战争胜负写的很是蕴藉。
B、《遣怀》中借用了楚灵王好细腰与赵飞燕掌上舞两个典故夸赞扬州歌妓之美，流露出诗人的惬意之情。
C、《赤壁》巧借三国赤壁之战遗物折戟引出对历史的评价。《遣怀》通过对昔日扬州幕僚生活的追忆与感慨，表达自己对现时处境的不满。
9、九、赤壁杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
咏赤壁唐代：李白
二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。
烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。
下面对两诗的理解、分析错误的两项是：（）（3分）
A．这两首七绝都是怀古诗，咏叹的都是周瑜以火攻破曹的史实。
B．李诗宏观地描写了周瑜火攻的气势及曹军战船灰飞烟灭的结果。
C．杜诗从细节入手，将操军剑断戟折的苦战场面展现在读者面前。
D．李诗客观地述说了瑜胜操败的历史，没有明显的褒贬倾向性。
E．杜诗则暗含对操军兵败的惋惜，慨叹偶然因素对历史的影响。
十、南乡子·登京口北固亭有怀宋代：辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
清平乐·独宿博山王氏庵宋代：辛弃疾
绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。
平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A、《南乡子·登京口北固亭有怀》首句写了诗人登上高高的北固楼，放眼望去是美好的神州风光，不禁兴起千古兴亡之感，自然引出下文。
B、《清平乐·独宿博山王氏庵》尾句指明了时令为秋季，同时也暗示了主人公深夜难以入眠，心怀祖国山河的心情。
C、《南乡子·登京口北固亭有怀》最后通过一问一答，表达诗人对苟且偷安的南宋朝廷充满愤懑之情；《清平乐·独宿博山王氏庵》用眼前万里江山表达词人虽苍髯白发，但却壮志难酬的郁闷之情。
D、两首词中辛弃疾都通过寥寥数语，描述了一个萧条破败的风景画。
十一、茅屋为秋风所破歌杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，
下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。
唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，
风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
春夜喜雨杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。小看红湿处，花重锦官城。
1、对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A、《茅屋为秋风所破歌》第三节描写屋破又遭连夜雨的苦况，为下文诗人直抒美好的愿望和高尚的情操作铺垫。
B、《春夜喜雨》中潜字和细字都用得准确、贴切，前者透露出风很猛，后者说明了雨极大。
C、《茅屋为秋风所破歌》中怒字使秋风拟人化，富有浓烈的感情色彩；《春夜喜雨》中的尾联紧扣题目中的喜字，些想象中雨后的清晨锦官城的迷人景色。
D、这两首诗都出自唐代诗人杜甫笔下，但两首诗的思想感情各异，前者体现了诗人忧国忧民的情怀。后者赞美来得及时、滋润万物的春雨。
十二、过零丁洋文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
金陵驿二首（其一）
草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？
山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞。
从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
1、对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A、《过零丁洋》中颔联运用对偶和拟人的修辞手法，形象的展现了风雨飘摇的政治形势和个人遭遇。
B、《金陵驿二首（其一）》首联用夕阳下落之动反衬人沉思之静，引出诗人万里长江般的悲恨。
C、《过零丁洋》和《金陵驿二首（其一）》分别用丹心照汗青和啼鹃带血归表明诗人誓死报国的决心。
D、文天祥的诗具有崇高气节，悲壮情怀和血性精神，这两首诗都很好的体现了这一点。
十三、渔家傲李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。彷佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我包力长嗟日暮，学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山路。
菩萨蛮李清照
风柔日薄春犹早，夹衫乍着心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。故乡何处是？忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。
1、对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A《渔家傲》开头一两句描写天、云雾、星河、千帆，景象极其壮丽，勾画了一幅辽阔、壮美的海天一色图。
B，《菩萨蛮》中故乡何处是？忘了除非醉两句带着血泪的痛楚悲呼，词人只能将一怀思乡愁绪诉诸杯中物。
C、《渔家傲》上阕描写记梦的景象，反衬在人间的孤独寂寞；《菩萨蛮》先写早春给人带来的喜悦之情，对后面抒发思乡爱国之情起了反衬作用。
D、李清照的词以清新、含蓄、缠绵的婉约风格著称，这两首词都体现了这一特点。
十四、无题李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
杜工部蜀中离席李商隐
人生何处不离群？世路干戈惜暂分。雪岭未归天外使，松州犹驻殿前军。
座中醉客延醒客，江上晴云杂雨云。美酒成都堪送老，当垆仍是卓文君。
1、对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A、《无题》颔联诗人以春蚕作比，丝与思谐音，妙语双关，以蜡炬作比，象征坚贞的爱情。
B、《杜工部蜀中离席》尾联从美酒、卓文君等可以看出诗人对美好生活的向往。
C、这两首诗，首联都以离别开篇，《无题》抒写相见难，别离更难；《杜工部蜀中离席》抒发在战乱年代，短暂的分离也让人依依惜别。
D、李商隐的诗歌锤炼字句，工于造句，语言凝练而丰富，这两首诗都体现了这一特点。
15、甲文、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
乙文、谢亭离别处，风景每生愁。
客散青天月，山空碧水流。
池花春映日，窗竹夜鸣秋。
今古一相接，长歌怀旧游。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A、两首诗的题目均出现地名，甲文为朋友迁谪之地，乙文为当年谢眺、范云离别之地。
B、甲文首句描写暮春萧条景象意为渲染萧条凄楚的气氛，乙文颈联描写谢公亭春秋两季美景意为反衬诗人的寂寞孤独。
C、甲文通篇写景，借景抒情，表达诗人对朋友的关切之情。
D、乙文缅怀谢眺，同时也表现本来诗人美好的精神追求。
十六、观沧海曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
赠刘景文苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是枨黄橘绿时。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A水何澹澹，山岛竦峙是写诗人从碣石山王喜看沧海的情形。澹澹是形容水波微微荡漾的样子。
B、《赠刘景文》的前两句写景，抓住荷尽、菊残描绘出秋末冬初的萧瑟景象。
C、水何澹澹至洪波涌起六句动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸壮丽、草木生机勃勃的特点。《赠刘景文》中已无与犹有形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。
D、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里与一年好景君须记，最是枨黄橘绿时都勉励朋友要珍惜这大好时光，乐观向上，不懈努力，千万不要意志消沉、妄自菲薄。
17、甲文、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
乙文、峨眉山月歌李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对朋友的关切和同情。
B、《峨眉山月歌》抒发了作者离乡思友之情和对故乡的眷恋之情。
C、两首诗构思精巧，都巧用地名入诗，以明月寄情。
D、两首诗都将月亮人格化，想象奇妙；都运用了描写和抒情的表达方式。
十八、观沧海曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
清明黄庭坚（北宋）
佳节清明桃李笑，野田荒冢只生愁。
雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。
人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯。
贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。
A、《观沧海》首联东临碣石，以观沧海一句，直叙其事，交代了观海的地点。
B、《清明》颔联展示了自然界万物复苏的景象，与尾联的满眼蓬蒿荒丘，构成了强烈的对比。
C、《观沧海》的五六两句，诗人通过想象的手法，描绘了大海吞吐日月星辰的气势；《清明》颈联运用了用典的修辞手法，表现了诗人的人生观和价值取向，鞭挞了人性中的丑恶。
D、两首诗都是由写景到抒情，都表现了诗人宽广的胸襟和豪迈的气概。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
十九、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
闻乐天授江州司马元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病重惊坐起，暗风吹雨入寒窗。幢幢：灯影昏暗摇曳之状。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月，随风直到夜郎西两句中，是人运用了比喻、想象、情景交融等手法，表达自己对朋友的怀念和同情。
B、《闻乐天授江州司马》中垂死病重惊坐起一语，是传神之笔，惟妙惟肖的摹写出诗人当时陡然一惊的神态，突出了消息的惊人、闻者的震惊和心情的悲痛。
C、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《闻乐天授江州司马》都在开篇通过景物描写，营造了一种悲凉伤感的气氛。
D、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中我寄愁心与明月，随风直到夜郎西直抒胸臆，《闻乐天授江州司马》中垂死病重惊坐起，暗风吹雨入寒窗通过画面描写，都表达了对朋友遭贬谪的同情、关怀和伤感之情。十九A没有比喻，是拟人。
二十、甲文、酬乐天初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧泮千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
乙文、再授连州至衡阳酬柳柳州赠别刘禹锡
去国十年同赴召，渡湘千里又分岐。
重临事异黄丞相（1），三黜名惭柳士师（2）。
归目并随回雁尽，愁肠正遇断猿时。
桂江（3）东过连山（4）下，相望长吟有所思。
【注】（1）黄丞相：西汉时贤相黄霸，受汉宣帝信任，两次出任颍川太守，清名满天下。（2）柳士师：柳下惠。士师，狱官。《论语》：柳下惠为士师，三黜，（3）桂江，漓江，此处指柳宗元将要前往的柳州。（4）连山：指诗人所往之地连州。
对这两首诗理解和分析不恰当的一项是（）
A、甲文的五六句用沉舟侧畔自喻，既惆怅，又乐观；劝诫友人不必为自己的遭遇而感到寂寞、蹉跎、忧愁。
B、乙文五句中的并、尽、把他们共同的望乡之情凄婉的传达出来。
C、甲文和乙文都是七言律诗，甲文表达了作者对生活的乐观态度和进取精神，乙文抒发的是一对志同道合又遭隔别的友人的生死不渝的情谊。
D、两文都采用了用典故的手法，既带有自嘲、又暗示自己贬谪的时间长久，又暗示了对当政者的不满。二十D、没有不满。
ABCD答案一D二、A三、B四、A应气势磅礴五、A，舍与不舍的的内容互换六、A，应是虚写6、A原因是兴，百姓苦；亡，百姓苦。八、B、不是惬意之情九、
CE（C杜诗中未表明剑断戟折的是操军，且没有“苦战场面”的“展现”。E杜诗没有“对曹军兵败的惋惜“）（3分，对一项得1分，两项全对得3分）
十、D不是萧条破败的十一、1、B，风不大，雨也不急。十二、1、A，把拟人改为比喻。十三、1、D、前者不是婉约十四、B十五、C（前两句写景，后两句抒情）十六、D没有勉励朋友的意思。十七、D、乙文没将月人格化。十八D，《清明》没有表现豪迈气概
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